2018年下半年教師資格證《歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級(jí)中學(xué))試題（網(wǎng)友回憶版）

2018年下半年教師資格證《歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級(jí)中學(xué))試題（網(wǎng)友回憶版）[單選題]1.在（江南博哥）一份中國(guó)考古報(bào)告中寫道：“陶器，除支座外，均為以稻草莖葉、稻殼為羼和料的夾碳黑陶?！庇纱丝赏茢喑鐾吝@種陶器的遺址是（）。A.北京人遺址B.半坡遺址C.河姆渡遺址D.山頂洞人遺址參考答案：C參考解析：河姆渡人掌握水稻種植技術(shù)并將稻草、稻殼用于夾碳黑陶的燒制，這和題干中對(duì)陶器的相關(guān)描述一致，C項(xiàng)正確。北京人和山頂洞人均屬于舊石器時(shí)代的遠(yuǎn)古人類，不會(huì)制作陶器，排除A、D兩項(xiàng)。半坡遺址出土的陶器主要是彩陶，排除B項(xiàng)。[單選題]2.先秦時(shí)期，某思想家認(rèn)為“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”。這位思想家是（）。A.老子B.孔子C.莊子D.墨子參考答案：B參考解析：由題干中“德之不修……是吾憂也”可知，這位思想家關(guān)注人的道德修養(yǎng)?？鬃又匾暤赖碌淖饔?，主張“以德治民”，B項(xiàng)正確。老子認(rèn)為“道”是宇宙的本源，主張“無(wú)為而治”。莊子提出“逍遙”的人生態(tài)度。墨子的思想觀點(diǎn)是“兼愛(ài)”“非攻”。A、C、D三項(xiàng)與題干內(nèi)容不符。[單選題]3.《漢書》載：“詔賢良曰：‘……賢良明于古今王事之體，受策察問(wèn)，咸以書對(duì)，著之于篇，朕親覽焉。’于是董仲舒、公孫弘等出焉。”文中的“朕”指的是（）。A.漢高祖B.漢文帝C.漢景帝D.漢武帝參考答案：D參考解析：題干引用《漢書》的內(nèi)容說(shuō)明“朕”對(duì)熟悉古今政事、能夠撰文回復(fù)問(wèn)題的賢良人士的器重，于是董仲舒、公孫弘等人受到重用。董仲舒、公孫弘等人活躍在漢武帝時(shí)期，所以題干中的“朕”指的是漢武帝。[單選題]4.下圖是古代中國(guó)某一歷史時(shí)期的政局形勢(shì)圖。這一政局形勢(shì)出現(xiàn)于（）。A.公元5世紀(jì)B.公元6世紀(jì)C.公元7世紀(jì)D.公元8世紀(jì)參考答案：B參考解析：由圖片可知當(dāng)時(shí)北齊、北周和南方的陳朝形成對(duì)峙的態(tài)勢(shì)，此時(shí)為南北朝時(shí)期。550年，高陽(yáng)掌握東魏大權(quán)，建立北齊。557年，宇文覺(jué)掌握西魏大權(quán)，建立北周。557年，陳霸先代梁稱帝，建立陳朝。這三個(gè)國(guó)家的建立時(shí)間是在公元6世紀(jì)。[單選題]5.唐朝科舉制度中最重要的兩科是（）。A.明經(jīng)、進(jìn)士B.秀才、進(jìn)士C.明經(jīng)、明法D.明法、明書參考答案：A參考解析：唐代的科舉考試科目分為?？坪椭瓶?。?？频目荚嚳颇坑忻鹘?jīng)、明法、明書、秀才、進(jìn)士等科目。明法、明書是專門知識(shí)的科目，不被重視。秀才科要求太高，后來(lái)逐漸停試。唐朝科舉制度中最重要的兩科是明經(jīng)和進(jìn)士。[單選題]6.農(nóng)業(yè)著述是中國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明的重要組成部分。下列歷史文獻(xiàn)屬于該分類的是（）。①《溝洫志》②《齊民要術(shù)》③《汜勝之書》④《水經(jīng)注》A.①②③B.①②④C.①③④D.②⑧④參考答案：A參考解析：《溝洫志》是《漢書》“十志”中的一篇，記述漢朝及其之前的水利工程和治水策略，涉及防洪、航運(yùn)、灌溉等方面，屬于農(nóng)業(yè)著述的范疇?！洱R民要術(shù)》是北魏時(shí)期賈思勰撰寫的農(nóng)學(xué)著作，對(duì)當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和副業(yè)加工有詳細(xì)記載?！躲釀僦畷肥俏鳚h時(shí)期汜勝之撰寫的農(nóng)業(yè)著作，是對(duì)當(dāng)時(shí)黃河流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和操作技術(shù)的總結(jié)。①②③符合題目要求?！端?jīng)注》是北魏時(shí)期酈道元撰寫的地理學(xué)著作，詳細(xì)技術(shù)我國(guó)河流的水文情況，不是農(nóng)業(yè)著作，④不符合題目要求。[單選題]7.蘇軾云：“顏公變法出新意，細(xì)筋入骨如秋鷹?！毕铝袝ㄗ髌分袨椤邦伖眲?chuàng)作的是（）。A.B.C.D.參考答案：B參考解析：蘇軾話中的“顏公”指的是唐代書法家顏真卿。顏真卿的書法特點(diǎn)是端正勁美，雄渾敦厚，代表作有《多寶塔碑》。根據(jù)B項(xiàng)圖片中的碑刻內(nèi)容和書法風(fēng)格可知該碑刻作品為《多寶塔碑》。[單選題]8.