2023年全國(guó)家庭教育宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)觀后感范本

2023年全國(guó)家庭教育宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)觀后感范本合集（全文完整）

全國(guó)家庭教育宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)觀后感經(jīng)典范文5篇

俗話說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的典范”。所以，良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。下面是為您推舉的全國(guó)家庭教育宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)觀后感經(jīng)典范文5篇，盼望能夠幫忙到大家。

全國(guó)家庭教育宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)觀后感篇1

家是暖和的港灣，家是風(fēng)雨中的避風(fēng)口，家是親情的教堂，同樣也是教育我們的良好處所。家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)章是引領(lǐng)我們走向勝利之島的啟蒙教師。

爸爸告知我，家風(fēng)，是家族的傳統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)及習(xí)俗，一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處事方法，也是上輩人對(duì)下輩人的言傳身教，是靠自身的行為影響下一代。

媽媽說(shuō)，家訓(xùn)，是指對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教導(dǎo)。

現(xiàn)在我知道了家規(guī)，是祖上對(duì)家族的行為標(biāo)準(zhǔn)。是由一個(gè)家族所遺傳下來(lái)的教育后代子孫的準(zhǔn)則。

每個(gè)家都有屬于自己家的家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)。

要說(shuō)起我家的家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)，那是在一次包餃子中得知的。爸爸媽媽告知我做人的道理，首先是勤學(xué)，要奮勉學(xué)習(xí)；

其次是上進(jìn)，要用自己的實(shí)際行動(dòng)證明我能行；

然后是誠(chéng)懇，不誠(chéng)懇的人，哪會(huì)讓別人信任、依靠于你呢?

媽媽說(shuō)：“你現(xiàn)在洗手時(shí)，每次洗完后水龍頭不關(guān)，白白鋪張了許多水?！比缓笏Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“勤儉節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德，你要節(jié)省水資源。”從那一刻起，我知道了“勤儉節(jié)省”。

爺爺奶奶告知我三句話。第一句話是敬重長(zhǎng)輩，無(wú)論你將來(lái)走到了哪兒，你看到長(zhǎng)輩都要有禮貌；

其次句話是孝順父母，父母將你帶到了世上，并哺育了你，長(zhǎng)大你肯定要報(bào)答、孝順?biāo)麄儯?/p>

第三句話是自強(qiáng)獨(dú)立，將來(lái)你無(wú)論做什么工作，都不要依靠別人，靠著自己的實(shí)力工作，要勤奮進(jìn)取。

我們家的家風(fēng)是勤學(xué)、上進(jìn)、誠(chéng)懇、和善；

家訓(xùn)是敬重長(zhǎng)輩、孝順父母、自強(qiáng)獨(dú)立；

家規(guī)章是勤儉節(jié)省。

良好的家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)對(duì)社會(huì)而言，就是一種道德力氣，它們需要我們一代又一代地傳承下去！

我愿在這滋養(yǎng)心靈的港灣里安康成長(zhǎng)！

全國(guó)家庭教育宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)觀后感篇2

所謂“校有校風(fēng)，班有班風(fēng)”。而我們有家有家風(fēng)，我們家的家風(fēng)就是四個(gè)字——“尊老愛幼”。

在我們家很重視尊愛幼，我們家風(fēng)的來(lái)歷還是由于我。由于在一次吃飯時(shí)，我不懂事，搶了妹妹吃的東西，還自己占位先吃。媽媽說(shuō)我不懂尊老愛幼，從今便立下了這個(gè)法規(guī)。自此之后，在我們家里的人，都很遵守這個(gè)法規(guī)。就比方在一次過(guò)年里，媽媽和爸爸都起得很早，忙得包餃子，下餃子。等餃子下完后，媽媽對(duì)我說(shuō)；

“把這一碗餃子，去給你的奶奶送去?！庇谑牵冶愣酥溩铀偷侥棠碳?。在晚上吃團(tuán)聚飯時(shí)，媽媽總對(duì)我說(shuō)要先讓爺爺奶奶坐下，等人都坐下后，在開頭吃。我都勞記著媽媽的話，媽媽做好菜后，我端到桌子上，然后給奶奶爺爺讓座。全部人就為位后，要讓著弟弟妹妹，不要跟他們搶好吃的。

