人民版-選修一-專題一 梭倫改革-專題一綜合資料 優(yōu)秀獎

《梭倫改革》教學設計課題：雅典往何處去課時安排：1課時課程標準：了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認識梭倫改革的必要性。教學目標（認知、能力、情感）：1．公元前7世紀的貴族共和國有何特點？知道貴族和平民對立的政治和經濟表現；2．了解基倫暴動和德拉古立法是貴族和平民矛盾激化的表現，基倫暴動和《德拉古法典》未能解決社會矛盾的原因分別有哪些？3．薩拉米危機是梭倫改革的導火索和直接原因。教學重點：理解和認識雅典貴族和平民對立的基本情況和典型表現，幫助學生構建關于梭倫改革原因的知識體系。認識薩拉米危機對于雅典社會改革的重要作用。教學難點：把握貴族與平民對立在經濟、政治和法律上的具體表現，理清貴族與平民對立和基倫暴動、德拉古立法以及薩拉米危機之間的相互關系，并且知道它們對于梭倫改革的影響；培養(yǎng)學生的宏觀思維能力和唯物主義歷史觀。教學方法：啟發(fā)式、探究式一、教學過程（一）新課導入：2008年是令中國人振奮、自豪的一年，第29屆奧運會將在我國舉辦，那么奧運會最早產生于哪個國家？雅典人不但在體育方面走在世人前面，它所建立的民主政治是在什么條件下建立的？怎樣建立的？（二）講授新課：一、貴族與平民以及工商業(yè)奴隸主的對立（1）雅典的形成和政治制度:①雅典的形成:雅典國家形成于什么時間，是怎樣產生的？公元前___世紀初，提休斯以_____________________為前提，讓其放棄________權，以雅典為中心，建立____________和各種行政組織，奠定國家雛形。②雅典初期的政治制度：雅典初期國家的實質是什么國家，后來是何改變的？最初是以_____為首的_____國家，公元前___世紀初成為_________國，貴族組成_______是最高國家權力機關，擁有_________權。元老院選舉九名_______掌握各種具體權利，一年一任，卸任后自動成為_______成員。（2）貴族與平民以及工商業(yè)奴隸主的矛盾①貴族與平民：雅典初期有哪些社會階級和階層，各處于怎樣的地位和權利？雅典初期有______________（及奴隸），平民有____權，但無法真正參與國家政權。貴族在政治上把持________，包攬官職，制定____，壓迫平民；經濟上占有大量財富，剝削_____，如：高利貸，_________，兼并土地，使大多數平民欠下債務，或租種貴族土地，成為”_____”，或成為貴族的雇工，甚至成為_______，并可能被_______什么是六一漢？生：貧苦農民失去土地，租賃貴族土地，全家成為富人的______，失去_____權利和人生_____，經濟上必須交給土地收入的六分之一，成為_____即佩拉太。想一想：雅典社會平民階層有何特點？占公民人口的大多數，經濟貧困，政治上無法真正參與國家政權，往往淪為“六一漢”。=2\*GB3②工商業(yè)奴隸主力量的上升和政治態(tài)度：雅典工商業(yè)奴隸主力量上升的背景是什么，處于怎樣的地位和權利？公元前___世紀，希臘_____業(yè)持續(xù)發(fā)展，雅典一些人發(fā)財，成為_____奴隸主，經濟富裕，但出身____，仍受_______歧視，政治上沒有地位，與_____站在一起。_____與_____以及_______奴隸主的矛盾成為雅典的主要矛盾，特別是前兩者之間的矛盾，雅典社會階級矛盾異常尖銳，面臨嚴重的危機。二、解決危機的嘗試面臨雅典社會嚴重的危機，雅典采取哪些方式來解決危機？結果又如何？公元前_____年，貴族青年____企圖建立僭主政治。公元前_____年，《__________》的制定。結果都失敗了。（1）基倫僭主政治的嘗試什么是僭主政治?僭主就是通過____________上臺和統(tǒng)治的人，就其政制形式來說，是___________，僭主掌握國家最高權力。僭主政治是當時雅典的一股潮流?；鶄惼髨D建立僭主政治結果如何，說明什么？基倫企圖建立僭主政治的暴動失敗了。（表明當時雅典人對徹底改變舊制、建立僭主政治并不認同。也反映了雅典早期氏族社會的民主傳統(tǒng)在雅典公民心中根深蒂固。）說明雅典試圖在原先的體制內實行改革。（2）《德拉古法典》的制定雅典試圖在原先的體制內實行改革的方向是什么，為什么？