山東教師招聘模擬真題

年3月18日山東省教師招聘考試真題第一部分(共35題，30

分)

一、單項選擇題(本題

25

小題，每小題

0.8

分，共

20

分)

l.系統(tǒng)回答新時代堅持和發(fā)展什么樣中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一重大時代課題，我們黨形成重大理論創(chuàng)新結(jié)果是_____。

A.鄧小平理論

B.“三個代表”主要思想

C.科學(xué)發(fā)展觀

D.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

2.《山東省新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程實施規(guī)劃》提出，把______作為加緊產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化存量資源配置首要任務(wù)。

A.延長產(chǎn)業(yè)鏈

B.提升產(chǎn)業(yè)層次

C.去產(chǎn)能

D.去庫存

3.黨在新時代強軍目標(biāo)是_______。

A.為黨執(zhí)政地位提供主要力量確保，為國家利益提供有力戰(zhàn)略支撐，為世界和平發(fā)揮主要作用

B.實現(xiàn)人民軍隊政治生態(tài)重塑、組織形態(tài)重塑、力量體系重塑、作風(fēng)形象重塑

C.建設(shè)一支召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝當(dāng)代化人民軍隊

D.建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良人民軍隊，把人民軍隊建設(shè)成為世界一流軍隊

4.馬克思主義從產(chǎn)生到發(fā)展，表現(xiàn)出了強大生命力。馬克思主義最根本世界觀和方法論是_______。

A.矛盾觀點和運動觀點

B.聯(lián)絡(luò)觀點和發(fā)展觀點

C.辯證唯物主義和歷史唯物主義

D.烏托邦主義和實用主義

5.孔子主張:“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@

是_____做法。

A.實事求是

B.教條主義

C.不可知論

D.提倡無為

6.新時代中國特色社會主義事業(yè)總體布局是_____。

A.“五位一體”

B.“四個全方面”

C.“四個意識”

D.“五大理念”

7.古人說:“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！睆恼軐W(xué)上來看，這里主要強調(diào)是____。

A.事物是普遍聯(lián)絡(luò)

B.物質(zhì)決定意識

C.規(guī)律是客觀

D.實踐出真知

8.

年

3

月

5

日，中華人民共和國第_____屆全國人民代表大會第一次會議在北京召開，聽取國務(wù)院總理李克強關(guān)于政府工作匯報。

A.十一

B.十二

C.十三

D.十四

9.辯證唯物主義認為，新事物必定代替舊事物。新事物和舊事物相互區(qū)分根本標(biāo)志在于____。

A.形式上和現(xiàn)象上是否新奇

B.出現(xiàn)時間先后次序

C.是否同歷史發(fā)展必定趨勢相符合

D.人們主觀判斷

10.治理制度建設(shè)，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負責(zé)、社會協(xié)同、公眾參加、法治保障社會治理體制、提升社會治理社會化、法治化、_______、專業(yè)化水平。

A.民主化

B.多元化

C.信息化

D.智能化

11.以下關(guān)于書名號使用不正確是_______。

A.一篇《日志何罪！》激起了千層浪花

B.下學(xué)期本中心將開設(shè)《當(dāng)代企業(yè)財務(wù)管理》《市場營銷》兩門課程

C.辦公室征訂了《人民日報》《海外版》《光明日報》和《時代周刊》等報刊

D.《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》《三國演義》、是我國古代文學(xué)四大名著

12.老子說:“有沒有相生，難易相成，長短相形、高低相傾、音聲相和、前后相隨?！边@里蘊含哲理是_______。

A.矛盾同一性

B

矛盾斗爭性

C.矛盾普遍性

D.矛盾特殊性

13.依照馬克思勞動價值理論，生產(chǎn)商品勞動具備二重性。其中，抽象勞動形成商品______。

A.使用價值

B.交換價值

C.價值

D.生產(chǎn)價格

14.憲法穩(wěn)定性具備主要意義，同時，憲法內(nèi)容也必須依照社會政治、經(jīng)濟發(fā)展適時修改。依照《憲法》要求，以下有權(quán)修改憲法主體是_______。

A.全國人民代表大會

B.全國人民代表大會常務(wù)委員會

C.全國人民代表大會法制工作委員會

D.國務(wù)院法制辦公室

15.程序法是為促進實體法內(nèi)容實現(xiàn)對訴訟程序或其余程序加以要求法律，以下屬于程序法是_______。

A.《中華人民共和國民法總則》

B.《中華人民共和國協(xié)議法》

C.《中華人民共和國物權(quán)法》

D.《中華人民共和國民事訴訟法》

16.堅持全方面依法治國，必須把黨領(lǐng)導(dǎo)落實落實到依法治國全過程和各方面，堅定不移走中國特色社會主義法治道路，完善中國特色社會主義法律體系。中國特色社會主義法律體系關(guān)鍵是_______。

A.黨領(lǐng)導(dǎo)

B.憲法

C.刑法

D.全方面依法治國

17.張首晟等科學(xué)家領(lǐng)銜科研團體找到了正反同體“天使粒子”——費米子，物理學(xué)上這一里程碑式重大發(fā)覺，驗證了由意大利理論物理學(xué)家在

80

年前提出預(yù)測——存在一類沒有反粒子粒子。上述材料說明_______。

A.真理相對性寓于真理絕對性之中

B.真理是絕正確、無條件

C.實踐是檢驗真理唯一標(biāo)準(zhǔn)

D

真理絕對性和相對性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

18.荀子強調(diào)，處理人、社會、自然關(guān)系都必須順“時”而為，“故養(yǎng)長時則六畜育，殺生時則草木殖，政令時則百姓一，賢良服”，順“時”而為表現(xiàn)了_______。

