中考-記敘文思路結(jié)構(gòu)與主旨把握

中考-記敘文思路結(jié)構(gòu)與主旨把握壹?知識梳理?1、把握文章結(jié)構(gòu)：①時間推移分段法：按時間先后順序劃分；②空間轉(zhuǎn)換分段法：按地點的轉(zhuǎn)換來劃分；③情節(jié)過程分段法：按照人物的思想感情的變化發(fā)展的過程來劃分；④內(nèi)容性質(zhì)分段法：按照文章內(nèi)容的不同角度來劃分；⑤結(jié)構(gòu)特點分段法：按照“總一分一總”的邏輯順序來劃分。④坐對一山青，把心靈開放，向著絕俗的世界，真美。整整的一個下午，我就這么靜對著山，口也靜對著我。我心如鏡，映山的影子在我的光心，山谷空靈，寄我的遐思如云。我的遐思如云而如云的遐思并非幻夢，山，熱情著哪！一山的清韻飲我，一山的秀色餐我，要說幸福有許多種，就是再細(xì)的心也分析不清我的滿足。我陶然醺然終至于暝然，像一個入定的老僧，垂下眼簾，恍惚中，我滿心都是山。⑤坐對一山青，把心靈開放，向著一絕俗的世界，真美。是的，得打開窗子，讓心靈開放。我要是不開放我的，山怎會開放山的？我要是不認(rèn)識我，我怎會認(rèn)識山？以前，我曾有過山居的歲月，也曾有過尋山的旅游，那些矗立在記憶中的山巒們，崢株雄偉，深邃幽秘,我驚奇，我贊嘆?？墒?，卻從來沒能讓我的心靈激動得有這仲驚悸的喜悅！喜悅不要多，一粒喜悅的種子就能結(jié)出滿樹的回憶，山不須高，一回靈性的了悟就耐人終生追尋，別說時間短暫，短暫里也有永恒。淡紫的暮色掩來了，大地將要退隱于玄秘的幽光里，一切美的或是不美的，都變形、收縮、模糊。但，今晚，雖黝黑如荒古，我也能看見這座山傲然挺立——它在我的生命里已鑄下永恒的像。⑥山之外還有山，我知道。山山不同，我就愛這么一座。多美??！向著一個絕美的世界，把心靈開放，坐對一山青。.劃分這篇文章結(jié)構(gòu)層次（2分）①②③④⑤⑥.文中反復(fù)吟詠的“坐對一山青，把心靈開放，向著一個絕俗的世界，真美”，有何作用？（2分）答：.從第②段中找出最能概括山的特點的二個詞語（2分）答：.第④段中劃線句“一山的清韻飲我，一山的秀色餐我''及"我滿心都是山”，談?wù)勀愕睦斫?。?分）答:.從文中挑出一個你認(rèn)為最美的句子，工整地抄寫下來，再作評點，說說它好在哪里。（3分）句子：評點：.第⑤段中劃線句“山不須高，一回靈性的了悟就耐人終生追尋”與劉禹錫在《陋室銘》中“ ， ”有異曲同工之妙。（2分）.請各用四個字概括②③④⑤段的內(nèi)容。（4分）答：②答案與解析.①/②③④⑤I?（2分）.一、結(jié)構(gòu)上：使文章形式整齊，構(gòu)成排比段；二、內(nèi)容上一唱三嘆，反復(fù)吟詠，使作者情感層層深入，突出中心；三、語文上增添旋律美和感染力。（2分）.寧靜、青翠、平凡、莊嚴(yán)、拙樸等（2分，只要能找出二個即可，每詞1分）.“我看青山多嫵媚，青山看我應(yīng)如是”，作者這樣寫表達(dá)了物我相融、人即是山、山即是人、山人合一的幸福感和喜悅感。（3分）.示例：喜悅不要多，一粒喜悅的種子就能結(jié)出滿樹的回憶,山不須高，一回靈性的了悟就耐人終生追尋評點：用比喻的方式生動形象地寫出了喜悅不可用多少來衡量,山不須用高低來形容。.山不在高，有仙則名（2分）.②山色之美③山色之變④山人合一⑤山之感悟（4分）綜上可知，記敘文常按時間、空間、人物、事件、情感等結(jié)構(gòu)全文。如《山中訪友》，通讀全文，我們就會發(fā)現(xiàn)這篇文章的結(jié)構(gòu)屬于總分總式，開頭寫帶著好心情去山中訪友，中間依次寫見到山中九位自然界的朋友，最后帶著好心情離開朋友。這樣有去有回，首尾連貫，思路清晰分明。2、把握敘述順序：記敘的順序，是指根據(jù)中心思想的需要，把已經(jīng)確定好的材料安排好，按一定的次序去寫。正確把握記敘順序，能有效地幫助孩子把握文章思路結(jié)構(gòu)。