紅色文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用探究

紅色文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用探究

Summary：當(dāng)前，隨著新一輪課程改革的不斷深化，把“紅色文化”融入到教育教學(xué)中，已成為當(dāng)前培養(yǎng)人才的一個(gè)重要課題。從思想政治教育的角度來(lái)說(shuō)，把紅色文化融入到其中，有助于改進(jìn)當(dāng)前的教育狀況、加深教育的內(nèi)涵、構(gòu)建多元化的育人體制，同時(shí)也可以有效地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。文章從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面闡述了紅色文化在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用，以期為我國(guó)大學(xué)生思想政治工作的發(fā)展提供一些有益的借鑒。Keys：紅色文化；高校教學(xué)；思想政治教育；實(shí)施策略前言：十九大報(bào)告中指出，要增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)社會(huì)主義文化的繁榮。沒(méi)有文化自信，何談文化興旺，也就不可能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮紅色文化的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)和完善思想政治工作，使大學(xué)生樹立正確的理想信念，增強(qiáng)大家的責(zé)任感。一、紅色文化概述所謂的紅色文化，講的是在我國(guó)社會(huì)主義革命以及改革開放建設(shè)過(guò)程中形成的一種良好的傳統(tǒng)和革命的精神，它是我國(guó)先進(jìn)文化中最重要的組成部分之一，是傳統(tǒng)文化中的精華，在學(xué)生的思想和行為方式方面，它能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生積極影響，是在高校教育中不可替代的資源。如今，在當(dāng)前的高校思想政治教育中，紅色文化加入新鮮思想不斷被重新定義，不斷被挖掘，這不僅對(duì)文化傳承者來(lái)說(shuō)是一種鞭策，對(duì)教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，更是促使大家堅(jiān)定理想信念的優(yōu)質(zhì)教材。二、紅色文化在高校思想政治教育中的作用在馬克思主義的指引下，紅色文化吸收了中外優(yōu)秀文化的精髓，凝聚了中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民的優(yōu)秀品格，成為凝聚中國(guó)力量、凝聚全社會(huì)共同努力的重要精神力量。作為實(shí)踐活動(dòng)，思想政治教育是指特定社會(huì)群體運(yùn)用政治思想、觀念和道德約束，對(duì)特定群體進(jìn)行有計(jì)劃性、有目的性的規(guī)范，使其思想和行為與當(dāng)前社會(huì)的需要相適應(yīng)。高校思想政治教育是以大學(xué)生為中心，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了與時(shí)代、社會(huì)、意識(shí)形態(tài)相統(tǒng)一的思想政治教育。將紅色教育納入高校思想政治教育，不僅可以傳承和弘揚(yáng)紅色文化，還可以豐富大學(xué)生的思想。三、紅色文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用策略（一）將紅色文化教育納入人才培養(yǎng)方案首先，我們要確立好人才的培養(yǎng)計(jì)劃方案。人才培養(yǎng)方案中要明確思政課教學(xué)的主體地位，基于大學(xué)階段教育，將思政與紅色文化融合，通過(guò)引進(jìn)地方特色紅色文化教育資源、認(rèn)知培養(yǎng)、愛(ài)國(guó)主義教育等，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的教育，又要注重道德、能力等方面的教育。此外，我們要注重人才培養(yǎng)方案中的個(gè)性教育。個(gè)性培育是指通過(guò)對(duì)紅色教育資源的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)其健康的精神追求。其次，要注重構(gòu)建全新的教學(xué)系統(tǒng)。在“紅色文化”的視域中，教師與學(xué)校管理者應(yīng)注重學(xué)生的多元認(rèn)知與素養(yǎng)培養(yǎng)，把“紅色文化”融入到實(shí)踐與理論教學(xué)中。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)實(shí)踐，不斷加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。（二）將紅色文化教育與思政課內(nèi)容結(jié)合為了讓大家更好地吸收紅色文化，我們一定將之與具體的思政教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。比如，以課本上的圖片為例。這些圖片都是通過(guò)層層地精心挑選，富含了很深的教育意義。