兩宋時(shí)期，風(fēng)俗畫得到了前所未有的發(fā)展與繁榮，其主要原因是（）。A.城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.程朱理學(xué)影響的擴(kuò)大C.對(duì)外交往的日益頻繁D.民族文化交流的加強(qiáng)參考答案：A參考解析：兩宋時(shí)期，坊市制度被打破，商業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境較為寬松，城市商品經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展。這種情況促成市民階層的出現(xiàn)和壯大。為了滿足市民階層的審美需求，以市民生活為主題的風(fēng)俗畫得到前所未有的發(fā)展和繁榮。[單選題]9.《新元史》記載：“上至中書省，下逮郡縣，親民之吏，必以蒙古人為長(zhǎng)，漢人南人貳之。”此處的“漢人”指的是（）。A.所有的漢族人B.隨蒙古人西征的漢族人C.原南宋統(tǒng)治下長(zhǎng)江以南的漢族人D.原遼、金統(tǒng)治下的漢族人及契丹、女真族人參考答案：D參考解析：元朝統(tǒng)治者為維護(hù)對(duì)漢族和其他少數(shù)民族的統(tǒng)治，將全國(guó)居民分為蒙古人、色目人、漢人、南人四個(gè)等級(jí)。蒙古人為第一等級(jí)，享有各種特權(quán)。色目人指我國(guó)西部地區(qū)的各少數(shù)民族和中亞、西亞的各族人。漢人指淮河以北原遼、金統(tǒng)治下的各族人民，以及四川、云南兩省的人，如漢族人、女真人、契丹人。南人指原南宋統(tǒng)治下的漢族人。[單選題]10.史學(xué)家黃仁宇寫道：“《南京條約》簽訂之后，感到不滿意的不是戰(zhàn)敗國(guó)而是戰(zhàn)勝國(guó)?！毕铝惺箲?zhàn)勝國(guó)感到最不滿意的是（）。A.中國(guó)賠款數(shù)量太少B.“修約”要求遭到拒絕C.鴉片貿(mào)易未合法化D.中國(guó)市場(chǎng)開放程度有限參考答案：D參考解析：《南京條約》簽訂后我國(guó)開放五個(gè)通商V1岸，英國(guó)商品進(jìn)入我國(guó)。由于受到自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的抵制，英國(guó)商品在我國(guó)銷售不暢，導(dǎo)致英國(guó)認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因是中國(guó)市場(chǎng)開放程度有限。[單選題]11.《全球通史》中寫道：“(西方的)入侵在各個(gè)領(lǐng)域都達(dá)到很大的規(guī)模，使中國(guó)的生存似乎都受到威脅。結(jié)果，愈來(lái)愈多的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人被迫得出這樣的結(jié)論：重大的變革是生存所必不可少的，而這種變革不能僅限于軍事和經(jīng)濟(jì)方面?！蔽闹兴f(shuō)的“重大的變革”指的是（）。A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B.戊戌變法C.辛亥革命D.護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)參考答案：B參考解析：根據(jù)“(西方的)入侵在各個(gè)領(lǐng)域都達(dá)到很大的規(guī)模，使中國(guó)的生存似乎都受到威脅”可知，此時(shí)應(yīng)為19世紀(jì)末，列強(qiáng)國(guó)家掀起瓜分中國(guó)的狂潮。C、D兩項(xiàng)不符合題意。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只限于引進(jìn)西方技術(shù)，開辦軍用和民用企業(yè)，A項(xiàng)不符合題意。戊戌變法不僅涉及軍事和經(jīng)濟(jì)的改革，而且涉及改造封建君主制度，建立君主立憲制，B項(xiàng)符合題意。[單選題]12.費(fèi)正清在《偉大的中國(guó)革命(1800—1985年)》一書中寫道：“在向西北前進(jìn)的路上，毛澤東于1935年初重新被推舉上了中共領(lǐng)導(dǎo)地位，自那以后再?zèng)]有更換?！毕铝信c這一論述相關(guān)的史事是（）。A.中共二大B.八七會(huì)議C.古田會(huì)議D.遵義會(huì)議參考答案：D參考解析：由“1935年初”“毛澤東……被推上了中共領(lǐng)導(dǎo)地位”可知，這次會(huì)議是遵義會(huì)議。遵義會(huì)議于1935年1月召開，確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位，D項(xiàng)正確。中共二大于1922年召開，八七會(huì)議于1927年召開，古田會(huì)議于1929年召開，A、B、C三項(xiàng)與題干中的時(shí)間不符。[單選題]13.20世紀(jì)上半期的一份歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，歷史課程要“敘述中華民族之演進(jìn)，特別注意各支族間之融合與其相互依存之關(guān)系，以闡發(fā)全民族團(tuán)結(jié)之歷史的根據(jù)，而于歷史上之光榮，以及近代所受列強(qiáng)之侵略與其原因，尤宜充分說(shuō)明，以激發(fā)學(xué)生復(fù)興民族之意志與決心”。