記敘的順序有三種：(1)順敘即按照客觀事物的發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述，從開端、發(fā)展、高潮寫到結(jié)局；有時也可以按作者的觀察順序來寫。順序是最常見、最基本的敘述方式，采用這種寫法可以使事情的來龍去脈清晰地表現(xiàn)出來。(2)倒敘把事情的結(jié)局或后面發(fā)生的事情先寫出來，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘往往出于作者表達(dá)的需要；或是為了突出中心，或是為了使內(nèi)容集中，對比鮮明；或是為了結(jié)構(gòu)的變化，使敘述有波瀾；或是為了造成懸念，引人入勝。閱讀時要注意倒敘和順敘交換處的句子是怎樣連接起來的。(3)插敘在順敘的過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來的情節(jié)的敘述，插入相關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。插敘的作用是補充交代，使敘述更加完整，使文章更充實、更周密、在結(jié)構(gòu)上更緊湊，能夠更好地突出中心。順敘、倒敘、插敘三者之間有第一人稱和第三人稱。以“我”的口吻或角度展開敘述是第一人稱。采用第一人稱便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。以第三者的角度來敘述文章中的人物、事情、場景等是第三人稱。3、抓文章的線索記敘文的線索，是指自始至終貫穿于全文的一條線，可以作線索的事物是多種多樣的，大致分六類，簡稱為：物線、事線、人線、情線、時線、地線。線索在語言上往往是有標(biāo)志的，有的題目本身就是線索；有的是采用某個詞語從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的辦法來顯示；有的是通過議論、抒情等方式來顯示。它是作者展開文章內(nèi)容、安排情節(jié)的思路。因而，理清線索有利于掌握全文的布局。能夠作為線索的事物多種多樣，主要有：1、以時間為線索。這類文章以時間發(fā)展為線索，把不同的事件、人物串聯(lián)在一起。2、以某一中心事件為線索。如魯迅的《社戲》3、以某一件有意義的實物為線索。如《棗核》。4、以人物為線索，如《背影》一文，以人物的某一特征“背影”為線索。5、以地點變換為線索。如《從百草園到三味書屋》。6、以作者的思想感情變化為線索。比如，《羚羊木雕》，為了理清文章思路，我們首先可按照六要素去分析。時間有三：今天，上星期，昨天。地點是我家和萬芳家；人物有我、爸爸媽媽、奶奶和萬芳；事情的起因是媽媽逼我去要回“羚羊木雕”；經(jīng)過是我到萬芳家去要“羚羊木雕”；結(jié)果是萬芳把“羚羊木雕”還給了我，我很傷心。這樣一分析，我們發(fā)現(xiàn)文章是以“羚羊木雕”為線索來展開全文的，理清思路就不難了：媽媽詢問木雕的下落——媽媽逼我“要”回木雕——向萬芳索要木雕——萬芳送還木雕。中間還插敘了一節(jié)，交待我把木雕送給萬芳的原因。這么一理，思路就清楚了，原來寫的是一場家庭矛盾沖突，揭示了孩子渴望父母理解的心聲。4、抓表達(dá)方式。以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，兼用議論和抒情的文章被稱為記敘文。記敘文大多是先記敘、描寫，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行抒情、議論；也有邊記敘、描寫邊抒情、議論的，我們稱為夾敘夾議。正確分析表達(dá)方式的安排，尤其要注意抒情和議論，這些地方往往是作者思路情感變化之處。5、注意標(biāo)志性詞句，抓關(guān)鍵詞句。