吃飯時(shí)，媽媽總給弟弟妹妹挾菜，而我要也學(xué)會(huì)尊老愛幼，所以我挾了幾個(gè)水餃給爺爺奶奶，奶奶和爺爺說(shuō)我是一個(gè)孝順的好孩子。大家想必也聽過(guò)“孔融讓梨”的故事吧。在生活中，我們也要這樣做，有好東西，要拿出來(lái)給弟弟妹妹共享。就比方上一次，媽媽給我買了很多的玩具，我到家就藏了起來(lái)。媽媽說(shuō)要給弟弟一起玩。我想到了媽媽的定的家風(fēng)——尊老愛幼。于是拿出來(lái)，和弟弟一起玩得很快樂(lè)。

尊老愛幼是我們家的家風(fēng)更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要把這種傳統(tǒng)，我們要把這種傳統(tǒng)傳承下去，讓它發(fā)揚(yáng)光大。

全國(guó)家庭教育宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)觀后感篇3

俗話說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的典范”。所以，良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛誕生的時(shí)候，我就特別重視孩子的家庭教育，固然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，熟悉幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有安康心理和健全人格的人。固然，對(duì)于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授淺顯的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì)承受，所以詳細(xì)的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

（一）營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

家庭的和諧對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自己。假如缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私?？吹竭^(guò)很多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是由于家庭缺少愛，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會(huì)去關(guān)懷愛護(hù)生疏人嗎?所以，肯定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂(lè)無(wú)憂的生活。

（二）父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的典范，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌敬重他人的時(shí)候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，涵涵犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說(shuō)了一些重話，說(shuō)你再這樣我就打你了。原來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，可是后來(lái)他竟然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很懊悔，也很難過(guò)，懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話，難過(guò)的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話，所以趁孩子還能訂正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的肯定要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

（三）獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理

孩子做對(duì)了，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要準(zhǔn)時(shí)的訂正。嘉獎(jiǎng)和懲處都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多贊揚(yáng)孩子贊美孩子，可是我覺(jué)得這還要分什么事情，由于我這是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，原來(lái)是搭錯(cuò)了，可是我想他第一次玩就給了他贊揚(yáng)鼓舞，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且變得還特殊固執(zhí)，我再怎么說(shuō)他還是不聽不承受，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時(shí)候，我就給他訂正，或許就不會(huì)消失現(xiàn)在這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在贊揚(yáng)孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)贊揚(yáng)。固然批判就更要有度，假如批判過(guò)度，甚至打孩子，漸漸的孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，后來(lái)聽了專家的建議是讓你說(shuō)的話孩子更能承受，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長(zhǎng)可以做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們?cè)谌ジf(shuō)道理，這樣反而更能讓他承受，假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì)加重事態(tài)的進(jìn)展。假如哭鬧連續(xù)不止，那我們只能快速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的留意力，這樣做或許效果會(huì)更好。

（四）讓孩子學(xué)會(huì)敬重他人

讓孩子學(xué)會(huì)敬重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)敬重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽他的意見。有人會(huì)說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要敬重他。例如，涵涵每次出門都會(huì)帶玩具，剛開頭孩子的爺爺總是阻擋他帶玩具，可是這樣就會(huì)鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，可是會(huì)哭好久，現(xiàn)在想想，那時(shí)的哭或許就是對(duì)大人的不敬重而感到不滿。后來(lái)，我就跟涵涵商議，剛開頭的時(shí)候是跟他商議出門要帶什么玩具，慢慢地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)敬重他人，比方看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì)，好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì)，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，和朋友的.小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思考的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以后來(lái)涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我損害了他的自尊，我對(duì)他的不敬重對(duì)他造成了嚴(yán)峻的后果，雖然現(xiàn)在經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡，涵涵已經(jīng)漸漸好了，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

（五）及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣

在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以漸漸的涵涵自己就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做，比方掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是確定的，但是只要他參加就好，假如你總是阻擋他干活，他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再情愿干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培育會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比方說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

（六）營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了，后來(lái)覺(jué)得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是漸漸培育的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)更能讓孩子承受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培育孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的，多讀多聽確定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜愛這些，我覺(jué)得培育興趣是最重要的。

（七）培育孩子的男子漢氣概不溺愛孩子

涵涵的爸爸常常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無(wú)意的想培育涵涵的男子漢氣概，不過(guò)分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是鼓舞他自己跌倒自己爬起來(lái)，然后拍潔凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以現(xiàn)在涵涵摔倒了，只要不是很嚴(yán)峻，根本上不哭，反而勸慰我說(shuō)：“媽媽，我沒(méi)事！”雖然看似我冷血，但是我自己覺(jué)得我做的沒(méi)錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，肯定要培育他頑強(qiáng)的性格，不能軟弱。

以上就是我對(duì)家庭教育中的一點(diǎn)心得，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的其次次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧！

全國(guó)家庭教育宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)觀后感篇4

探討小學(xué)生家教心得的體會(huì)

——心靈相通地做朋友，言傳身教地做教師湖北省xx市xx小學(xué)五（2）班連城雨家長(zhǎng)楊xx我們真的了解我們的孩子嗎?我們自身的家教觀念正確嗎?