據(jù)此判斷，該文件頒行于（）。A.辛亥革命時(shí)期B.國(guó)民革命時(shí)期C.全面抗戰(zhàn)時(shí)期D.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期參考答案：C參考解析：根據(jù)“特別注意各支族間之融合與其相互依存之關(guān)系，以闡發(fā)全民族團(tuán)結(jié)之歷史的根據(jù)”可知，該歷史課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)我國(guó)各民族間的團(tuán)結(jié)。辛亥革命時(shí)期、國(guó)民革命時(shí)期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)的主要矛盾是國(guó)內(nèi)的階級(jí)矛盾，與題干強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的觀點(diǎn)不符。全面抗戰(zhàn)時(shí)期我國(guó)的主要矛盾是中日之間的民族矛盾，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立與題干中的觀點(diǎn)一致。[單選題]14.下列選項(xiàng)中，與下圖所反映史事相關(guān)的是（）。A.土地改革B.農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造C.人民公社化運(yùn)動(dòng)D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制參考答案：B參考解析：從圖中可以看到“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”“1956”等信息。結(jié)合史實(shí)可知，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社是三大改造中對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的主要形式，B項(xiàng)符合題目要求。[單選題]15.20世紀(jì)后半期，我國(guó)決定選擇生物技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、能源技術(shù)和新材料七個(gè)領(lǐng)域作為國(guó)家發(fā)展高科技的重點(diǎn)。這一科技發(fā)展規(guī)劃是（）。A.“七五計(jì)劃”B.“985工程”C.“211工程”D.“863計(jì)劃”參考答案：D參考解析：“七五計(jì)劃”是1986—1990年我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，主要內(nèi)容是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，與發(fā)展高科技無(wú)關(guān)，A項(xiàng)錯(cuò)誤?！?85工程”和“211工程”均是我國(guó)在高等教育領(lǐng)域?qū)嵤┑膽?zhàn)略決策，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤?！?63計(jì)劃”是我國(guó)在20世紀(jì)80年代制訂的一項(xiàng)高技術(shù)發(fā)展計(jì)劃，目的是全面追蹤世界高新技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，明確中國(guó)高科技未來(lái)發(fā)展的方向，故D項(xiàng)正確。[單選題]16.英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“我們?nèi)际窍ＥD人；我們的法律、我們的文學(xué)、我們的宗教，根源皆在希臘?！边@句話強(qiáng)調(diào)的是（）。A.英國(guó)人和希臘人同宗同源B.英國(guó)全盤繼承古希臘遺產(chǎn)C.希臘文明對(duì)西方文明影響深遠(yuǎn)D.西方法律、文學(xué)與宗教聯(lián)系緊密參考答案：C參考解析：英國(guó)詩(shī)人雪萊的話意思是英國(guó)的法律、文學(xué)和宗教，其源頭都可以追溯到古希臘時(shí)期，深受古希臘文化的影響。所以，雪萊才會(huì)有“我們?nèi)际窍ＥD人”的感慨，C項(xiàng)正確。大部分英國(guó)人的祖先是盎格魯?撒克遜人，與希臘人并不同宗同源，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，予以排除。題干的重點(diǎn)不是強(qiáng)調(diào)西方法律、文學(xué)與宗教聯(lián)系緊密，而是三者同古希臘文化的聯(lián)系性，排除D項(xiàng)。[單選題]17.