標(biāo)志性的句子如過渡句、中心句等，標(biāo)志性的詞語如“不僅……而且”、“也”、“還有”、“但是”等等，表示時間變化的詞語，表示地點轉(zhuǎn)換的詞語，表示作者情感變化的詞語等等，在閱讀的時候有意識地注意這些標(biāo)志性詞句有助于我們理清文章的思路。(1)找過渡句記敘文在記敘兩件或兩件以上的事情時，一般喜歡用過渡句來銜接上下文。因此可從過渡句上入手來理清文章思路。例如：《從百草園到三味書屋》一文，不僅可以從題目上理思路，它還有一個承上啟下的過渡句同樣表明了作者的思路：“我不知道為什么家里人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾?！庇蛇@句話我們可以看出作者的筆觸將由百草園轉(zhuǎn)入到三味書屋里去。又如《第一次真好》(人教版七上)文中第三段，“第一次真好,第一次的感覺真奇妙?！边@一句通過抒情的方式，承接上文表達(dá)感受。“細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少，第一次，值得你低回品味？有多少'第一次'給你留下不可磨滅的印象？”這兩以問句的方式引起下文。由此，我們能很快地知道作者接下來將要寫生命中的許多“第一次”，文章思路就很容易理清了。(2)找切換點例如：《爸爸的花兒落了》一文中運用了插敘，把過去和眼前的事揉和在一起寫，但是文章并沒因此而顯得混亂。作者是怎樣讓自己的思路順暢的呢？原來在文中巧妙地用了幾個句子作為眼前與過去的切換點。我們只要能找到切換點，就能很好地把握作者的思路了。文章一開始寫畢業(yè)典禮即將開始，“我”坐在大禮堂里。寫的是眼前，但是怎樣引入到回憶中去呢？切換點就是襟上別著的一朵夾竹桃?！拔业囊陆笊嫌幸欢浞奂t色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的。她說:“'夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣！'”這樣英子自然而然的就想起了與爸爸有關(guān)的事，思路隨之被拉入回憶中去。那么，作者又是怎樣將思路拉回現(xiàn)實中來的呢？我們得找到另外一個切換句：“我為什么總是想到這些呢？韓主任已經(jīng)上臺了?！表n主任作為一個切換點，又將思緒由回憶拉回眼前。然后再由韓主任在臺上講的一句話：“……長大了”，切換到記憶中常常要“我”作大人的那些人和事。就這樣，作者巧妙地通過切換句，將回憶與現(xiàn)實不停地變換交織。只有找到了這些切換句，才能很好地把握文章的思路。貳?例題分析?坐對一山青——日月潭的沉思①我真愿永遠(yuǎn)這樣靜靜地坐著。靜靜地，靜靜地，坐對一山青。②坐對一山青，把心靈開放，向著一個絕俗的世界，真美。采集風(fēng)景的人們到哪兒去了？竟把這一片寧靜的山水，獨留給我。這樣最好，在冥坐中，我才能攝得兩眼盈盈的波光，兩眼青青的山色！說也奇怪？為什么人們都媚惑于一潭明艷，卻無視這滿山青翠呢？是為了這座山過于拙樸？還是因為人心多竅？我，愿望只有一個：我愛這座山。我不是沒有見過那些聳峙的高峰的，匍匐在千仞絕壁之下，人啊，便掙扎在無望的卑微里。因此，我愛這座山，愛就愛這份平凡。它安穩(wěn)地矗立在水之湄，不以巍峨震懾我，不以奇奧炫惑我，在金色的陽光下，卻自有一份莊嚴(yán)在。九月的陽光，像一脈透明的靈泉，把長空洗得好藍(lán)好遼闊。滿山林木，也沐著陽光的爽朗，綠得純凈、綠得年輕、綠得好耀眼！在無邊無際的亮藍(lán)上抹下一大叢濃綠，除了自然，任誰的彩筆也無法把風(fēng)景畫得這么令人驚心！??！這不像是九月，要不，我得說秋天仍是生命的季節(jié)?？催@座山吧，每一片林子，每一塊綠坡，甚至每一張高舉的葉片上，都展示著最放縱的生命。不必解釋也不能解釋，我只能喃喃地獨語：這是神?、圩鴮σ簧角啵研撵`開放，向著一個絕俗的世界，真美?？墒莿e以為這么容易就認(rèn)識了山，山有一千個面貌，每個面貌都含蘊著奇異的風(fēng)采?？窗?！不知道什么時候，山嵐已悄然