A.實踐要把握整體與部分關(guān)系

B.意識對物質(zhì)具備能動反作用

C.實踐能否成功取決于主觀能動性發(fā)揮

D.尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動性前提

19.“孤松獨秀如椽筆，日月雙星照古今”，這是盛贊“五四”運動兩名領(lǐng)軍人物詩句。詩中提到領(lǐng)軍人物是指_______。

A.魯迅

梁啟超

B.李大釗

陳獨秀

C.李大釗

蔡元培

D.胡適

陳獨秀

20.古人對于一晝夜有等分時辰概念，用十二地支表示十二個時辰，每個時辰恰好等于當(dāng)代兩小時。以下古代時辰和當(dāng)代時間對應(yīng)正確是______。

A.辰時

9:00-11:OO

B.子時

23

:00-01:

OO

C.未時

15:00-17:OO

D.亥時

19:00-21:OO

21.未經(jīng)_______依法判決，對任何人都不得確定有罪。

A.人民法院

B.人民檢察院

C.公安機關(guān)

D.人民調(diào)解委員會

22.古代帝王、諸侯、卿大夫等死后，朝廷依照他們生平行為給予一個稱號以褒貶善惡，為謚或謚號。謚號多用固定一些字來指稱死者美德或惡德等，大致可分為褒揚、批評和同情三類。以下謚號表示同情是______。

A.文、武

B.成、獻

C.靈、煬

D.哀、懷

23.李某與王某結(jié)婚多年，現(xiàn)因感情破裂，李某準(zhǔn)備起訴離婚。以下不屬于夫妻共同財產(chǎn)是_______。

A.婚姻關(guān)系存續(xù)期間李某所得工資

B.婚姻關(guān)系存續(xù)期間李某因身體受傷所得醫(yī)療費

C.婚姻關(guān)系存續(xù)期間王某所得經(jīng)營收益

D.婚姻關(guān)系存續(xù)期間王某所得知識產(chǎn)權(quán)收益

24.

取得第

24

屆冬季奧林匹克運動會舉行權(quán)國家是_______。

A.俄羅斯

B.韓國

C.中國

D.挪威

25.智能制造裝備是指具備感知、分析、推理、決議、控制功效制造裝備。以下選項屬于智能制造裝備是_______。

A.服務(wù)機器人

B.智能家電

C.3D

打印機

D.可穿戴設(shè)備

二、多項選擇題(本題

10

小題，每小題

1

分，共

10

分)

26.不心初心，方得一直。初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不停前進根本動力。中國共產(chǎn)黨人初心和使命是_____。

A.為中國人民謀幸福

B.為中華民族謀復(fù)興

C.為世界發(fā)展謀和平

D.為人類解放謀未來

27.東漢末年，王朝分崩離析，群雄逐鹿，“一時多少豪杰”，然而統(tǒng)一天下既不是挾天子以令諸侯，占據(jù)天時曹操，也不是有臥龍、鳳雛、五虎上將輔助，籠絡(luò)人心，占據(jù)人和劉備，更不是據(jù)有長江之險，占據(jù)地利孫權(quán)，而是司馬氏。這說明了_______。

A.歷史發(fā)展總趨勢不以任何人意志為轉(zhuǎn)移

B.歷史結(jié)果總是在許多單個意志相互沖突形成“歷史協(xié)力”中產(chǎn)生出來

C.歷史發(fā)展是神秘，不可測知

D.歷史人物產(chǎn)生是必定性和偶然性統(tǒng)一

28.山東省第十一次黨代會指出，堅持以社會主義關(guān)鍵價值觀為根本，深入推進______建設(shè)，大力弘揚民族精神和時代精神，弘揚沂蒙精神和新時期山東精神。

A.美德山東

B.文明山東

C.文化山東

D.誠信山東

29.《劉賓客嘉話錄》記裁:

古代洛陽一個寺廟僧房中有一個磐，經(jīng)常自鳴，僧人所以憂患成疾。他朋友得知后，用銼刀將磬銼了數(shù)處，磬就不再自鳴了。原來是磬與寺鐘頻繁暗合，所以寺里擊鐘，磬便自鳴。上述材料蘊含哲理是

A.因果聯(lián)絡(luò)具備客觀性

B.思維和存在具備同一性

C.本質(zhì)是現(xiàn)象存在依照

D.形式對內(nèi)容具備反作用

30.中國特色社會主義政治發(fā)展道路，是近代以來中國人民長久奮斗歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯必定結(jié)果，是堅持黨本質(zhì)屬性、踐行黨根本宗旨必定要求。走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，必須堅持中國特色社會主義政治制度有______。

A.人民代表大會制度

B.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)多黨合作和政治協(xié)商制度

C.民族區(qū)域自治制度

D.基層群眾自治制度

31.林某汽車被鄰居李某損壞。依攝影關(guān)法律要求，林某為了維護自己權(quán)益_______。

A.能夠與李某協(xié)商處理

B.能夠經(jīng)過訴訟處理

C.能夠經(jīng)過復(fù)議處理

D.能夠請他人居中調(diào)解

32.依照《國歌法》要求，以下說法正確是_______。

A.憲法宣誓儀式上應(yīng)該奏唱國歌

B.升國旗儀式上應(yīng)該奏唱國歌

C.奏唱國歌時在場人員應(yīng)該肅立，舉止莊重

D.國歌能夠作為公共場所背景音樂

33.膳食纖維是一個不能被人體消化碳水化合物。以下食物中，可增強人體膳食纖維攝入量食物是_______。

A.芹菜、秋葵

B.鯉魚、黃鱔

C.羊肝、羊肚

D.魔芋、竹筍

34.以下抗戰(zhàn)老電影中，反應(yīng)山東軍民英勇抗擊日本侵略者有_______。

A.《平原游擊隊》

B.《鐵道游擊隊》

C.《地雷戰(zhàn)》

D.《地道戰(zhàn)》

35.以下表述正確是

A.四書:

