第08課墻飾設(shè)計(jì)造型的基本法則

墻飾設(shè)計(jì)造型的基本法則主講教師呂藝征幼兒園環(huán)境的含義1、我國(guó)幼教先驅(qū)陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是“兒童所接觸的,能給他以刺激的一切物質(zhì)”2、意大利北部小鎮(zhèn)瑞吉?dú)W·艾米利亞的學(xué)前教育研究者認(rèn)為：環(huán)境是一個(gè)“可以支持社會(huì)，探索與學(xué)習(xí)的容器”。設(shè)計(jì)造型的形式構(gòu)成元素點(diǎn)、線、面在裝飾表現(xiàn)中，點(diǎn)、線、面是最基本的構(gòu)成元素，運(yùn)用相當(dāng)廣泛。黑、白、灰基調(diào)作品的基調(diào)往往構(gòu)成作品的氛圍。以此來區(qū)別于其他的作品?；{(diào)除了指作品的基本情調(diào)外，還可以為基本筆調(diào)和基本色調(diào)。

設(shè)計(jì)造型的基本法則點(diǎn)：在造型藝術(shù)中，點(diǎn)還可以是多邊的幾何形體（如：圓形、水滴形、三角形、方形等）或是具象的形狀（如：樹葉、飛禽、走獸等）。點(diǎn)的組合構(gòu)成了點(diǎn)在畫面中的空間感覺，并且，可以通過點(diǎn)的排列、重疊、象形變化、虛實(shí)等方式制造出動(dòng)感、遠(yuǎn)近感和節(jié)奏感。設(shè)計(jì)造型的基本法則線：有規(guī)則的線和不規(guī)則的線，形態(tài)極為豐富，并具有很強(qiáng)的情緒和情感表現(xiàn)力，是各類美術(shù)形式最常用的造型方式之一，更是裝飾設(shè)計(jì)中主要的表現(xiàn)手段。面：面是相對(duì)于點(diǎn)、線而言的，在裝飾畫面中具有穩(wěn)定厚重的視覺效果，并有自然物形，人造物形，有機(jī)形，偶然形，幾何形等五類。設(shè)計(jì)造型的基本法則點(diǎn)線面的組合構(gòu)

成了豐富多彩的

平面世界，也成

為幼兒園壁面裝

飾的主要載體。常用的變形方法1、影像變形法就是在自然影像的基礎(chǔ)上，將邊緣不必要的細(xì)節(jié)和多余的部分省略，然后完善缺損的地方，并在線內(nèi)加上一些裝飾性的結(jié)構(gòu)花紋，就得到生動(dòng)的裝飾圖案常用的變形方法2、省略法就是刪繁就簡(jiǎn)，省略局部和細(xì)節(jié)，以加強(qiáng)形象整體感。常用的變形方法3、夸張法夸張美的，主要的特征。不是簡(jiǎn)單的夸張，而是運(yùn)用豐富的想象。常用的變形方法4、變形法是在夸張地基礎(chǔ)上進(jìn)行極端處理，使之更單純，形式感更強(qiáng)。常用的變形方法5、摹擬法就是在一個(gè)圖形的形態(tài)中，通過想象幻化出另一種物象特征的變形手法。常用的變形方法6、巧合法

是將兩種形態(tài)的物象巧妙地結(jié)合在一個(gè)圖形里的變性手法。分共體的巧合、共邊緣的巧合。常用的變形方法7、添加求全法

經(jīng)過適當(dāng)?shù)氖÷院妥冃魏?，根?jù)構(gòu)思和構(gòu)圖需要，添加裝飾文樣，使形象更美，更豐富。常用的變形方法8、工藝變形法

是在對(duì)圖案進(jìn)行加工時(shí)，出于造型或工藝的需要，采用或形成的某種特有的造型形式。墻飾鑒賞墻飾鑒賞墻飾鑒賞墻飾鑒賞墻飾鑒賞作業(yè)布置墻面勘測(cè)：實(shí)地測(cè)量墻面，等比例縮小在4開的素描紙畫出墻飾設(shè)計(jì)稿班級(jí)教室安排TX100832O1教室，3203教室，幼兒園托班TX11093205教室，3403教室，幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程參考因素風(fēng)格統(tǒng)一，特色鮮明應(yīng)考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐。（形態(tài)、明度、色彩、空間）布局合理，整齊有序讓幼兒園的每一個(gè)平方都發(fā)揮教育功能色調(diào)高雅，自然清新色澤單純，接近自然。操作方便，衛(wèi)生光潔，忌諱雙面膠。可用漿糊和及時(shí)貼，或用繩子吊、夾子夾。高度適宜，經(jīng)濟(jì)實(shí)用需要孩子操作、觀察的就展示在1米20以下。需要幼兒用眼觀察的懸掛的