有學(xué)者評(píng)價(jià)某一史事時(shí)指出：“在14世紀(jì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)中……新思想滲透到激流涌動(dòng)的城市國(guó)家里。學(xué)者和政治家一同復(fù)蘇了人類尊嚴(yán)的驕傲、人類實(shí)踐主義的自信及古典思想的魅力?！痹撌肥轮傅氖牵ǎ.文藝復(fù)興B.新航路開辟C.宗教改革D.啟蒙運(yùn)動(dòng)參考答案：A參考解析：題干中的時(shí)間點(diǎn)是14世紀(jì)，選項(xiàng)中只有文藝復(fù)興符合題意，A項(xiàng)正確。新航路開辟是在15世紀(jì)末至16世紀(jì)初。宗教改革是在16世紀(jì)。啟蒙運(yùn)動(dòng)是在17—18世紀(jì)。[單選題]18.有學(xué)者認(rèn)為：“16世紀(jì)前后，它的生產(chǎn)、傳播、消費(fèi)，連接起美洲、歐洲、中亞、東亞等地，成為流淌在全球貿(mào)易機(jī)體中的血液。”文中的“它”指的是（）。A.白銀B.香料C.瓷器D.呢絨參考答案：A參考解析：題干中學(xué)者的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“它”對(duì)于溝通亞洲、歐洲和美洲等地的重要作用。選項(xiàng)中起到這一作用的只有白銀，A項(xiàng)正確。歐洲殖民者用美洲開采的白銀購(gòu)買中國(guó)的手工制品和東南亞的香料并運(yùn)回歐洲銷售，白銀“成為流淌在全球貿(mào)易機(jī)體中的血液”。香料和瓷器同美洲沒(méi)有關(guān)聯(lián)，呢絨和東亞沒(méi)有關(guān)聯(lián)，排除B、C、D三項(xiàng)。[單選題]19.有學(xué)者在評(píng)論一位西方科學(xué)家時(shí)說(shuō)，他用一把利劍“斬?cái)嗔藷o(wú)知、迷信和傲慢這些束縛人類對(duì)億萬(wàn)年來(lái)生命了解的鐐銬”。他評(píng)論的這位科學(xué)家是（）。A.達(dá)爾文B.牛頓C.哥白尼D.愛(ài)因斯坦參考答案：A參考解析：根據(jù)題干可知這位西方科學(xué)家打破“束縛人類對(duì)億萬(wàn)年來(lái)生命了解的鐐銬”，對(duì)生命的起源及演進(jìn)過(guò)程做出科學(xué)的解釋。1859年，英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》，創(chuàng)立了生物進(jìn)化論，打破了基督教會(huì)的上帝造物理論，A項(xiàng)正確。1687年，牛頓出版《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，標(biāo)志著經(jīng)典力學(xué)的建立和近代科學(xué)的形成，排除B項(xiàng)。哥白尼提出“日心說(shuō)”，有力地打破了長(zhǎng)期以來(lái)占據(jù)統(tǒng)治地位的“地心說(shuō)”，實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)的根本變革，排除C項(xiàng)。20世紀(jì)初，愛(ài)因斯坦提出并完善了相對(duì)論。相對(duì)論的提出是近代物理學(xué)理論的一次重大革命，排除D項(xiàng)。[單選題]20.下圖所示是蘇聯(lián)時(shí)期的一幅宣傳畫。它所反映的史事是（）。A.“大清洗”運(yùn)動(dòng)B.農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)C.第一個(gè)五年計(jì)劃D.反擊法西斯人侵參考答案：B參考解析：觀察圖片能夠看到糧食豐收和農(nóng)民使用農(nóng)用機(jī)械進(jìn)行生產(chǎn)的場(chǎng)景，這與斯大林通過(guò)農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)建立集體農(nóng)莊有關(guān)，B項(xiàng)正確?！按笄逑础边\(yùn)動(dòng)是斯大林為了鞏固自己的領(lǐng)導(dǎo)地位而發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)政治清洗運(yùn)動(dòng)，排除A項(xiàng)。蘇聯(lián)第一個(gè)五年計(jì)劃重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，這與圖片內(nèi)容不符，排除C項(xiàng)。反擊法西斯入侵與圖片內(nèi)容不符，排除D項(xiàng)。[單選題]21.1917年4月，美國(guó)總統(tǒng)威爾遜說(shuō)：“這是一種與全世界各國(guó)為敵的戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)船已被擊沉，美國(guó)人的生命被奪去，其手段令我們聽到大為激怒?！蓖栠d所說(shuō)的“手段”指的是（）。A.閃電戰(zhàn)B.?？找惑w戰(zhàn)C.大規(guī)模消耗戰(zhàn)D.無(wú)限制潛艇戰(zhàn)參考答案：D參考解析：由“1917年4月”“美國(guó)總統(tǒng)威爾遜”和“美國(guó)船已被擊沉”可知，“一戰(zhàn)”期間美國(guó)向歐洲輸送物資的海上運(yùn)輸線遭到德國(guó)的破壞。