《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》

B.五經(jīng):

《詩》《書》《禮》《樂》《春秋》

C.六藝:

禮、樂、射、御、書、數(shù)

D.八卦:

乾、坤、震、巽、坎、離、艮、兌

第二部分(共

95

題，70

分)

三、判斷題(本題

10

小題，每小題

0.6

分，共

6

分)

36.春秋時期稷下學(xué)官是一所官辦學(xué)府，提倡學(xué)術(shù)自由。

37.以可連續(xù)發(fā)展環(huán)境教育思想為指導(dǎo)，不停完善自我管理、降低教育投入，提升辦學(xué)效率和效益學(xué)校被稱為綠色學(xué)校。

38.行動研究起源于美國，以處理工作情景中實際問題為主要目標(biāo)，有利于教師實現(xiàn)自我反思，改進教育教學(xué)工作。

39.依據(jù)新課程改革理念，我國明確區(qū)分義務(wù)教育與高中階段教育，建立合理課程結(jié)構(gòu)，確立小學(xué)階段課程以分科課程為主。

40.學(xué)習(xí)者們往往用他們已經(jīng)知道和相信知識去幫助他們了解新經(jīng)驗所以，先前知識和信念會促進學(xué)習(xí)者新學(xué)習(xí)。

41.智力被認為是與學(xué)習(xí)能力關(guān)于一個主要心理變量，不過這一概念是人為建構(gòu)，極難被精準(zhǔn)地測量。

42.最近發(fā)展區(qū)理論認為，老師應(yīng)該為學(xué)生布置一些只有經(jīng)過他人幫助才能成功完成任務(wù)。

43.代幣法是一個常見教學(xué)管理伎倆，其理論思想起源于認知主義教學(xué)觀。

44.主張從實際生活中獲取學(xué)習(xí)材料，打破教學(xué)科目界限，強調(diào)教師責(zé)任在于利用環(huán)境去引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，并幫助學(xué)生選擇活動材料教學(xué)組織形式是設(shè)計教學(xué)法。

45.伴隨兒童逐步長大，他們往往在不考慮行為外部結(jié)果情況下，采納身邊他人優(yōu)先考慮事情和價值標(biāo)準(zhǔn)作為自己，接收他人所推崇行為。這種現(xiàn)象稱為動機外化。

四、單項選擇題(本題

65

小題，每小題0.6分，共

39

分)

46.在小學(xué)低年級某次數(shù)學(xué)測驗中，因為數(shù)學(xué)試卷中試題文字表述過于復(fù)雜，學(xué)生不能完全了解題干要求，也不能正確地解答題，以致于該試卷無法正確測量學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。據(jù)此能夠判斷這次數(shù)學(xué)測驗是_____。

A.高信度

B.低信度

C.低效度

D.高效度

47.以下明確要求基礎(chǔ)教育應(yīng)該從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“

素質(zhì)教育”文件是_____。

A.《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》

B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教有改革全方面推進素質(zhì)教育決定》

D.《中國教育改革與發(fā)展綱要》

48.孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，也是教師標(biāo)兵。他在教學(xué)中重視培養(yǎng)人內(nèi)在素養(yǎng)和外在表現(xiàn)統(tǒng)一，以德才服備、溫文爾雅“君子”作為其教育目標(biāo)。以下在教師指導(dǎo)下學(xué)生利用已經(jīng)有知識和對應(yīng)材料進行探究，提出處理問題假設(shè)并驗證假設(shè)，以此取得知識和發(fā)展能力方法是______。

A.程序教學(xué)法

B.發(fā)覺學(xué)習(xí)法

C.問題討論法

D.情境練習(xí)法

49.

英國著名教育家斯賓塞從知識“實際效用”出發(fā)，主張經(jīng)過“自由競爭”達成“適著生存”，而教育目標(biāo)就是為“完美生活做準(zhǔn)備”。在他看來，能實現(xiàn)“完美生活”最有價值知識是_____。

A.哲學(xué)

B.古典“七藝”

C.進化論

D.科學(xué)

50.教育原來應(yīng)該是促進民主、平等主要路徑，但實際上教育復(fù)制了原有社會關(guān)系，再現(xiàn)了社會不平等。這屬于教育______。

A.正向功效

B.負向功效

C.顯性功效

D.隱性功效

51.教師依照教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一定問題情境，并經(jīng)過這一問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生認知沖突;

然后，在教師指導(dǎo)下學(xué)生利用已經(jīng)有知識和對應(yīng)材料進行探究，提出處理問題假設(shè)并驗證假設(shè)，以此取得知識和發(fā)展能力方法是______。

A.程序教學(xué)法

B.發(fā)覺學(xué)習(xí)法

C.問題討論法

D.情境練習(xí)法52.吳老師在講授小學(xué)“空間與圖形”內(nèi)容時，讓學(xué)生經(jīng)過認識簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描述物體相對位置一些方法，進行簡單測量活動，從而建立初步空間概念。吳老師這一教學(xué)設(shè)計表現(xiàn)了_____。

A.靈活性標(biāo)準(zhǔn)

B.整體性標(biāo)準(zhǔn)

C.連貫性標(biāo)準(zhǔn)

D.科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)

53.小馬老師喜歡把班級孩子們表現(xiàn)“曬”在班級群里，現(xiàn)有那些認真聽講、努力完成作業(yè)學(xué)生，也有上課走神、作業(yè)馬虎學(xué)生。她將微信群作為及時反饋孩子情況工具，但這一做法卻遭到家長強烈反對和抵制，因為小馬老師在微信群行為______。

A.侵犯學(xué)生隱私

B.無視教育規(guī)律

D.強調(diào)教師權(quán)威

C.未能因材施教

54.夸美紐斯出版《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨立學(xué)科，隨即教育學(xué)在眾多原因推進下逐步發(fā)展完善。推進教育學(xué)發(fā)展內(nèi)在動力是_____。

