幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的技巧

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的技巧幼兒老師與家長(zhǎng)交流的技巧

家園交流與溝通是家長(zhǎng)工作必不行少的一環(huán)。無(wú)數(shù)家長(zhǎng)反映：“教師表?yè)P(yáng)孩子在園表現(xiàn)好，回到家經(jīng)常是另一個(gè)樣子?！边@種現(xiàn)象表明，家庭和幼兒園教導(dǎo)還存在不全都，那么，家庭和幼兒園如何取得家園教導(dǎo)的全都性，達(dá)到家園教導(dǎo)的合力呢?這取決于教師的家長(zhǎng)工作。因此，做好家長(zhǎng)工作是達(dá)到家園共育取得全都性的重要環(huán)節(jié)。取得家園教導(dǎo)全都性，就要家園常常交流，常常聯(lián)系，老師準(zhǔn)時(shí)了解孩子在家表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)將孩子表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，那么，如何與家長(zhǎng)交流?交流的辦法、技巧就成為我們討論的課題。

一、與家長(zhǎng)交流的技巧

首先，教師要預(yù)備好與家長(zhǎng)交流的問(wèn)題。

教師要想了解孩子在家的表現(xiàn)，了解哪個(gè)孩子的狀況，預(yù)備向家長(zhǎng)反映孩子在園哪方面的狀況，都要做到心中有數(shù)。比如：新入園的孩子，主要向家長(zhǎng)反映孩子的生活狀況，了解孩子在家的生活自理狀況，由于家長(zhǎng)最關(guān)懷的是孩子的飲食飲水及大小便等狀況。經(jīng)過(guò)孩子一段時(shí)光的集體生活后，教師向家長(zhǎng)反映的狀況就是孩子的語(yǔ)言進(jìn)展，比如：與同伴的溝通和交往了。需要家長(zhǎng)協(xié)作的就是請(qǐng)家長(zhǎng)回家多問(wèn)問(wèn)孩子在園與小伙伴玩了什么嬉戲，聽(tīng)教師講的什么故事，誰(shuí)是你的好伴侶等，多讓孩子講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，進(jìn)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第二，考究溝通的技巧。

教師在向家長(zhǎng)反映孩子的在園表現(xiàn)時(shí)，要考究技巧，注重講話的

策略性和藝術(shù)性，不要講得太直白，直來(lái)直去，還要注重講話的語(yǔ)氣。首先，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的在園表現(xiàn)與進(jìn)展?fàn)顩r，應(yīng)絕對(duì)孩子好的表現(xiàn)，然后，宛轉(zhuǎn)地告知家長(zhǎng)哪些方面需要注重，哀求家長(zhǎng)的協(xié)作，二是向家長(zhǎng)了解孩子在家的表現(xiàn)，老師談話的態(tài)度要平和、虛心，取得家長(zhǎng)的相信，盡快拉近與家長(zhǎng)的距離，以誠(chéng)摯的態(tài)度向家長(zhǎng)介紹好的家教閱歷和辦法,提出自己的教導(dǎo)辦法，取得家長(zhǎng)的相信與理解。比如：對(duì)孩子應(yīng)多鼓舞，少批判，不暴躁。三是不要向家長(zhǎng)隱瞞孩子在園的表現(xiàn)，要告知家長(zhǎng)孩子的真切表現(xiàn)，孩子有不良的表現(xiàn)時(shí)，要哀求家長(zhǎng)的協(xié)作，共同尋覓問(wèn)題的緣由，協(xié)助孩子訂正錯(cuò)誤，達(dá)到家園共育的目的。

二、與家長(zhǎng)交流的途徑

與家長(zhǎng)交流的途徑無(wú)數(shù)。

1.學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)。這是一次與家長(zhǎng)重要的溝通機(jī)會(huì)，老師一定要抓住這次機(jī)會(huì)，預(yù)備好家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，寫(xiě)好發(fā)言稿。主要問(wèn)題向家長(zhǎng)講解清晰，交代明了。內(nèi)容大致有：介紹班級(jí)狀況：幼兒人數(shù)，老師基本狀況，聯(lián)系方式，幼兒園的電話等。介紹伙食狀況、衛(wèi)生、保健、學(xué)期課程支配，需要家長(zhǎng)協(xié)作什么，要求家長(zhǎng)怎么協(xié)作等等。讓家長(zhǎng)參加發(fā)言，可以請(qǐng)家長(zhǎng)提好的建議，不要只做旁觀者，以便如何改進(jìn)班級(jí)工作，更好地促進(jìn)孩子的進(jìn)展。最好是不念講稿，面向家長(zhǎng)自然地講解，老師一定要面帶微笑，態(tài)度自然大方，講話流利通暢，保持熱烈、鎮(zhèn)靜、沉著的幼教特質(zhì)。

2.博客溝通。無(wú)數(shù)幼兒園都建立了自己的網(wǎng)站，開(kāi)通了班級(jí)博客，

這是很好的家園溝通平臺(tái)。老師可以將班內(nèi)幼兒活動(dòng)狀況準(zhǔn)時(shí)地發(fā)到博客上，讓家長(zhǎng)了解。可以有方案地與每個(gè)孩子舉行溝通。記得我在班帶孩子時(shí)，曾經(jīng)以寫(xiě)信的方式與孩子溝通，告知家長(zhǎng)孩子的表現(xiàn)，需要家長(zhǎng)協(xié)作的方面，深受家長(zhǎng)的歡迎，我們與家長(zhǎng)成了互相相信的好伴侶，家長(zhǎng)也就不再隱瞞孩子的小毛病，照實(shí)地告知我孩子的在家表現(xiàn)，在教師家長(zhǎng)的共同努力下，有了準(zhǔn)時(shí)的溝通與了解，孩子的小問(wèn)題很快就改掉了。孩子有了長(zhǎng)進(jìn)，教師家長(zhǎng)十分地興奮。

3.活動(dòng)室門(mén)前的家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、利用早晚接送孩子時(shí)光的容易溝通、電話聯(lián)系等。

三、盡快地把握幼兒的家庭狀況

盡快地把握幼兒家庭狀況。如：家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，經(jīng)濟(jì)情況、家庭成員、家長(zhǎng)的職業(yè)、家教觀念等等。尤其是老年人帶孩子的，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅?，只好由老人帶孩子，老人的教?dǎo)觀念往往較陳舊，對(duì)孩子特殊溺愛(ài)，我們?cè)谂c他們交流時(shí)就更要注重與老人溝通的辦法。

四、多學(xué)習(xí)

向身邊的老老師學(xué)習(xí)家長(zhǎng)工作閱歷，注重觀看