小學(xué)假期實踐活動報告

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在學(xué)校里或許有老師安排說今日做些什么，明天做些什么，但是當(dāng)你再為你自己工作時，你需要自覺地去做，自覺的去想，總結(jié)你說學(xué)的知識，盡自己的全力把你的這個同學(xué)教的更好，由于一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，究竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個同學(xué)都在為取得更高的成果而努力。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的家教，我學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的'東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。

同學(xué)，同學(xué)，同學(xué)其實也可算做是一種職業(yè)，同學(xué)的大部分時間是在教室里，同學(xué)在教室里不僅要學(xué)到科學(xué)知識，作為他今后求生的工具，更重要的是要學(xué)會怎樣做人，怎樣做一個真正的人，在大家齊聲喊教育體制不合理時，教育界推出了減負(fù)這張牌。而減負(fù)這張牌究竟發(fā)揮了什么作用，高中的同學(xué)還是因要過獨(dú)木橋而日夜拼搏，減負(fù)減負(fù)對他們來說只是渴望而不可及的東西，只是一種美妙的奢求，社會實踐報告《假期實踐活動報告》。而剛剛結(jié)束這樣的生活的我們，對于他們的心情可以很理解。也就更能根據(jù)他們喜愛的方式來對待他們了，少給他們一些負(fù)擔(dān)，少用一些的時間，只要學(xué)習(xí)效率提上來就是勝利的！

我每天都會把今日要給他講的課看一遍，然后總結(jié)出其中的要點，什么是需要掌控的東西，什么是只要了解的，然后歸納成筆記的形式！再看許多相應(yīng)的題，找出典型的，簡單出的，讓他做，不會的問我，然后等他做完在細(xì)心的一道道的講解！假如一開始就給他講的話，他只是被動的接受，沒有上心去思索，或許在這一刻記住了，而下一刻很可能就忘了！每天給他留一些作業(yè)，把那些簡單錯的題或是他掌控不精確的知識沒事就考考他，把我起初學(xué)習(xí)的閱歷告知他！真的盼望在我的援助下他的成果可以提高，那樣我的努力就沒有白費(fèi)了。也只有這樣，我才能算是勝利了。

在實踐中是需要競爭的，假如你的水平不夠，不能讓你的同學(xué)的成果提高，那么他的家長就可能不選擇你作為他孩子的家教了。在競爭中要學(xué)會怎樣做人，要學(xué)會怎樣能把自己的技能全部的發(fā)揮出來。同學(xué)的實際操作技能與在校理論學(xué)習(xí)有肯定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)許多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，可能遇到你也拿不準(zhǔn)的題；又或許運(yùn)用到的只是很簡約的問題，只要套公式似的就能完成一道題。要感謝老師孜孜不倦地教育，有些問題有了有課堂上地仔細(xì)消化，有平常作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種題目。

作為一名新世紀(jì)的高校生，應(yīng)當(dāng)懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著高校生要留意到社會實踐，社會實踐必不可少。究竟，幾年之后，我已經(jīng)不再是一名高校生，是社會中的一分子，要與社會溝通，為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人