當(dāng)時(shí)，德國(guó)為了阻止英國(guó)通過(guò)海運(yùn)獲得美國(guó)的物資支援，實(shí)施無(wú)限制潛艇戰(zhàn)，D項(xiàng)正確。閃電戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)期問(wèn)納粹德國(guó)使用的一種戰(zhàn)術(shù)。?？找惑w戰(zhàn)是21世紀(jì)初美國(guó)提出的關(guān)于?？章?lián)合作戰(zhàn)的軍事理論。大規(guī)模消耗戰(zhàn)是一種逐漸消耗敵人戰(zhàn)斗力的作戰(zhàn)模式，“一戰(zhàn)”中的索姆河戰(zhàn)役是其代表。A、B、C三項(xiàng)不符合題目要求。[單選題]22.下圖所示為歐洲大陸某時(shí)期的形勢(shì)圖，其反映的是（）。A.凡爾賽體系下的局勢(shì)B.反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的局勢(shì)C.“冷戰(zhàn)”開始時(shí)的局勢(shì)D.美蘇爭(zhēng)霸時(shí)的局勢(shì)參考答案：C參考解析：1949年，德國(guó)分裂為聯(lián)邦德國(guó)和民主德國(guó)。這時(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”已經(jīng)開始。凡爾賽體系產(chǎn)生于“一戰(zhàn)后”。反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間是在20世紀(jì)30末—40年代中期。A、B兩項(xiàng)不符合題意。1956年，南斯拉夫總統(tǒng)鐵托等提出了不結(jié)盟的主張。1961年，首次不結(jié)盟國(guó)家首腦會(huì)議召開，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)正式形成。所以，在美蘇爭(zhēng)霸時(shí)期南斯拉夫不屬于蘇聯(lián)陣營(yíng)，排除D項(xiàng)。[單選題]23.下列史家名句中，出自意大利歷史哲學(xué)家克羅齊的是（）。A.“一切歷史都是思想史”B.“一切歷史都是當(dāng)代史”C.“歷史不僅是過(guò)去，而且是有意義的過(guò)去”D.“歷史是現(xiàn)在跟過(guò)去之間的永無(wú)止境的問(wèn)答交談”參考答案：B參考解析：“一切歷史都是當(dāng)代史”是意大利歷史哲學(xué)家克羅齊在《歷史學(xué)的理論和實(shí)際》中提出的觀點(diǎn)，B項(xiàng)正確?！耙磺袣v史都是思想史”是柯林伍德在《歷史的觀念》中提出的觀點(diǎn)。愛(ài)德華?卡爾在《歷史是什么》中提出“歷史是現(xiàn)在跟過(guò)去之間永無(wú)止境的問(wèn)答交談”的觀點(diǎn)?！皻v史不僅是過(guò)去，而且是有意義的過(guò)去”是我國(guó)史學(xué)家葛劍雄提出的觀點(diǎn)。[單選題]24.下列王朝中，一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào)的是（）。A.唐朝B.北宋C.元朝D.清朝參考答案：D參考解析：清朝皇帝在位時(shí)只有一個(gè)年號(hào)。唐朝、北宋和元朝的多數(shù)皇帝在位時(shí)擁有多個(gè)年號(hào)。[單選題]25.教師在編制歷史初中試題時(shí)，要關(guān)注難度與區(qū)分度。為保證試題有較好的區(qū)分度，試題難度應(yīng)控制的區(qū)間是（）。A.0.1～0.2B.0.2～0.4C.0.4～0.6D.0.7～0.9參考答案：C參考解析：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)理論，當(dāng)試題難度適中時(shí)，區(qū)分度最高。所以，教師在編制初中歷史試題時(shí)，為保證試題有較好的區(qū)分度，試題難度應(yīng)控制的區(qū)間是0.4～0.6。[問(wèn)答題]1.概述第二次工業(yè)革命的主要成就。參考答案：無(wú)參考解析：第二次工業(yè)革命的主要成就如下：(1)電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用。1866年，德國(guó)人西門子制成發(fā)電機(jī)。19世紀(jì)70年代，實(shí)用的發(fā)電機(jī)問(wèn)世。以電燈為代表的電器發(fā)明層出不窮。(2)新型交通工具的創(chuàng)制。19世紀(jì)80年代，德國(guó)人卡爾?本茨創(chuàng)制內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車。19世紀(jì)90年代，柴油機(jī)創(chuàng)制成功并作為交通工具的發(fā)動(dòng)機(jī)。1903年，美國(guó)萊特兄弟制造的飛機(jī)試飛成功。(3)通信工具的改進(jìn)。19世紀(jì)70年代，美國(guó)人貝爾發(fā)明電話。19世紀(jì)90年代，意大利人馬可尼進(jìn)行無(wú)線電報(bào)實(shí)驗(yàn)并取得成功。