________________________。因為雅典當時沒有成文法，貴族利用把持法庭的機會，利用慣例肆意歪曲法律，欺壓平民?！兜吕欧ǖ洹返奶攸c是什么？具體表現有哪些?__________。允許債權人把不能還債的欠債人及其家屬罰沒為奴，或出賣為奴；對各種罪動輒處以死刑，甚至盜竊蔬菜水果與殺人罪同罰，犯懶惰罪的人處死。《德拉古法典》的制定有何積極意義，又有何不消極影響？《德拉古法典》是雅典第一部_________，對于_____________有一定的意義，而且法律的______化﹑______化對于雅典政治走向民主有重要意義。但它完全站在貴族一邊，不能保護平民利益，不能化解雅典公民的嚴重不滿，也不能化解雅典社會的重重矛盾。想一想：德拉古法典失敗的根源是什么？三、薩拉米危機（公元前600年）平民醞釀起義的同時，雅典外部又出現了什么嚴重危機，有何影響？雅典在公元前______年左右出現了_____危機，暴露了雅典社會尖銳復雜的社會矛盾。說明雅典貴族進行的局部調整不能緩和日益尖銳的社會矛盾。迫使雅典必須進行改革，這就是梭倫改革。本課小結：這部分是教材第一節(jié)的內容，主要掌握改革前雅典的矛盾狀況。改革前的雅典社會中貴族和平民的矛盾非常突出。在社會矛盾激化的情況下，貴族青年基倫企圖建立僭主政治，但是被有著民主傳統(tǒng)的雅典人拒絕。貴族為了維護統(tǒng)治，頒布了血腥的德拉古法典。薩拉米危機的爆發(fā)把雅典城邦推向了危機的邊緣。在此前提下，雅典推舉梭倫全權負責改革。貴族與平民的對立是改革的根本原因，基倫暴動和德拉古立法是貴族和平民矛盾激化的表現，薩拉米危機是梭倫改革的導火索和直接原因。批注：在學生明確史實、理清線索的基礎上，引導學生探究貴族統(tǒng)治的實質。通過歸納貴族與平民、工商業(yè)奴隸主矛盾的表現，分析理解改革的必要性。講基倫暴動，重在講清僭主政治的含義、實質，由學生討論分析暴動失敗的原因和說明的問題。講《德拉古法典》要指導學生理解其意義，同時也要指出它是維護貴族利益的，因此不可能從根本上化解社會矛盾。引導學生分析理解它使社會矛盾激化，是梭倫改革的直接原因。教后記：這節(jié)課也可以展示希臘城邦地圖，引導學生回顧必修一雅典的民主政治，導入--雅典民主形成的重要的步驟——梭倫改革課題：奠定雅典民主政治基石的政治改革課時安排：2課時課程標準：（1）簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點。（2）分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響。一、教學目標（認知、能力、情感）：1．簡述梭倫改革在頒布“解負令”、確立財產等級制度和推行國家權力機構改革等方面的主要措施。2．指出梭倫改革呈現的“革命性”與“中庸式”的基本特點。有哪些政策體現這一思想？3．分析梭倫改革對雅典民主政治建設的積極影響。4．了解梭倫改革的歷史局限性。5．認識到制度設置是民主政治的可靠保障；6．感受詩人政治家沖破阻力、振興城邦的襟懷和理想。體會精英意識和平民情懷。二、教學重點聯系第一課知識，補充說明梭倫改革的時代背景；結合第一目內容，重點介紹梭倫杰出的才華，從而說明英雄的力量來自人民群眾這一真理。闡述梭倫改革的主要措施，并能夠分析各項改革措施的具體影響以及對于雅典民主社會的長遠影響。三、教學難點梭倫改革采取的中庸路線的具體表現及其影響。梭倫改革觸及了當時主要生產資料——土地的占有關系，是對舊生產關系的調整，但這是一場不徹底的改革。梭倫企圖用妥協的辦法來求得斗爭雙方的和解，但是最后還是無法調和矛盾。梭倫改革對雅典民主政治建設的影響。梭倫經濟改革穩(wěn)定了雅典公民團體，促進了工商奴隸主階層的崛起，使雅典階級結構發(fā)展為貴族奴隸主、工商奴隸主、平民三足鼎立的多元社會格局，為雅典民主政治奠定了社會基礎。教學方法：整合式教學法、啟發(fā)式、講述法、分析法一、教學過程：（一）新課導入1．雅典城邦平民與貴族之間尖銳矛盾：在政治上，貴族占據首席執(zhí)政官等重要職位，把持作為最高決策機關、監(jiān)察機關和審判機關的長老會議，架空作為最高權力機關的公民大會。在經濟上，貴族通過高利貸、土地兼并等方式盤剝平民，以致平民無力還債成為“六一漢”，直至全家淪為債務奴隸。