A.教育標(biāo)準(zhǔn)

B.教育價值

C.教育規(guī)律

D.教育問題

55.當(dāng)代學(xué)校教育制度改革趨勢有_____。

①學(xué)前教育小學(xué)化

②延長義務(wù)教育年限

③普通教育和職業(yè)教育分化越來越顯著武義中明共列人帶中》

④終生教育越來越受到重視

⑤高等教育類型日益多樣化

A.②③④

B.②④⑤

C.①③⑤

D.①②③④⑤

56.美國單軌學(xué)制自下而上結(jié)構(gòu)是小學(xué)、中學(xué)，而后能夠升入大學(xué)，其特點是一個系列、多個分段，即六三三、五三四等。自美國單軌學(xué)制設(shè)置以來，世界上許多國家紛采納，其主要原因是單軌學(xué)制有利于______。

A.教育制度統(tǒng)一B.教育人才培養(yǎng)

C.教育前后銜接D.教育逐層普及

57.法國教育家徐爾干認為，教育目標(biāo)在于使兒童身體，智力和道德情況都得到一些激勵與發(fā)展，以適應(yīng)整個社會在總體上對兒童要求，并適應(yīng)兒童未來所處特定環(huán)境要求。由此可看出，徐爾干強調(diào)教育應(yīng)_____。

A.促進社會穩(wěn)定

B.促進人適應(yīng)社會

C.促進人本性發(fā)展

D.促進社會延續(xù)

58.五年級一班班主任劉老師下課回到辦公室很快，兒名學(xué)生就流慌張張地來匯報:“王明和于閣又打起來了?！眲⒗蠋熩s快去教容。在路上他了解到，原來王明碰掉了于閣放在集角書，于閣讓王明撿起來時講話語氣很不客氣，王明不服氣，兩個人設(shè)說幾句就動手打起來了。從失范行為類型來看，這兩位學(xué)生行為屬于_____。

A

攻擊行為

B.違法行為

D.焦慮行為

C.越軌行為

59.近年來，我國學(xué)校教育一直大力提信課內(nèi)活動與課外活動相結(jié)合。以下古語表述中能表現(xiàn)這一思想是_____。

A.道而弗幸，強而弗抑，開而弗達

B.發(fā)而后禁，則扦格而不勝

C.時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)

D，學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎

60.某中學(xué)在學(xué)期末開展對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，不但提前公布了評價內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序以及相關(guān)評價人員和制度，設(shè)置了教師、學(xué)生、家長等多個人員參加評價體系，還建立了對應(yīng)學(xué)生申訴制度，其最終目標(biāo)是確保評價工作_____。

A.可行性

B.公平性

C.多樣性

D.參加性61.時瀾認為，個體發(fā)展從潛在多個可能狀態(tài)向現(xiàn)實發(fā)展轉(zhuǎn)化，個體與環(huán)境兩種不一樣性質(zhì)原因真實發(fā)生相互作用，人對外界存在攝取吸收（不論是精神性還是物質(zhì)性）實現(xiàn)都要經(jīng)過發(fā)展個體不一樣性質(zhì)不一樣水平_____。

A.學(xué)習(xí)活動

B.實踐活動

C.生命實踐活動

D.生活實踐活動

62.某中學(xué)初一二班班主任王老師在新生入校后初步確定班級課堂規(guī)則，并經(jīng)過民主討論方式使學(xué)生參加課堂規(guī)則建立，用清楚語言把課堂規(guī)則表述出來，還在主題班會上將課堂規(guī)則傳達給學(xué)生，讓學(xué)生明確課堂規(guī)則詳細內(nèi)容及意義，方便嚴格按照規(guī)則要求來執(zhí)行。這展現(xiàn)出王老師在課堂管理上實施了_____。

A.課堂行為管理策略

B.預(yù)防性課堂管理策略

C.課堂制度管理策略

D.建設(shè)性課堂管理策略

63.教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中為促進學(xué)生整體發(fā)展和自主發(fā)展而結(jié)成教育與被教育、組織與被組織、引導(dǎo)與被引導(dǎo)等主體間關(guān)系是師生_____。

A.社會關(guān)系

B.組織關(guān)系

C

教育關(guān)系

D.心理關(guān)系

64.某中學(xué)周老師執(zhí)教公開課《我有一個夢想》時，在課程靠近尾聲拓展延伸部分設(shè)計了這么研討題：“同學(xué)們，和馬丁.路德.金夢想比一比，我們夢想是不是太小了？我們夢想需不需要做出些調(diào)整？”面對提問，同學(xué)們臉上現(xiàn)出難以了解表情，他們回答也顯著言不由衷。從課程教學(xué)目標(biāo)來看，周老師設(shè)計研討題目_____。

A.沒有表現(xiàn)學(xué)生興趣

B.拔高了學(xué)生理想

C.脫離了課文主旨

D.利用了不妥對比

65.在制訂課程計劃時，應(yīng)充分考慮到社會、學(xué)校、學(xué)生等條件復(fù)雜性，給課程設(shè)計執(zhí)行者一定自主空間，確保他們能夠主動、靈活地落實課程計劃，這表現(xiàn)了課程計劃設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)_____。

A.基本性

B.基礎(chǔ)性

C.開放性

D.整體性

66.某小學(xué)王老師在講授《葡萄溝》一課時，經(jīng)過播放新疆吐魯番葡萄溝紀錄片，讓學(xué)生真切感受到葡萄溝出產(chǎn)水果種類多，葡萄品種全自然風(fēng)光，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，王老師落實教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是_____。

A.直觀性標(biāo)準(zhǔn)

B.科學(xué)性和思想性結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)

