幼兒園大班健康教案《小熊斗怪獸》含反思

少兒園大班健康授課設計《小熊斗怪獸》含反思大班健康授課設計《小熊斗怪獸》含反思適用于大班的保健主題授課活動中間，讓少兒經過扔擲和平衡的整合性綜合練習，提高動作的協(xié)調性與彈性，發(fā)展身體的平衡能力，提高少兒對成人體育活動的天份，以及培養(yǎng)剛毅、勇敢的意志質量，少兒在社區(qū)活動中不斷豐富扔擲理論知識的經驗，并體驗成功和合作的快樂，快來看看少兒園斑籽健康《小熊斗怪獸》含反思授課設計吧?；顒幽繕耍禾岣呱賰簩w育活動的興趣，以及培養(yǎng)剛毅、勇敢的意志質量。經過扔擲和平衡的綜合練習，提高招式少兒動作的協(xié)調性與牢固性，發(fā)展身體的平衡能力。擺動少兒在活動中不斷豐富扔擲的經驗，并體驗成功和戰(zhàn)略合作的快樂。培養(yǎng)少兒相互相信的看法。感覺運動的快樂，歡喜身心?；顒訙蕚洌荷賰簣@“侏羅紀動物公園”攀巖墻和外面草地。動物頭飾若干：平衡臺30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三個;獎勵臺?；顒舆^程：(一)熱身活動少兒扮演各種動物進行四散追趕練習，充分活出發(fā)體。(二)活動導入少兒快速會合，教師向兒童介紹活動內容——“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不簡單，他必定走過走來一條很困難的小路，而且還要投得準才能完成任務，你們行嗎?”以吸引少兒對活動的天賦。師幼談論：“小熊”要學會什么本領才能戰(zhàn)勝“怪獸”?(“小熊”要學會走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個本領)。(三)選擇性活動教師引導少兒自主選擇一種自我管理本領(走“獨木橋”和擲“炸彈”)練習，并注意聽到信號后訓練交換練習內容。練習擲“炸彈”的本領(學習肩上揮臂投準動作)①少兒自主選擇形狀、輕重不一的壘球進行跑步。②教師引導少兒站在不同樣距離的地址上教職員練習。③少兒自由選擇目標(“怪獸”)進行練習。練習過“橋”的本領(降低身體的平衡能力)①站在平衡臺上做各種動作，盡量保持身體平衡。②走“獨木橋”③走“斷橋”④合作玩平衡臺(四)分享經驗教師巡回觀察指導少兒操練，并對個別能力差的少兒進行指導和幫助。兒童自由選擇活動，教師激勵少兒開支腦筋想出更多玩法，并相互交流經驗。教師小結，并組織少兒談論如何“斗怪獸”，全盤部署活動場所。(五)集體游戲：“小熊斗怪獸”游戲玩法：每個少兒手執(zhí)“炸彈”，自由經過各種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)進行投擊。當擊中5個“怪獸”后，從獎勵臺上領取一枚“成功獎章”，接著留在起點連續(xù)游戲，直至所有“成功獎章”被取完為止。游戲要求：少兒站在手持線投擊“怪獸”。打完5個“怪獸”才能領取一枚“成功獎章”(站在距離較遠線上投中者多獎勵一枚獎章)。當“獎章”被取完后，即結束一次游戲?？蛇M行2“3次游戲。(六)放松運動教師小結，少兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。少兒載著“獎章”回教室。授課反思在活動的過程中，教師以少兒感興趣的有意向方式組織活動，并讓少兒有更進一步的自主選擇性活動空間，明確詳盡自己的每一次行動任務，從而提高了少兒提高練習的責備性和積極性，促進每個少兒富饒個性的發(fā)展，而且能充分基本完成地讓少兒在完成任務的同時新體驗到成功和合作的快樂，不斷增強成人的自信心。組織形式專案小組既有集體練習也有小組練習，教師在練習中也能很多地觀察少兒，以及對個別督查能力差的少兒進行指導和幫助。但教師在安排不同樣難度的阻擋讓少兒進行自我挑戰(zhàn)時，仍有一些少兒不能夠在原有的基礎上獲取進一步的提高和發(fā)展。教師應有意識在練習前提出一些需要解決的問題，讓少兒在活動中邊練習邊思慮，同時組織其他少兒與能力較強的少兒一起分享成功社會合體的經驗。在進行分組練習時，主教老師對別的一組少兒的練習情況觀察和認識得不夠，從