在進(jìn)行教學(xué)之前，教師可以要求學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑去收集更多關(guān)于圖片的信息；在上課的過(guò)程中，邀請(qǐng)學(xué)生們分享這些信息，同時(shí)教師也應(yīng)該利用多媒體補(bǔ)充講解學(xué)生們沒(méi)有收集到的信息。再如，在學(xué)到有關(guān)革命人物時(shí)，教師除了要帶領(lǐng)學(xué)生們了解完全篇文章的內(nèi)容，而且還應(yīng)該為學(xué)生們講述文章背后的故事，拓展相關(guān)方面的歷史知識(shí)和故事，引導(dǎo)學(xué)生們感悟革命先輩們無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、勇往直前的精神，從而有效地提升他們的精神品質(zhì)。（三）利用紅色文化開展主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，我們要注重實(shí)踐活動(dòng)的開展。學(xué)?？梢赃x擇一些紅色經(jīng)典，組織閱讀、研討大會(huì)，使大學(xué)生能夠深刻地體會(huì)到紅色經(jīng)典的魅力，并受到其影響和浸潤(rùn)。在評(píng)選紅色經(jīng)典時(shí)，可以由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生會(huì)等聯(lián)合主辦，通過(guò)新浪微博、微信等渠道，動(dòng)員大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)介紹自己感興趣的紅色經(jīng)典，并組織學(xué)者推薦優(yōu)質(zhì)的紅色文化素材資源。具體而言，我們可以開展一些紅色經(jīng)典誦讀大會(huì)、紅色電影鑒賞、紅色小劇場(chǎng)的創(chuàng)造、紅色詩(shī)詞閱讀講解等等的實(shí)踐活動(dòng)。從學(xué)生的視角，將現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)紅色文化的經(jīng)典進(jìn)行再詮釋，才能使其生動(dòng)活潑。（四）利用紅色文化營(yíng)造校園文化氛圍從實(shí)際的體驗(yàn)來(lái)看，學(xué)校文化對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和紅色文化的滲透有很大的影響。大學(xué)階段的學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)水平已有了很大的提高，他們急切地要求學(xué)校不應(yīng)局限于一門學(xué)科知識(shí)，而要通過(guò)自身消化學(xué)到更多的東西。因此，在思政教育中，必須營(yíng)造一個(gè)良好的紅色文化氛圍，使學(xué)生在意識(shí)中成長(zhǎng)，在發(fā)展中樹立正確的價(jià)值觀。第一，要注重營(yíng)造紅色文化氛圍。營(yíng)造良好的校園文化氛圍，有利于加強(qiáng)高校思想政治工作。因此，大學(xué)可以對(duì)校園內(nèi)的紅色文化進(jìn)行優(yōu)化。在教學(xué)樓、宿舍區(qū)、圖書館等場(chǎng)所加入含有紅色文化的圖片、標(biāo)語(yǔ)等，通過(guò)營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同。比如，在“十一”的時(shí)候，可以以“百年黨建、祖國(guó)的生日”為主題進(jìn)行宣傳。第二，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。與之相比，在育人方向和內(nèi)容指向上，大學(xué)思政教育與紅色文化有著密切的聯(lián)系。所以，我們可以通過(guò)開展“紅色讀書節(jié)”、“十一”特別會(huì)演等多種形式激發(fā)學(xué)生的熱情，把紅色文化植根于學(xué)生心中。結(jié)語(yǔ)：青年大學(xué)生在繼承和弘揚(yáng)紅色文化方面起著舉足輕重的作用。因此，高校要充分認(rèn)識(shí)到紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的作用，積極探索和創(chuàng)新地融合紅色文化資源，真正把紅色文化建設(shè)成為學(xué)校思想政治工作的一支重要力量，致力于提升思想政治教育工作的實(shí)效性。Reference：[1]潘偉玲.紅色文化資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用探究——以陳云紀(jì)念館"偉人精神進(jìn)高校"為例[J].思想政治課研究,2016(1):52-56.DOI:10.3969/j.issn.1674-0505.2016.01.013.[2]潘偉玲.探究紅色文化資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用——以陳云紀(jì)念館“偉人精神進(jìn)高?！睘槔齕J].中國(guó)紀(jì)念館研究,2015(2):240-251.[3]潘娟,黃金.紅色家書在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用探究[J].開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2021,41(9):103-105.DOI:10.3969/j.issn.209