C.循序漸進標(biāo)準(zhǔn)

D.鞏固性標(biāo)準(zhǔn)

67.據(jù)關(guān)于調(diào)查，我國中學(xué)階段青少年學(xué)生出現(xiàn)苦悶情緒時，除了“悶在心里，不與他人說”學(xué)生之外，向搭檔求援者最多，占

32%;向父母求援者次之，占

13%，向教師求援者最少，只占

4%，從這一數(shù)據(jù)能夠看出學(xué)生同輩群體對青少年學(xué)生心理健康具備_____。

A.保護功效

B.緩沖作用

C.引導(dǎo)作用

D.發(fā)展功效

68.某教師在閱讀一篇理論研究論文時，思索文章推理依據(jù)是什么，文章對原有理論有何發(fā)展與新貢獻，文章是怎樣處理原有理論不能處理矛盾等問題，在閱讀文章過程中，這位教師主要遵照了_____。

A.計劃性標(biāo)準(zhǔn)

B.次序性標(biāo)準(zhǔn)

C.批判性標(biāo)準(zhǔn)

D.同時性標(biāo)準(zhǔn)

69.語文課上小?？偸窍矚g和周圍同學(xué)交頭接耳，不停地做小動作，李老師數(shù)次提醒、阻止他，但無濟于事。時間長了，李老師開始責(zé)罵、譏諷、奚落他，有時也罰他站著聽課。以至于小希越來越不喜歡上語文課，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，小希家長找李老師問詢原因，李老師說:“我教育學(xué)生有什么錯?”你認為李老師違反德育標(biāo)準(zhǔn)是_____。

A.嚴格要求與尊重相結(jié)合

B.理想與現(xiàn)實相結(jié)合

C.知行統(tǒng)一

D.因材施教

70.秉承自然主義教育理念著名教育家是_____。

A.夸美紐斯

B.蘇格拉底

C.盧梭

D.斯賓塞

71.在教育過程中，教師起主導(dǎo)作用，其教學(xué)活動主要目標(biāo)是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)，只有學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)中，教師教學(xué)才能被學(xué)生接收且轉(zhuǎn)化為本身經(jīng)驗。據(jù)此，能夠認為衡量教師主導(dǎo)作用主要指標(biāo)是_____。

A.學(xué)科知識邏輯性

B.課程設(shè)計合理性

C.學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

D.教學(xué)方法適切性

72.以下關(guān)于我國全方面發(fā)展教育說法，正確是_____。

A.全方面發(fā)展教育是我國教育目標(biāo)精神實質(zhì)組成部分

B.全方面發(fā)展教育是指人全方面、平均發(fā)展

C.西方教育傳統(tǒng)中“全方面發(fā)展教育”和我國“全方面發(fā)展教育”同義

D.在全方面發(fā)展教育中，智育最主要

73.道德學(xué)習(xí)關(guān)鍵是_____。

A.道德知識取得

B.態(tài)度或價值觀取得

C.道德行為習(xí)得

D.道德情感獲取

74.遺忘是個體一個正?，F(xiàn)象，影響遺忘原因有很多。以下遺忘觀點與“及時復(fù)習(xí)策略”相一致是_____。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.同化說

D.壓抑說

75.“今之教者。畔其古畢，多其識言、及北散進而不顧其安。使人不由其誠，教人不盡其材?！边@句話表現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是_____。

A.循序漸進標(biāo)準(zhǔn)

B.因材施教標(biāo)準(zhǔn)

C.量力性標(biāo)準(zhǔn)

D.主體性標(biāo)準(zhǔn)

76.王老師是剛畢業(yè)大學(xué)生，擔(dān)任某中學(xué)初一一班班主任在開學(xué)初老師認真研究本班學(xué)生實際情況，仔細分析每個學(xué)生性格特點針對不一樣學(xué)生特點合理組建了班委，整個班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚，團結(jié)一致，經(jīng)過一學(xué)期努力被評為“優(yōu)異班集體”。這說明了班主任首要任務(wù)是_____。

A.確保班級每位學(xué)生成績

B.選擇好管理班級小助手

C.組織建立良好班集體

D.促進每位學(xué)生全方面發(fā)展

77.首次提出應(yīng)在全國范圍內(nèi)重視職業(yè)教育學(xué)制是_____。

A.癸卯學(xué)制

B.壬子癸丑學(xué)制

C.壬寅學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

78.張老師問銘銘:“銘銘，你有妹妹嗎?”銘銘快速回答:“有”。緊按著張老師問銘銘:“你妹妹叫什么名字啊?“欣欣”“欣欣有姐姐嗎?““沒有”。依照皮亞杰兒童認知發(fā)展階段理論，銘銘思維處于_____。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.詳細運算階段

D.形式運算階段

79.隋煬帝為收羅人才，頒布“若有明行顯著，操履修潔，及學(xué)業(yè)才能，一藝可取，咸宜訪采，將身入朝。所在州縣，以禮發(fā)遣”語書，于大業(yè)年間置進土科。這標(biāo)志著_____。

A.隋朝設(shè)科考試開始

B.九品中正制建立

C.科舉考試制度建立

D.官學(xué)考試制度建立

80.《學(xué)會生存》一書指出:“可能平等地受教育，這只是平等必要條件，而不是它充分條件......平等機會必須包含一樣成功機會”，”機會平等是要必定每一個人都能受到適當(dāng)教育，而且這種教育進度和方法是適合個人特點”。這主要闡述了_____。

A.教育機會平等是當(dāng)代社會追求目標(biāo)

B.教育機會平等是教育平等基礎(chǔ)

C.教育機會平等是教育民主表現(xiàn)

D.教育平等是社會進步標(biāo)志

81.作為研究者教師在教育教學(xué)活動自然狀態(tài)下，事先經(jīng)過設(shè)計，要求好觀察項目、選定觀察對象、采取觀察工具，在觀察中填寫觀察量表等方式開展教育研究活動是_____。

