好玩的彩帶小班健康教案

第頁共頁好玩的彩帶小班安康教案好玩的彩帶小班安康教案活動背景不知不覺，春天又來到了幼兒園，天氣漸漸暖和，風(fēng)兒也溫暖起來。戶外活動時，孩子們常揮舞著手帕，在草地上奔跑、游戲，那隨風(fēng)飄舞的手帕給孩子們帶來許多美妙的遐想。假如孩子手上是長長的、五彩的飄帶呢?定會激發(fā)孩子更美妙、更綺麗的想像。由此，我設(shè)計了本次體育活動?；顒幽康蘑本毩?xí)向指定方向跑，開展四散跑的才能，鍛煉腿部肌肉力量。⒉探究彩帶的多種玩法，開展創(chuàng)造力和想像力。⒊樂意與同伴一起參加游戲活動。4.能遵守規(guī)那么玩游戲。5.鍛煉幼兒的反響才能，進(jìn)步他們動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠彩帶假設(shè)干(與幼兒人數(shù)一樣);錄音機、磁帶;各種顏色標(biāo)記?；顒舆^程⒈開場局部師：“小朋友，今天我們一起來學(xué)小動物走路，學(xué)小動物做游戲?！崩蠋煄е變郝犚魳芬来巫鲂⌒茏?、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。(孩子們興趣盎然地做著動作，既調(diào)動了活動的興趣，又為下面身體運動的開展做好了生理上的準(zhǔn)備。)⒉根本局部⑴出示彩帶，引出活動。①師：“這兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧?！?情境設(shè)置自然、有趣，孩子們真的把卷起的'彩帶當(dāng)作了“蟲子”。)②幼兒每人從地上撿一根彩帶，翻開。(將卷起的彩帶漸漸翻開，對小班孩子是一個挑戰(zhàn)，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)③提問：“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”⑵探究彩帶的玩法。①師：“彩帶可以怎樣玩呢?請你找一個好朋友說一說，玩一玩?！庇變鹤杂赏娌蕩В蠋熝不赜^察。(有了充分自主活動的時機，孩子們表現(xiàn)得非?；顫姡瑢⑽枋峙恋慕?jīng)歷紛紛遷移了過來。)②老師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看?！崩蠋煼错懹變旱膭幼鳎龑?dǎo)其余幼兒模擬。(有了實際探究、嘗試的過程，孩子們的想像非常豐富，描繪得比擬詳細(xì)，動作模擬得也比擬生動，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨……)③師：“我們一起來放風(fēng)箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶，向前跑。④師：“我們一起來學(xué)小蝌蚪游泳?！币龑?dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑。(老師靈敏地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動靜交替，有效地控制了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。)⑶游戲：小鳥找家。①提問：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶?！斑@樣好似誰在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。②老師帶著幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導(dǎo)幼兒識別顏色標(biāo)記。“你們的家在哪里呢?”讓“小鳥”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。(將數(shù)學(xué)的分類活動有機地交融在體育活動中。)③師：“小鳥出來做游戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去。“不好了，野貓來了!”“小鳥”趕快飛回家，老師檢查“小鳥”是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次。(通過有趣的游戲情節(jié)，使幼兒的活動量到達(dá)最高，鍛煉了幼兒的身體和動作。)⒊完畢局部⑴師：“今天，我們模擬小動物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來當(dāng)成“花朵”，擺出各種造型。⑵老師用彩帶模擬“下雨”給“花兒”澆水。(幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的進(jìn)步，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的進(jìn)步。幼兒不僅會說了，而且還更會問