語文新課程培訓(xùn)總結(jié)范文

語文新課程培訓(xùn)總結(jié)范文

語文新課程培訓(xùn)總結(jié)1

我有幸參與了學(xué)校語文主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)中我們聽了四位名師的關(guān)于寫字教學(xué)詳細(xì)的做法報(bào)告，三位學(xué)校生的實(shí)踐討論報(bào)告和六節(jié)精彩的課堂展現(xiàn)，收獲很大感慨許多。

這次活動(dòng)，刪除了大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話等一些繁雜的場(chǎng)面程序，由各地市教研員做主持直接切入主題，節(jié)約了大家的時(shí)間，充實(shí)了活動(dòng)內(nèi)容，是一次大容量高效率的活動(dòng)，特別務(wù)實(shí)。

活動(dòng)中的報(bào)告和精彩的課堂展現(xiàn)，讓我感受到各市老師愛崗敬業(yè)，潛心鉆研的精神可敬，她們豐厚的文化底蘊(yùn)，超群的教學(xué)技藝更令我佩服。同時(shí)我也想到，在自己的日常教學(xué)中，如何向他們學(xué)習(xí)，扎實(shí)的培育出一批又一批的語文功底強(qiáng)的好同學(xué)，教學(xué)就應(yīng)當(dāng)像她們這樣，能夠經(jīng)過自己的努力形成自己的教學(xué)特色，而不是邯鄲學(xué)步。

盼望以后我們的領(lǐng)導(dǎo)能多開展一些這樣的活動(dòng)，給我們供應(yīng)學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)，是我們能夠不斷地完善自己的做法，在日常工作中做得更好。同時(shí)我也盼望以后能聽到多種課型的公開課。

語文新課程培訓(xùn)總結(jié)2

光陰似箭，刺眼間一學(xué)期的培訓(xùn)已接近尾聲，通過本學(xué)期的學(xué)校語文工作坊培訓(xùn)，我熟悉到，做為一名新老師，我應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教

作為新老師，剛開頭的確有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我常常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

2、仔細(xì)備課，鉆研教材，仔細(xì)上好每一節(jié)課

在備課時(shí)我仔細(xì)鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，盡可能使每個(gè)同學(xué)都參加到課堂中來，使同學(xué)學(xué)有所得。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、多看書，多上網(wǎng)

樂觀學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。我們常說給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的進(jìn)展，學(xué)問也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。

4、準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思

我堅(jiān)持每周記錄教學(xué)及課外與同學(xué)的溝通，從中找出勝利之處與不足之處，使自己的訓(xùn)練教學(xué)力量不斷進(jìn)步。

5、仔細(xì)批改作業(yè)

對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生常常會(huì)消失作業(yè)沒做好的`狀況，經(jīng)過調(diào)查、詢問，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他緣由。比如：

（1）同學(xué)自己不會(huì)做。

（2）不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教。

（3）不仔細(xì)、馬虎等。我在教學(xué)中都盡量找到同學(xué)不做作業(yè)的真正緣由，從而“對(duì)癥下藥”的關(guān)心同學(xué)，同學(xué)才會(huì)感受到老師的關(guān)愛，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。

（4）不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問搜集整理的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測(cè)，準(zhǔn)時(shí)反饋矯正，急躁輔導(dǎo)。

6、實(shí)行培優(yōu)輔差措施

圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施。詳細(xì)措施有：

1。做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。

2。定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

3。利用課余時(shí)間，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

詳細(xì)方法如下：

1。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2。支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。

不論是在生活中，還是在工作中，都有許多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會(huì)連續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作力量，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階，早日成為一名優(yōu)秀的老師。

語文新課程培訓(xùn)總結(jié)3

我是一名語文老師，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到老師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感到責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@次培訓(xùn)。

綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與傳統(tǒng)的文本教學(xué)有著明顯的不同，這集中體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展。傳統(tǒng)訓(xùn)練中的教學(xué)指的是老師把學(xué)問、技能傳授給同學(xué)的過程，強(qiáng)調(diào)的是老師的手把手地教，而綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師應(yīng)由學(xué)問的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)開展活動(dòng)或討論的公平參加者，從學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。老師要為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展供應(yīng)信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充學(xué)問、推舉方法和線索，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新；老師要在開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)資源、關(guān)心同學(xué)建立戰(zhàn)勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的樂觀性方面賜予必要的支持；要監(jiān)督同學(xué)自覺完成相應(yīng)討論內(nèi)容，以一個(gè)“聞道在先”的身份關(guān)心同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，鞭策同學(xué)。所以，教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展要求老師教的策略與同學(xué)學(xué)的策略也應(yīng)發(fā)生變化。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓同學(xué)自信地想、大膽地說，給予他們思想的空間、感情的自由、制造的靈感。

老師要有敏銳的觀看力，要擅長捕獲來自同學(xué)的信息。老師必需要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去，和孩子們一起共同成長。要擅長傾聽孩子、懂得包涵孩子、學(xué)會(huì)支持孩子。當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生愛好時(shí)，他們會(huì)用不同的方式、通過不同的途徑表達(dá)自己的情感需求，特殊是年齡小的幼兒，當(dāng)他們不能自如地運(yùn)用語言表達(dá)自己的需求時(shí)，我們老師更應(yīng)微小觀看，準(zhǔn)時(shí)察覺，分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖。我們老師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學(xué)。

老師要依據(jù)自己的教學(xué)閱歷和理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中合理、恰當(dāng)、精確?????的使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)行實(shí)踐溝通，取長補(bǔ)短；接著從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征，并且制作問卷調(diào)查，比較分析，找到我們施教對(duì)象的具體特征，對(duì)癥下藥，因地制宜；制定適合我們同學(xué)的實(shí)施方案，以此來激發(fā)同學(xué)的求知欲望；通過師生互評(píng)、生生互評(píng)，在老師的恰當(dāng)、合理地引