A.非參加式觀察

B.非結(jié)構(gòu)性觀察

C.間接觀察

D.結(jié)構(gòu)性觀察

82.在教育活動中，教育者和受教育者盡管負擔(dān)任務(wù)不一樣，但他們主體活動指向共同對象一教育內(nèi)容，而且二者活動是親密聯(lián)絡(luò)、相互影響、共時交織或前后相干，從這種意義上來說，教育者與受教育者是教育活動_____。

A.相互影響者

B.主客體

C.主動參加者

D.復(fù)合主體83.課程設(shè)計就是對課程各種內(nèi)容進行組織與開發(fā)，教師按照課程設(shè)計總體思緒，對某一個年級或幾個年級設(shè)置各門學(xué)科課程內(nèi)容，嚴格按照排定課題次序一個接一個地進行下去課程設(shè)計方式是_____。

A.連續(xù)組織

B.次序組織

C.水平組織

D.垂直組織

84.有利于學(xué)生取得直接經(jīng)驗，深刻了解理論知識，增加教學(xué)趣味并使教學(xué)更為生動，豐富，而且能夠讓學(xué)生在輕松愉快環(huán)境下學(xué)握知識、技能，以增強學(xué)生動手操作能力，提升學(xué)生處理實際問題能力教學(xué)組鄉(xiāng)形式是_____。

A.班級講課制

B.個別輔導(dǎo)

C.現(xiàn)場教學(xué)

D.復(fù)式教學(xué)

85.

年國際學(xué)生評定項目(PISA)

結(jié)果顯示:在

65個國家和地域中，上海學(xué)生數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)測試成責(zé)均遙遙領(lǐng)先、位居第一。對此，蓋茨認為上海能有這種令人詫異成功，關(guān)鍵之一在于教師能得到充分反饋，以取得不停我發(fā)展。在學(xué)校里，教師專業(yè)發(fā)展具備直接作用組織機構(gòu)是_____。

A.教務(wù)處

B.教研組

C.科研處

D.興趣組

86.下述選項中具備法定性質(zhì)，是教材編寫、教學(xué)、課程管理與評價依據(jù)是_____。

A.課程綱領(lǐng)

B.課程計劃

C.謝程標(biāo)準(zhǔn)

D.課程目標(biāo)

87.基礎(chǔ)教育課程改革受到很多原因影響、其中不屬于外部影響原因是_____。

A.小區(qū)影響

B.家長影響

C.教師文化

D.政府部門影響

88當(dāng)一個人數(shù)學(xué)學(xué)好時，往往他人也會認為他物理、化學(xué)也學(xué)很好。這種現(xiàn)象被稱_____。

A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象

89.以下屬于教師權(quán)利是_____。

A.張老師在課余時間有償為學(xué)生進行補課

B.三個月沒發(fā)工資王老師要求學(xué)校補發(fā)工資

C.李老師發(fā)覺及時，阻止了學(xué)生小王偷盜學(xué)校電線行為D.趙老師非常喜愛而且尊重自己學(xué)生

90.在其它教育要求與發(fā)展條件都具備情況下，教育過程中起決定作用是_____。

A.教育者主導(dǎo)性

B.外部環(huán)境影響

C.受教育者主動性

D.教育方法有效利用

91.假如你站在大橋上看橋下湍急水流。不一會兒，你會感覺橋在動。這種心理現(xiàn)象稱為_____。

A.動景運動

B.誘導(dǎo)運動

C.自主運動

D.運動后效

92.小紅記“unbelievable”這個英語單詞，背誦

8

遍時候恰好記住，那么，為了使記憶效果更佳，小紅共需要背通_____遍。

A.8

B.10

C.12

D.16

93.“側(cè)耳領(lǐng)聽”“舉目凝視”“屏息凝視”等現(xiàn)象反應(yīng)出注意_____。

A.轉(zhuǎn)移

B.廣度

C.內(nèi)部狀態(tài)

D.外部表現(xiàn)

94.人格是一個人區(qū)分于他人穩(wěn)定而統(tǒng)一心理品質(zhì)。影響人格發(fā)展原因眾多，在中學(xué)階段影響學(xué)生人格主要原因是_____。

A.生物原因

B.家庭教養(yǎng)方式

C.學(xué)校教師

D.同伴群體

95.

以下關(guān)于學(xué)習(xí)說法，不正確是

。

A、學(xué)習(xí)基因為經(jīng)驗所引發(fā)相對持久行為改變

B.學(xué)習(xí)能夠經(jīng)過對應(yīng)行為改變得以表現(xiàn)

C.動物也具備學(xué)習(xí)行為

D.全部行為改變都是由學(xué)習(xí)引發(fā)

96.當(dāng)今社會，因為社會結(jié)構(gòu)和教育結(jié)構(gòu)復(fù)雜性，需要教師適應(yīng)多個多樣教師角色，方便愈加好地促進學(xué)生發(fā)展。是指教師經(jīng)過學(xué)習(xí)、職業(yè)訓(xùn)練、社會交往等了解社會對教師角色期望和要求。

A.角色認知

B.角色認同

C.角色體驗

D.角色期待

97.“榜樣學(xué)習(xí)”對學(xué)生能夠起到良好教育效果。以下理論能夠給予合了解釋是

。

A.強化說

B.認知學(xué)習(xí)理論

C.從眾說

D.觀察學(xué)習(xí)理論

98.學(xué)生背誦一篇較長課文，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這種心理效應(yīng)被稱為

。

A.鯰魚效應(yīng)

B.邊際效應(yīng)

C.霍桑效應(yīng)

D.系列位置效應(yīng)