我們自身的家教方法正確嗎?

“每一個(gè)有問(wèn)題孩子背后就有一個(gè)有問(wèn)題家長(zhǎng)??，家庭教育的最大問(wèn)題就在于，家長(zhǎng)自認(rèn)為用正確的方式一步步毀掉孩子的自我與自尊”。然后責(zé)備孩子缺乏自控、獨(dú)立、自我治理力量。這個(gè)都是我們作為父母的曾經(jīng)真實(shí)寫照，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，現(xiàn)就家教心得——與孩子做朋友、做教師2層關(guān)系的體會(huì)做一個(gè)探討，如下：

與孩子做朋友心靈相通。我們每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)明白的一句話：“我們的孩子是從我們而來(lái)，不是為

我們而來(lái)?成為孩子的朋友，是家長(zhǎng)最終的歸宿，更是家庭教育的前提?！苯Y(jié)合自身狀況，若想與孩子更好的溝通，需要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)：

一是充分信任。信任會(huì)拉近與孩子之間的距離，并讓孩子有信念做得更好。

二是換位思索。作為家長(zhǎng)工作比擬繁忙，應(yīng)多抽時(shí)間與孩子溝通，準(zhǔn)時(shí)了解孩子的所思所想。隨著孩子長(zhǎng)大，孩子的思想越逐成熟，孩子有些事也不太情愿與父母說(shuō)，這時(shí)父母不能一塵不變的溝通方式與孩子溝通，也應(yīng)當(dāng)多站在孩子的角度多理解和寬容。

三是敬重人格，維護(hù)尊嚴(yán)。首先作為父母應(yīng)敬重孩子的共性與人格，和孩子做朋友。從語(yǔ)言山應(yīng)當(dāng)敬重孩子，以朋友的方式傾聽孩子的訴說(shuō)，準(zhǔn)時(shí)與孩子溝通，了解孩子在校與教師同學(xué)之間的喜恕哀樂(lè)，準(zhǔn)時(shí)與孩子溝通，對(duì)缺乏和過(guò)錯(cuò)，不在外人面前隨便評(píng)論，這樣孩子覺(jué)得會(huì)沒(méi)有面子而對(duì)父母產(chǎn)生反感。相反，單獨(dú)在沒(méi)有人的狀況下，進(jìn)展說(shuō)明與教育，更有利于孩子的改良。

四是削減職指責(zé)、少下命令。過(guò)多的要求和亂下命令不但會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力，還會(huì)激增孩子的逆反心理。無(wú)論學(xué)習(xí)上、生活上以朋友的身份幫忙孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，拉近和孩子之間的距離，傾聽所想、削減指責(zé)，不施加壓力。

五是注意孩子的感受，多鼓舞。削減對(duì)同一件事情的嘮叨，青春期的孩子逆反心理嚴(yán)峻，說(shuō)的次數(shù)多了，定會(huì)激起對(duì)著干狀況，所以要注意孩子的感受。

但凡要站在孩子角度想一想，遇到孩子不開心或委屈的事情，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)安撫，對(duì)孩子對(duì)的想法或者進(jìn)步地方加以鼓舞、表?yè)P(yáng)。

六是運(yùn)用“小家長(zhǎng)”角色開展“一日當(dāng)班”。在理解中換位思索，在家庭生活中適當(dāng)運(yùn)用角色互換，在節(jié)假日定期開展家庭“小家長(zhǎng)”一日當(dāng)班，適當(dāng)放權(quán)，對(duì)孩子有力量做的事情，讓他試著自己處理，賜予他們治理自己和單獨(dú)處理問(wèn)題的時(shí)機(jī)。尤其是讓孩子充當(dāng)家長(zhǎng)的角色，家長(zhǎng)扮演孩子的角色，讓孩子參加到做飯、洗衣、清掃家務(wù)等事情，體會(huì)到父母照看家庭生活的艱辛，和催促孩子完成學(xué)業(yè)而操勞；