(4)化工技術(shù)的進(jìn)步。19世紀(jì)后半期，人們能夠從煤焦油中提煉氨、苯、人造染料，制造人造纖維和炸藥、無(wú)煙火藥等。[問(wèn)答題]2.簡(jiǎn)述歷史課堂教學(xué)中板書的主要作用。參考答案：無(wú)參考解析：歷史課堂教學(xué)中板書的主要作用如下：(1)板書具有輔助歷史教學(xué)的作用。板書是歷史教師在教學(xué)中向?qū)W生傳遞教學(xué)信息的重要手段，可以提煉知識(shí)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)。清晰適當(dāng)?shù)陌鍟?，有助于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、要點(diǎn)化，有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。(2)板書具有提升學(xué)生記憶能力的作用。板書具有高度的概括性和內(nèi)容簡(jiǎn)縮性，方便學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)進(jìn)行記憶。(3)板書具有調(diào)控學(xué)生主觀思維活動(dòng)的作用。適當(dāng)?shù)陌鍟鴥?nèi)容能引起學(xué)生注意，調(diào)控學(xué)生的思維方向，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)。[問(wèn)答題]3.《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在“教學(xué)建議”中提出要充分激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。試列舉激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的主要策略。參考答案：無(wú)參考解析：(1)歷史教師要善于結(jié)合講授內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。歷史教師在授課過(guò)程中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將歷史情景劇、辯論賽、詩(shī)詞朗誦等引入教學(xué)過(guò)程。(2)歷史教師應(yīng)合理安排課后作業(yè)，善于組織歷史課外活動(dòng)。歷史教師應(yīng)布置開放性的課后作業(yè)，利用節(jié)假日和活動(dòng)實(shí)踐課組織學(xué)生參觀歷史博物館等校外歷史資源，開闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。(3)歷史教師采用詼諧幽默、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講授相關(guān)內(nèi)容，注意師生間的互動(dòng)。歷史教師講課時(shí)的妙語(yǔ)連珠、聲情并茂，可以克服純語(yǔ)言講授的單一性，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。歷史教師在授課過(guò)程中要善于同學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，傾聽學(xué)生的想法，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性觀點(diǎn)要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。[問(wèn)答題]4.閱讀下列材料并回答問(wèn)題。材料：1933年5月，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》，一方面控制農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，從而提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格；另一方面，政府對(duì)縮減耕地、縮減產(chǎn)量的農(nóng)民提供補(bǔ)貼。不久，國(guó)會(huì)又通過(guò)《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》的修正案，允許政府采用減少美元含金量等辦法，增加全國(guó)貨幣流通量和信用貸款數(shù)量。1933年6月，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》，提高工人工資和工業(yè)品價(jià)格。在《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》的影響下，物價(jià)很快上漲。價(jià)格上升吸收了投放到市場(chǎng)的貨幣，增加了貨幣存量。貨幣存量的增加，導(dǎo)致名義收入的增加和就業(yè)人口的增加。這一增加，又進(jìn)一步提高了物價(jià)?！钍腊病睹绹?guó)金融改革及其影響》問(wèn)題：(1)根據(jù)材料，概述這兩項(xiàng)法案所采取的相同的金融貨幣手段。