99.依照皮亞杰認知發(fā)展階段理論，兒童社會化發(fā)展主要標(biāo)志

。

A.客體永久性

B.去自我中心化

C.思維可逆性

D.群集結(jié)構(gòu)形成

100.學(xué)生學(xué)會區(qū)分“魑”“魅”“魍”“魎”等形近字和仇(“chou"

和“qiu”)等多音字。依照加涅學(xué)習(xí)分類理論，這屬于

。

A.信號學(xué)習(xí)長

B.連鎖學(xué)習(xí)

C.分辨學(xué)習(xí)

D.概念學(xué)習(xí)

101.生成學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征過程。生成學(xué)習(xí)理論提出者是

。

A.布魯納

B.維特羅克

C.加涅

D.斯皮羅102.小雨是個敏感，細心女孩，同時她又多疑、孤僻、多愁善感、不善于和同學(xué)交往，同學(xué)們都叫她“林妹妹”。小雨氣質(zhì)類型屬于

。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

103.習(xí)性學(xué)家勞倫茲基于動物研究，提出了“關(guān)鍵期”概念。人語言發(fā)展關(guān)鍵期為

。

A.學(xué)前階段

B

小學(xué)階段

C.初中階段

D.高中階段

104.學(xué)習(xí)完四則運算之后，學(xué)生能夠到模擬商店自主購物。依照布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)框架，該任務(wù)在認知目標(biāo)分類中屬于

。

A.知識

B.領(lǐng)會

C.利用

D.分析

105.抵抗誘感試驗或延遲滿足試驗適合測量兒童

。

A.我認識能力

B.自我控制能力

C.自我評價能力

D.自我完善能力

106.以下標(biāo)準(zhǔn)化測驗中不屬于智力測驗是

A.斯坦福-比納量表

B.韋克斯勒量表

B.C.瑞文測驗

D.明尼蘇達測驗

107.關(guān)于學(xué)習(xí)建構(gòu)理論很多個，但多數(shù)建構(gòu)主義者都有兩個共同觀點，即。

A.建構(gòu)與互動

B.對話與交往

C.建構(gòu)與對話

D.交往與互動

108.以下關(guān)于心理健康說法，正確是

。

A.焦慮癥是一個精神疾病，焦慮對人心理健康沒有好處

B.各國對心理健康標(biāo)準(zhǔn)具備一致界定

C.心理健康與不健康并沒有明確界限

D.心理健康標(biāo)準(zhǔn)是客觀、不變

109、小明不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且做事認真負責(zé)，樂于幫助同學(xué)。班主任林老師召開主題班會，以小明為例希望同學(xué)們都能夠品學(xué)兼優(yōu)，最終讓全班同學(xué)向小明學(xué)習(xí)。這屬于德育方法中。

A.說服教育

B

榜樣示范

C.指導(dǎo)實踐

D.平行影響

110.課程與教學(xué)審美主要是指專門從美學(xué)角度對課程與教學(xué)問題進行探討，其目標(biāo)是經(jīng)過藝術(shù)而審美地了解和構(gòu)建，努力把課程與教學(xué)提升到發(fā)覺美、體驗美、欣發(fā)美和創(chuàng)造美境界。從價值觀角度來分析，課程與教學(xué)審美客觀基礎(chǔ)是

藝術(shù)性和科學(xué)性及其統(tǒng)一價值目標(biāo)

B.科學(xué)性和實踐性及其統(tǒng)一價值目標(biāo)

C.標(biāo)準(zhǔn)性和靈活性及其統(tǒng)一價值目標(biāo)

D.真、善、美及其統(tǒng)一價值目標(biāo)

五、多項選擇題(本題

15

小題，每小題

1

分，共

15

分)

111.與家庭教育、社會教育等其它教育形式相比，學(xué)校教育最主要區(qū)分在于

。

A.以人為直接對象

B.以影響人身心發(fā)展為直接目標(biāo)

C.由專門機構(gòu)和專門教職人員負擔(dān)教育義務(wù)

D.有目標(biāo)、有組織地開展系統(tǒng)教育活動

112.杜威針對傳統(tǒng)課程與教材不重視人們參加實踐傾向、脫離兒童經(jīng)驗生活、對知識條塊化分割弊端，從兒童發(fā)展需要出發(fā)，認為課程教材

。

A.統(tǒng)一于兒童生長與發(fā)展

B.能引發(fā)兒童興趣

C.要與社會生活聯(lián)絡(luò)起來

D.要符合兒童心剪發(fā)展次序

113.分析考試失敗原因時，同學(xué)們列出了以下原因，依照書納歸因理論，屬于內(nèi)部歸因是

。

A.試題太難了

B.這段時間太貪玩了C.偏科，不擅長學(xué)習(xí)這門課

D.這次考題都沒復(fù)習(xí)到

114.數(shù)學(xué)過程就是教師教和學(xué)生學(xué)相統(tǒng)一新動過程，也是教師指等學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動過程。在這一過程中，學(xué)生掌握一定知識和技能、身心取得一定發(fā)展，形成形成一定思想品德。通常來說，教學(xué)過程特點主要表現(xiàn)為

。

A.雙邊性

B.認識性

C.實踐性

D.確定性

115.教學(xué)設(shè)計是一個有目標(biāo)、有計劃、有組織專]教育活動，教師作為教學(xué)過程主導(dǎo)。必須具備設(shè)計教學(xué)方案、評價教學(xué)結(jié)果專業(yè)技能。通常來說，教師要使教學(xué)設(shè)計具備意義并吸引學(xué)生課堂注意力，其主要依據(jù)

。

A.當(dāng)代教學(xué)理論

B.教材特點

C.學(xué)生和教師經(jīng)驗

D.教學(xué)實際需要

116.班主任是班級組織者、教育者和指導(dǎo)者，在班級建設(shè)中行使多個職能，種職他，飾演著多重角色，對學(xué)生全方面發(fā)展所擔(dān)負責(zé)任主要有

