初中語(yǔ)文在線教研活動(dòng)方案VIP

Word第第頁(yè)初中語(yǔ)文在線教研活動(dòng)方案為進(jìn)一步發(fā)揮沂源縣學(xué)校語(yǔ)文名師、骨干老師在課堂教學(xué)實(shí)踐中的.引領(lǐng)作用，更好完成市基礎(chǔ)教育科學(xué)院4月27日網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)，助力老師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)初語(yǔ)文類閱讀、整本書閱讀教學(xué)走向深化，做如下支配實(shí)施設(shè)計(jì)：

一、教研任務(wù)：整本書閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》網(wǎng)絡(luò)教研

二、參加單位：沂源縣、淄川區(qū)

三、成員組成：白如洋〔沂源縣燕崖中學(xué)〕、吳曉燕〔沂源縣大張莊中學(xué)〕；王凌君〔淄川區(qū)龍泉中學(xué)〕、于文杰〔淄川區(qū)試驗(yàn)中學(xué)〕

四、專題預(yù)設(shè)

探究專題涉及小說(shuō)閱讀“寫了什么”“怎么寫”兩個(gè)層面：保爾成長(zhǎng)史梳理，保爾形象分析，保爾形象現(xiàn)實(shí)意義〔透過(guò)對(duì)保爾形象分析體會(huì)作品現(xiàn)實(shí)意義〕；體會(huì)小說(shuō)對(duì)人物、情節(jié)典型化處理方法，理解自傳體小說(shuō)表達(dá)特色，體會(huì)作品塑造典型人物現(xiàn)實(shí)意義；

專題探究涉及整本書閱讀的方法指導(dǎo)〔摘抄、筆記方法指導(dǎo)〕課、專題探究推動(dòng)課，涉及整本書閱讀教學(xué)課程化實(shí)施步驟和詳細(xì)要求，詳細(xì)專題分工：

專題一：讀書方法導(dǎo)引：摘抄和做筆記——以《鋼鐵是怎樣煉成的》“保爾成長(zhǎng)史”為例〔王凌君〕；

專題二：保爾形象分析〔于文杰〕；

專題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義〔白如洋〕；

專題四：自傳體小說(shuō)人物典型化藝術(shù)特色探究〔吳曉燕〕；

其他專題：XX〔請(qǐng)老師們補(bǔ)充〕

五、詳細(xì)支配

〔一〕第一階段統(tǒng)籌支配，師生共讀

1、任務(wù)支配組建團(tuán)隊(duì)、專題確定、分工支配、組織共讀、打算溝通〔價(jià)值解讀、策略選擇、內(nèi)容選擇、實(shí)施預(yù)設(shè)等〕；

2、時(shí)間支配

第一周：2月21-25日；其次周：2月28日-3月4日〔周五，群內(nèi)溝通各自打算認(rèn)領(lǐng)及執(zhí)行狀況，區(qū)縣組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成點(diǎn)評(píng)、催促〕；

3、主題預(yù)設(shè)詳細(xì)專題分工參前所述。

4、實(shí)施要求

每人負(fù)責(zé)一個(gè)專題，進(jìn)行閱讀探究與實(shí)踐〔可以自定其他專題〕；文稿內(nèi)容要包括文本價(jià)值解讀、學(xué)情偵測(cè)、內(nèi)容選擇、策略選擇、教學(xué)打算、教學(xué)實(shí)施、實(shí)施效果等內(nèi)容，輔以課例實(shí)踐〔文字、圖片、視頻、音頻等形式〕予以說(shuō)明；時(shí)間30分鐘；幫助以PPT進(jìn)行解說(shuō)?！苍敿?xì)分工根據(jù)“專題預(yù)設(shè)”環(huán)節(jié)執(zhí)行，如有自定專題，請(qǐng)一起商定〕

〔二〕其次階段課堂實(shí)踐，專題探究

完成文本價(jià)值解讀、學(xué)情偵測(cè)、內(nèi)容策略取舍、專題研討課實(shí)踐、溝通材料初稿整理任務(wù)；

第三周：3月7日-3月11日；第四周：3月14日-3月18日；

第五周：3月21日-3月25日；第六周：3月28日-4月1日；

〔每周五，群內(nèi)溝通各自打算執(zhí)行狀況，區(qū)縣組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成點(diǎn)評(píng)、催促〕

〔三〕第三階段主題研討，網(wǎng)絡(luò)教研

第七周：4月6日-4月8日合稿；第八周4月11日-15日預(yù)演；

第九周：4月18日-4月22日；第九周4月25日-4月27日

〔每周五，群內(nèi)溝通