貴族在政治上的把持國家政權和經濟上的壓榨激起平民的反抗，導致雅典政局動蕩不安2．雅典城邦工商業(yè)奴隸主階層與貴族之間尖銳矛盾：公元前7世紀工商業(yè)的繁榮，工商業(yè)奴隸主階層的形成和壯大以及由此導致的雅典社會階級關系的變動情況（二）講授新課詩人政治家1．雅典的社會動蕩嚴重阻礙了社會經濟的發(fā)展，薩拉米斯島問題顯示出統(tǒng)治者腐朽無能，激起了工商業(yè)奴隸主和廣大平民的憤恨，梭倫“瘋詩人事件”激起了雅典人的愛國熱情和民族尊嚴。公元前600年左右，梭倫被任命為指揮官，奪回了薩拉米斯島，聲望大增，梭倫當選為首席執(zhí)政官，并被授予“仲裁人”和“立法者”的權力，進行改革。2．梭倫特殊的經歷和政治態(tài)度：3．目的：A．直接目的：消除矛盾，穩(wěn)定雅典的社會秩序B．根本目的：振興城邦，維護奴隸主統(tǒng)治4．時間：公元前594年開始內容內容措施內容影響頒布“解負令”下令取消一切債務，禁止以土地和人身做抵押，規(guī)定土地占有的最高限額A．取消債務奴隸，保護了平民的基本權益（人身自由和公民權）B．穩(wěn)定了小農經濟，確保公民經濟上的獨立，為雅典民主政治提供物質基礎。C．解除債務奴隸制對平民的威脅，緩和了貴族與平民的矛盾。發(fā)展工商業(yè)規(guī)定凡雅典公民必須讓兒子學一門手藝，吸引鼓勵有技術的外國人遷居雅典禁止糧食出口，鼓勵橄欖油等經濟作物出口改革幣制A．穩(wěn)定了物價，保障了平民生活B．增強了工商業(yè)奴隸主的力量，使三足鼎立的多元社會格局進一步穩(wěn)固，為雅典民主政治奠定了社會基礎。確立財產等級制度原則：是按財產的多少劃分四個等級，財產越多，等級越高，享受的權利越多，所要盡的義務也越多A．保護了貴族和利益，但打破了貴族依據世襲特權壟斷官職的局面。B．擴大了享有政治權力者的范圍。使工商業(yè)奴隸主分享了政治權力，也使下層平民獲得了一定的公民權利C．并未實現公民之間的真正平等，富豪政治代替貴族政治。改革國家權力機構組成“四百人會議”作為公民大會的常設機構。職能：為公民大會預審提案，準備議程。執(zhí)掌最高統(tǒng)治權A．使第三等級的公民獲得了參政議政的機會。B．提高了公民大會的地位。C．打破了貴族對國家權力的壟斷設立公民陪審法庭作為最高司法機關A．打破了貴族對法律的壟斷B．使平民獲得參加國家政權的權力。三、結果：梭倫推崇“中庸”，企圖用妥協的辦法來求得斗爭雙方的和解，一方面改善平民的經濟狀況，一方面保護貴族的政治特權，他形容自己“拿著一只大盾，保護兩方”，但結果兩面都不討好，最后自己被迫遠走埃及，但其改革的成果并沒有被廢除。（成功）四、評價：1．性質：奴隸主性質的改革2．特點：折中的色彩、原因：企圖用“不偏不倚”的政策來求得斗爭雙方的和解。表現：一方面改善平民的經濟狀況，一方面保護貴族的政治特權指出梭倫的什么改革思想？有哪些政策體現這一思想？一視同仁、公平公正、不偏不倚的改革思想（或折中、制衡的思想也可）。如頒布《解負今》上禁止以土地做債務抵押，拔除作為抵押土地憑證的界碑，同時規(guī)定土地占有的最高限額，禁止個人收購過多的土地；確立財產等級制度，通過權力的重新分配，越來越多的人分享政治權益。同時財產越多，等級越高，出任的官職越高，這一措施保護了貴族的利益；建立四百人會議打破貴族對國家權力壟斷，又使第三等級的公民獲得參政議政的機會。3．進步性：梭倫改革的政治影響：A．它完善了雅典政治體制，促進雅典國城邦國家的形成。B．梭倫改革奠定了雅典民主政治、乃至西方民主政治的基礎。物質基礎、社會基礎，制度保證。C．梭倫依靠法律解決社會矛盾的方法、梭倫的價值觀以及改革中創(chuàng)造的有利于公民行使職權的各種制度，對雅典民主政治具有重要的意義。4．局限性：A．貴族與平民的矛盾沒有得到根本解決B．梭倫以財產確立公民的等級身份，不同的等級享有不同的政治權利。下層公民沒有享有充分的參政議政的權利。C．梭倫改革允許貴族保留祖?zhèn)鞯禺a，氏族制度的殘余仍得以存續(xù)，五、本課小結：梭倫改革不僅為雅典民主政治奠定基礎，他所創(chuàng)立的陪審員制、選舉制、權力分離原則對后世也產生了深遠影響，直到現在還一直沿用。梭倫功不可沒。批注：聯系上一節(jié)課的內容，多角度全方位探究政治改革的背景，了