(6分)(2)根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明上述兩項(xiàng)法案頒布的背景與影響。(10分)參考答案：無(wú)參考解析：(1)金融貨幣手段：實(shí)行貨幣擴(kuò)張政策，增加貨幣發(fā)行量，實(shí)行貨幣貶值；加強(qiáng)國(guó)家對(duì)金融的干預(yù)；國(guó)家通過(guò)政策提高工人和農(nóng)民的收入，提高工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的價(jià)格。(2)背景：美國(guó)處于經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期，企業(yè)破產(chǎn)，失業(yè)人數(shù)激增，人民生活水平下降，市場(chǎng)蕭條；工農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)剩，物價(jià)下跌，城鎮(zhèn)居民和農(nóng)民收入銳減。影響：促進(jìn)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的逐步恢復(fù)，確保社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展；農(nóng)民和工人的基本權(quán)益得到保障，鞏固美國(guó)的資本主義民主制度，避免走上法西斯極權(quán)和對(duì)外擴(kuò)張道路；美國(guó)廢除了金本位制度，拋棄了貨幣緊縮政策，實(shí)施貨幣擴(kuò)張性政策，加速了舊的自由放任主義經(jīng)濟(jì)政策的衰落，逐步確立了國(guó)家適度干預(yù)的經(jīng)濟(jì)政策。[問(wèn)答題]5.閱讀下列材料并回答問(wèn)題。材料：某實(shí)習(xí)生在對(duì)“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展”一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，直接從網(wǎng)上下載了下面的《清時(shí)期全圖》，準(zhǔn)備用于教學(xué)。問(wèn)題：(1)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)教師認(rèn)為用這幅地圖不合適，其理由是什么？(6分)(2)在歷史教學(xué)中教師選擇歷史地圖應(yīng)注意哪些問(wèn)題？(10分)參考答案：無(wú)參考解析：(1)指導(dǎo)教師認(rèn)為用這幅地圖不合適的理由：①地圖不夠清晰，同時(shí)地圖中涉及的地理內(nèi)容太多，不利于學(xué)生觀察和使用。②地圖沒(méi)有體現(xiàn)清朝對(duì)西北、西南邊疆和臺(tái)灣地區(qū)的有效管轄。③選用的地圖所屬年代不具有代表性，清朝在不同時(shí)期疆域面積變化比較大，選用的地圖應(yīng)該體現(xiàn)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展歷程。④地圖中采用了許多現(xiàn)代地名，應(yīng)該使用清朝時(shí)的相關(guān)地名。(2)在歷史教學(xué)中教師選擇歷史地圖應(yīng)注意以下問(wèn)題：①首先，歷史教師選取的歷史地圖要符合學(xué)生的認(rèn)知程度。歷史教師在選擇歷史地圖時(shí)要充分考慮教學(xué)實(shí)際需要與學(xué)生的具體情況，選擇使用簡(jiǎn)明地圖，方便教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講授和學(xué)生的觀察使用。②其次，歷史教師選取的歷史地圖能夠發(fā)展學(xué)生的相關(guān)能力。教師選取的地圖能夠幫助學(xué)生提高閱讀、分析、理解歷史地圖能力，發(fā)揮歷史地圖在教學(xué)中的應(yīng)有作用。③最后，歷史教師選取的歷史地圖要符合教學(xué)的實(shí)際需要，具有權(quán)威性。歷史教師應(yīng)辨別歷史地圖的種類，注意歷史地圖中的古今對(duì)照信息，通過(guò)比較對(duì)照信息，明確歷史教學(xué)需要用到的有效信息。歷史教師應(yīng)充分使用教科書中的地圖，確保歷史地圖具有權(quán)威性。[問(wèn)答題]6.閱讀下列材料并回答問(wèn)題。材料：下面是某師范生在模擬教學(xué)中講授“近代中國(guó)民族工業(yè)的曲折發(fā)展”的內(nèi)容時(shí)制作的一幅課件：?jiǎn)栴}：(1)該課件的內(nèi)容存在哪些問(wèn)題？(6分)(2)課件制作中設(shè)計(jì)示意圖應(yīng)注意哪些問(wèn)題？(10分)參考答案：無(wú)參考解析：(1)該課件的內(nèi)容存在以下問(wèn)題：①課件內(nèi)容不符合科學(xué)性原則。該課件的制作不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范正確。