一天完畢后相互之間對(duì)“一日當(dāng)班”角色賜予100分制打分，也可以讓孩子看到如何作為父母的含辛茹苦。孩子會(huì)為父母的進(jìn)一步信任而快樂(lè)，也能從中體悟、成長(zhǎng)。

做孩子的教師，言傳身教。俗話說(shuō)：“教育必先受教育”，平常多學(xué)習(xí)教育方法，父母是孩子最好的教師，父母一言一行在孩子中起到潛移默化的作用，父母就是孩子最初學(xué)習(xí)和仿照的對(duì)象。

孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；

其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰母痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們經(jīng)常聽到孩子這樣的話語(yǔ)“爸媽，你們自己都做不到，還要求我做????”可見，父母的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大。做到言傳身教，結(jié)合自身狀況，可從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)：

一是培育孩子興趣。興趣是第一任教師。要想讓孩子有深厚的興趣，作為家長(zhǎng)以以身作則，言傳身教的父母就是最好的教師。

二是言傳與身教有機(jī)結(jié)合。春期的小學(xué)生，他們的仿照力很強(qiáng)，我們每天和他們?cè)谝黄?，他們?huì)把父母一舉一動(dòng)都留在心里，產(chǎn)生著潛移默化的影響。例如：家里廚房水龍頭在白白地流水或者一盞路燈在白天亮著，做父母的發(fā)覺(jué)后，假如前去擰緊水龍頭或拉一拉路燈開關(guān)，在行為上你就起了楷模作用；

假如你也司空見慣，不理不睬，反而批判學(xué)生不節(jié)省水電，那你打鐵的腰桿就硬不起，嘴上講得再好聽也沒(méi)人理睬。

身正為范。我認(rèn)為，父母要自愛、自慎，要加強(qiáng)自身的思想、品行熬煉和修養(yǎng)。讓孩子從我們父母的言行全都上，特殊是行為標(biāo)準(zhǔn)上感到可敬、可學(xué)。這樣，父母的話，孩子要聽；

父母的訓(xùn)，孩子會(huì)服；

父母指引的路，孩子會(huì)走。讓我們從身邊的小事做起，從關(guān)水龍頭，拉路燈開關(guān)做起。為孩子樹立起學(xué)習(xí)的楷模。

三是營(yíng)造良好的氣氛與學(xué)習(xí)環(huán)境。蘇霍姆林斯基有個(gè)非常精彩的比方：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，當(dāng)心翼翼地愛護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈。良好的氣氛是孩子安康成長(zhǎng)的保障，是孩子進(jìn)步的一個(gè)前提。

給孩子制造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，閑暇之余，家長(zhǎng)多陪孩子一起學(xué)習(xí)，閱讀時(shí)把書中的好玩的故事和生活中德正反面案例與生活哲理共享給孩子聽，漸漸地你會(huì)發(fā)覺(jué)孩子從一開頭聽，逐步學(xué)會(huì)仔細(xì)看。其中逐步轉(zhuǎn)化的過(guò)程就是最好的方法。

四是家長(zhǎng)意見要相對(duì)全都。在家庭中，由于家長(zhǎng)的素養(yǎng)與性格不同，所受的教育影響、文化熏陶不同，生活經(jīng)受、從事的職業(yè)和興趣、特長(zhǎng)等的差異，因此孩子教育時(shí)候盡量保持意見和觀點(diǎn)全都，這樣讓孩子感覺(jué)到這樣做是得到父母雙方認(rèn)可的，更具有權(quán)威性。

五是肯定要注意時(shí)機(jī)。疏導(dǎo)方法不太湊效，得換一招，得扭轉(zhuǎn)話題再說(shuō)。不管是爸爸還是媽媽，千萬(wàn)別無(wú)視孩子的感受。孩子縱使千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)，那也不是不行救藥，我們應(yīng)當(dāng)做的是賜予恰當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)和教育，而不是一味的批判打罵，這樣會(huì)使孩子幼小的心靈蒙上不必要的陰影。孩子在失落和無(wú)助的時(shí)候，會(huì)想到找我談天，說(shuō)明我在他們心理還算是一個(gè)值得信任和傾訴的對(duì)象。

作為父母，我努力做到觀賞孩子，學(xué)會(huì)傾聽孩子意見，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅。被敬重是孩子內(nèi)心的需要，是孩子進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提，敬重是教育勝利的根底。