大班心理健康學(xué)習(xí)教育活動(dòng)

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幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)——微笑的魅力

設(shè)計(jì)意圖

幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較差，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，情緒變化較大。這種表現(xiàn)，不利于幼兒的學(xué)習(xí)和生活，不利于幼兒的身心健康。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。為了培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹(shù)立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2．學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。

3．仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

知道一年四季中春天是花開(kāi)最多、最艷的季節(jié)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備

詩(shī)歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難過(guò)和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫(huà)材料若干。

3．環(huán)境準(zhǔn)備

微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

教學(xué)重點(diǎn)

了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

教學(xué)難點(diǎn)

幼兒能真正理解微笑的實(shí)際意義，在不高興、不開(kāi)心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。

教學(xué)流程

看“微笑” 聽(tīng)“微笑” 談“微笑”——?jiǎng)?chuàng)“微笑”——畫(huà)“微笑”。

活動(dòng)過(guò)程

1．看“微笑”

播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。

：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽

的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?

提問(wèn)：

a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)?

b．你看了些微笑的片心情是怎的?（引幼兒出看了后很開(kāi)心，看了微笑的片心理很舒服，微笑的人很美。幼兒感知微笑的美和魅力）c．依次出示和微笑的片，引幼兒分出看了片后的感受，通

比 幼兒 一步感知微笑的魅力。

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一個(gè)人心情不好或者就會(huì)露出痛苦的表情，人看了很受，心情

會(huì)被感染。當(dāng)你開(kāi)心高的候就會(huì)露出可美的具有魅力的微笑，人看了后感很舒服。所以當(dāng)我不高、不開(kāi)心的候要想些高的事情，自己高起來(lái)。，你自己快，你身的人也會(huì)和你一起開(kāi)心，大家就可以和你一起分享快。

2．聽(tīng)“微笑”

：我里有一首美微笑的歌，小朋友想欣一下?

朗 歌：

當(dāng)微笑寫(xiě)在 上，

就 得特 漂亮，

好像花 開(kāi)在春天里。

當(dāng)微笑藏在心底，

心里就充 了 喜，

好像春天開(kāi) 的花 。

提 ：

a． 歌里是怎 微笑的?

b．微笑寫(xiě)在 上像什么?

c．微笑藏在心底像什么?

d． 什么 里把微笑比 成春天的花 ?

引幼兒：因微笑人感很美，春天的花是一年中最多、最、

美的??

3． “微笑”

出示 歌掛 ，幫助幼兒理解 歌大意。

是什么得特漂亮?好像什么?

是什么心里充喜?好像什么?

怎把微笑留住?

幼兒得出：

和身的人友好相，互相幫助，身的人快自己也會(huì)很開(kāi)心；每個(gè)人心里開(kāi)心的候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始用開(kāi)心的心去面人和所有的事情，那就會(huì)把微笑永留住??

4． “微笑”

仿歌

：當(dāng)微笑寫(xiě)在 上， 就會(huì) 得特 漂亮，好像什么呢?

（引幼兒用自己的言行仿，可以具體到花名，也可以展到其他季的花和植物。）

用自己的言替歌中的第三行、第六行，幼兒仿歌。

：當(dāng)微笑寫(xiě)在上，就得特漂亮，好像夏天開(kāi)放的荷花。

??幼兒充分 想象 。

接游：

提醒幼兒住自己的句，行句接游。

一、二、四、五行，幼兒用自己的言替第三行、第六行行接。

(教 及 幼兒的刨 活 予肯定 )

5．畫(huà)“微笑”

：小朋友都喜微笑，因微笑能人美。那么我微笑是什么子的呢?我一起來(lái)看一看吧。

幼兒每人一面小子，引幼兒照著子做出不同的表情，每種表

當(dāng)?shù)男那椋鲎约鹤钕驳谋砬槭鞘裁?

鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜的微笑的表情，幼兒一步感受微笑的美和魅力。

（老?。何⑿苌衿妫苋嗣?，你的心情舒,能身的人感到快，也能一些不高的事情悄悄地從身走開(kāi)。微笑么好，我每個(gè)人來(lái)都十分重要。那么，我怎把微笑留住呢？我要和身的人友好相，互相關(guān)心、互相幫助，你開(kāi)心了，你身的人也就會(huì)更快。所以當(dāng)我不高不開(kāi)心的候要想些開(kāi)心的事情整自己，自己高起來(lái)，我用

微笑面 一切， ，你快 ，我快 ，大家都快 ）

6． 束部分

：小朋友，今天你快 ?

幼：快 !

：那就 我 一起隨著音 唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!

幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

活 延伸

1．生成美工 ，制作微笑 。

2．將 歌掛 掛在活 區(qū)