例如，折線圖的標(biāo)題應(yīng)改為“我國(guó)近代民族資本主義的曲折發(fā)展”，1920—1927年間民族資本主義的迅速蕭條在圖示中沒(méi)有相關(guān)的注解。②課件內(nèi)容不符合簡(jiǎn)約性原則。課件的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)，符合學(xué)生的觀察特點(diǎn)。課件中對(duì)每一個(gè)階段的注解位置不明確，折線圖中有斷線，使得整個(gè)畫面雜亂不堪。教師應(yīng)采用不同類型的線表現(xiàn)民族資本主義發(fā)展的每個(gè)階段，并在每個(gè)階段的正上方進(jìn)行標(biāo)注，這樣課件內(nèi)容會(huì)更清晰。③課件內(nèi)容不符合藝術(shù)性原則。該教師的課件設(shè)計(jì)缺乏美感，不能帶給學(xué)生視覺(jué)上的享受，降低學(xué)生觀看課件的興趣。(2)課件制作中設(shè)計(jì)示意圖應(yīng)注意以下問(wèn)題：①歷史示意圖的設(shè)計(jì)要符合基本事實(shí)，注意歷史知識(shí)的準(zhǔn)確性。②歷史示意圖的設(shè)計(jì)需要將眾多的歷史信息進(jìn)行正確分類，找出歷史信息間的內(nèi)在聯(lián)系，用圖示準(zhǔn)確表現(xiàn)歷史信息間的關(guān)系。③歷史示意圖的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，對(duì)知識(shí)要點(diǎn)能夠進(jìn)行高度概括。這樣才能突出重要的歷史信息，方便學(xué)生獲取這些信息。④歷史示意圖的設(shè)計(jì)應(yīng)直觀生動(dòng)。一方面是畫面直觀，即采用生動(dòng)形象的線條、文字進(jìn)行設(shè)計(jì)。另一方面是呈現(xiàn)方式直觀，即歷史示意圖的內(nèi)容隨著教師的講解逐步呈現(xiàn)，這樣教學(xué)效果更好。⑤歷史示意圖的設(shè)計(jì)還需要兼顧美觀。美觀的歷史示意圖能夠引起學(xué)生的觀看興趣，提高對(duì)相關(guān)歷史信息的記憶效果。[問(wèn)答題]7.根據(jù)下列材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定：“通過(guò)活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)?！辈牧隙n文摘錄：活字印刷術(shù)的發(fā)明我國(guó)在隋唐時(shí)期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的發(fā)展。遼、宋、西夏、金時(shí)期，刻書很盛行。雕版印刷技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。但雕版印刷刻版費(fèi)工費(fèi)時(shí)，而且刻好的版只能印制一種書籍。在多年探索的基礎(chǔ)上，宋代的印刷技術(shù)有了新的突破，這就是活字印刷術(shù)的問(wèn)世?；钭钟∷⑿g(shù)是由北宋時(shí)期的匠人畢昇發(fā)明的。他用膠泥刻字，然后用火燒制，使字模變硬。制版時(shí)，在一塊四周有框的鐵板上撒上松脂、石蠟和紙灰等，將燒制好的字模在鐵板上排成版，用火將鐵板中的松脂熔化，將字版壓平，這樣就可以印書了。印完之后，再將松脂熔化，泥字拆開，然后又可以再次排版。此后，能工巧匠們又發(fā)明了木活字。到了元代，著名的科學(xué)家王禎在《農(nóng)書》中對(duì)木活字技術(shù)做了系統(tǒng)的總結(jié)并有所創(chuàng)新，發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字法。元朝中期，出現(xiàn)了銅活字印刷。相關(guān)史事：沈括是北宋杰出的科學(xué)家，他寫了《夢(mèng)溪筆談》一書，內(nèi)容涉及天文、地理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)以及科技諸多方面，在我國(guó)科技史上占據(jù)重要的地位。沈括在這本書中記錄了畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，并指出用這種技術(shù)印書，“若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速”。活字印刷術(shù)對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。13世紀(jì)時(shí)，活字印刷術(shù)傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后來(lái)經(jīng)過(guò)蒙古人的西征等途徑傳入歐洲。要求：根據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。參考答案：無(wú)參考解析：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師向?qū)W生展示有關(guān)現(xiàn)代印刷機(jī)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到