。

A.教育和培養(yǎng)責(zé)任

B.發(fā)覺和激話責(zé)任

C.扎實責(zé)任

強化責(zé)任

117.教育研究結(jié)果表示是教師對其教育研究及研究結(jié)果反應(yīng)，是對教師教育研究過程和效果統(tǒng)計、展現(xiàn)，表現(xiàn)著“教師自己”格調(diào)，是教師動手做、親身實踐與思索結(jié)果。從教師教育研究特征來看，其研究結(jié)果表示方式主要有

。

A.研究專著

B.研究匯報

C.經(jīng)驗總結(jié)

D.教育教學(xué)案例

118.基于問題學(xué)習(xí)(

PBL

)是一個讓學(xué)生經(jīng)過處理不一定具備正確答案真實性問題來獲取知識，由了解和處理問題活動組成一個學(xué)習(xí)方式。PBL

主要特征包含)

。

A.問題是課程關(guān)鍵

B.以學(xué)生為中心

C.教師是學(xué)習(xí)引導(dǎo)者

D.學(xué)生經(jīng)過小組共同提出處理問題方法

119.備好課是一名教師上好課前提，備課要做好三方面工作，分別是

。

A.鉆研教材

B.設(shè)計教法

C.掌握課程標(biāo)準(zhǔn)

D.了解學(xué)生

120.影響學(xué)生態(tài)度與品德形成外部條件主要包含

。

A.家庭教養(yǎng)

B.道德認知

C.校園文化

D.社會風(fēng)氣

121.期金納認為學(xué)習(xí)過程有效進行有賴于幾個條件，它們是

。

A.小步驟展現(xiàn)學(xué)習(xí)材料

B.對學(xué)習(xí)者任何反應(yīng)立刻給予反饋

C.知識取得過程性質(zhì)

D.學(xué)習(xí)者自定步調(diào)學(xué)習(xí)

122.不一樣學(xué)生對信息加工方式有不一樣偏愛，存在個體認知格調(diào)差異。這就要討教師在教學(xué)中應(yīng)

。

A.促進學(xué)生全方面發(fā)展

B.創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認知格調(diào)教學(xué)情境

C.選擇適應(yīng)學(xué)生認知格調(diào)教學(xué)內(nèi)容

D.利用適應(yīng)學(xué)生認知格調(diào)教學(xué)伎倆

123.以下屬于操作技能是

。

A.閱讀詩歌《致橡樹》

B.跳芭蕾舞《四只小天鵝》

C.計算

3+2=5

D.打網(wǎng)球

124.美育即美學(xué)教育，是全方面發(fā)展教育有機組成部分，主要是由教師經(jīng)過各種美形式和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生取得感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美能力教育活動。通常來說學(xué)校美育實施路徑主要包含

。

A.經(jīng)過藝術(shù)伎倆開展美育

B.經(jīng)過觀賞大自然開展美育

C.經(jīng)過日常生活開展美育

D.經(jīng)過美育課程開展美育

125.以下關(guān)于學(xué)習(xí)策略說法，正確有

。

A.復(fù)述主要被用來進行信息選擇和獲取

B.組織和同化主要被用來進行建構(gòu)和整合

C.自我檢驗屬于元認知策略

D.克服考試焦慮不屬于任何學(xué)習(xí)策略

A

卷

六、案例分析題(請仔細閱讀下面給定材料，依照所提供信息，回答

126-130題。題目中選項最少有一項是符含題意，請找出恰當(dāng)選項，并用

2B

鉛筆填涂在答題卡指定位置上，多項選擇、錯選或少選均不得分。本題

5

小題，每小題

2

分，共

10

分)

伴隨社會飛速發(fā)展和二胎時代到來，家長“望女成風(fēng)”“望子成龍”希望沒有絲毫減退。家長們都不希望自己兒女輸在起跑線上，在幼稚園階段就已經(jīng)紛紛攀比起來，尤其是部分家長“神童”情結(jié)泛濫。他們給孩子報大量補習(xí)班，造成這些學(xué)生在掌握了大量知識同時也出現(xiàn)了一些問題，比如:自理能力差，貧玩，人際交往能力欠缺，甚至?xí)霈F(xiàn)自殺等悲劇。這一現(xiàn)象引發(fā)了家長、教師及學(xué)校反思。

126.家長不顧孩子成長規(guī)律，育日追求所謂“神童”，違反了人身心發(fā)展規(guī)律。

A.次序性

B.互補性

C.階段性

D.個別差異性

127.家長們追求“神童”模式培養(yǎng)，只重視知識學(xué)習(xí)而無視了學(xué)生情感、社會性等多方面發(fā)展。這種做法違反理論有

。

A.行為主義學(xué)習(xí)理論

B.認知主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

128.在“神童”模式培養(yǎng)下曾發(fā)生過一個

13

歲學(xué)生自殺悲劇。13

歲正值青少年發(fā)展黃金時期，這一時期會出現(xiàn)各種各樣危機，這個時期又被稱為

。

A.危險期

B.關(guān)鍵期

C.心理斷乳期

D.依戀期

129.文中“家長們給孩子報大量補習(xí)班”做法錯誤在于無視了孩子

。

A.智力差異

B.人格差異

C.性別差異

D.興趣差異

130.依照上述案例，教師在實際教學(xué)中應(yīng)該

。

A.把握教育“度”，既要給予學(xué)生無限關(guān)心又要嚴格要求

B.親密關(guān)注學(xué)生心理健康情況，對有心理問題學(xué)生及時疏導(dǎo)

C.對于叛逆學(xué)生不良行為應(yīng)嚴厲批評教育

D.家校合作，幫助家長樹立正確成才觀

B

卷

張老師和趙老師是立身