【7個(gè)單元38份】新課標(biāo)2018屆高三生物大一輪復(fù)習(xí)隨堂演練

［7個(gè)單元38份】新課標(biāo)2018屆局三

生物大一輪復(fù)習(xí)隨堂演練

目錄

里］新課后2018福高三生初大T復(fù)習(xí)題堂演圣：第1單元的胞及其分子組成1-1

<|新課后2018屆高三生物大T復(fù)習(xí)隨皇演圣:案1單元始胞及M分子組成1-2

四］新課標(biāo)2018曷高三生物大T復(fù)習(xí)髓室演妥:篝1單元分a及其分子組成1-3

電］新課除2018屆鬲三生物大一輪復(fù)習(xí)。演券：第1單元組胞及其分子組成1-4

四］新麗2018屆海三生物大T復(fù)習(xí)IMT演練：重2■元會(huì)g的第司及物固運(yùn)城2-1

四］新課標(biāo)2018J8”三生耿T賓習(xí)W1練:爰2■元1819的第搐及物質(zhì)運(yùn)站2-2

咀］新謖標(biāo)2018JS*三生場(chǎng)大T翼習(xí)lUtl博：笠2.元筠18的哂及恂西施2-3

回新課標(biāo)20181s高三生命大T*習(xí)BR每：無3.元呦a的能量供應(yīng)和利用3-1

助新課標(biāo)2018屆高三生的大TX習(xí)m賽：耳3?元組18的能量供應(yīng)幽用3-2

迪］新課鐮2018屆高三生物大T復(fù)習(xí)IMLM博：耳3,元58胞的能■供應(yīng)和利用3-3

回新課標(biāo)2018蜀高三生物大T復(fù)習(xí)題量X博：篁3單元為胞的能量供應(yīng)和利用3-4

度］新課標(biāo)2018后高三生物大T復(fù)習(xí)隨堂演芟：第4單元組胞的生命歷程4-1

哂薪跖2018屆高三七TS到BSS海：第4單元西胞的生命歷程4-2

邑|新課標(biāo)2018曷高三生物大T復(fù)習(xí)題篁1博:第四元總能的生命歷程4-3

前新課標(biāo)2018m三生物大T侵習(xí)隨警事第5單元漫傳的基本規(guī)律5-1

包］新課標(biāo)2018屆高三生物天一輪復(fù)習(xí)隨筆a棟第5單元:￡傳的基本規(guī)律5-2

現(xiàn)新課標(biāo)2018)3高三生取一輪復(fù)習(xí)隨堂演練急5單元送傳的基本規(guī)律5-3

里］新課標(biāo)2018屆蒞三生吻大一輪復(fù)習(xí)隨室演陳第淖元:！傳的您醫(yī)事￡6-1

到WHS麻2O181S高三生惋大一輪復(fù)習(xí)隨堂演煉善6單元M傳的您怎基她6-2

四］新課標(biāo)2018屆高三生他天一輪復(fù)習(xí)隨堂演凍第浦元:$傳的物茨基廷6-3

西新課標(biāo)2018IS高三生物大習(xí)隨堂演練■7單元生物的變異、育種和進(jìn)化7-1

電］新課壇2018屆盲三生密k一輪復(fù)習(xí)隨堂演凍案7單元生物的變異、育種和進(jìn)化7-2

到新課標(biāo)2018后高三生物大一輪復(fù)習(xí)隨堂餐煉距單元生物的變異.育種和進(jìn)化7-3

史］新課號(hào)2018后嬴三生初天T復(fù)習(xí)隨堂演凍第8單元可植物生命活弼麗8-1

度］新課標(biāo)2018屆葺三生惱大T復(fù)習(xí)隨堂餐煉第8單元51植物生命活毗源節(jié)8-2

區(qū)］新課標(biāo)2018后蒼三生物大一輪復(fù)習(xí)隨堂演煉第彈元?jiǎng)又参锷_(tái)活礫,麗8-3

司新課標(biāo)2018后高三生物大T復(fù)習(xí)隨堂百煉第8M元就植物生含活砒調(diào)節(jié)8-4

電］新課標(biāo)2018屆慝三生物大一輪復(fù)習(xí)隨星裝凍W彈元2?植物生命活礫調(diào)節(jié)8-5

見新課標(biāo)2018屆高三生物大一輪良習(xí)隨堂演賽第9單元生物與環(huán)境9-1

@］新課標(biāo)2018屆高三生物大一輪復(fù)習(xí)隨堂演凍第9單元生物與環(huán)境9-2

O新課標(biāo)2018IS高三生物大一輪復(fù)習(xí)隨堂演練簿9單元生物與環(huán)境9-3

包］新課位2018屆登三生物大T復(fù)習(xí)隨星寅添第9單元生物與環(huán)境9-4

咀)新津標(biāo)2018JS高三生物大一輪復(fù)習(xí)隨W黑第9單元生物與環(huán)境9-5

功新課后2018后高三生鉆大一輪復(fù)習(xí)隨室演添第10單元生物技術(shù)實(shí)踐10-1

日新課標(biāo)2018昌高三生物大一輪復(fù)習(xí)隨堂M煉算10單元生物技術(shù)實(shí)踐10-2

新課標(biāo)2018后覆三生宏大T復(fù)習(xí)隨呈董陳第10單元生物技術(shù)實(shí)踐10-3

晅］新課標(biāo)2018覆葺三生物大T復(fù)習(xí)隨堂演陳第11單元現(xiàn)代生物科技專蓄11-1

色］新課標(biāo)2018屆高三生交天一輪復(fù)習(xí)隨堂油凍第11單元現(xiàn)代生吻科技專塞11-2

1.（2016?高考全國乙卷）下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（）

A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B.酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸

C.藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程

D.在葉綠體中可進(jìn)行CO?的固定但不能合成ATP

詳細(xì)分析：選B。核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，溶酶體具有膜結(jié)構(gòu)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。酵母菌是真核生

物，其細(xì)胞核內(nèi)含有DNA,是遺傳物質(zhì)，在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄形成RNA,故B項(xiàng)正確。藍(lán)藻屬于

原核生物，細(xì)胞內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器，無線粒體，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。葉綠體內(nèi)進(jìn)行的光合作

用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，光反應(yīng)過程中能合成ATP,暗反應(yīng)過程中進(jìn)行CO?的固定,

故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

2.（2014?高考北京卷）藍(lán)細(xì)菌（藍(lán)藻）與酵母菌的相同之處是（）

A.都有擬核B.均能進(jìn)行需（有）氧呼吸

C.都有線粒體D.均能進(jìn)行光合作用

詳細(xì)分析：選B。藍(lán)細(xì)菌為原核生物，有擬核，無線粒體，可進(jìn)行有氧呼吸和光合作用；酵

母菌為真核生物，有細(xì)胞核，無擬核，有線粒體，可進(jìn)行有氧呼吸，但不能進(jìn)行光合作用，

故B項(xiàng)正確，A、C^D項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.（2013?高考上海卷）使用顯微鏡觀察裝片，在10倍物鏡下觀察到的圖像清晰、柔和，再

直接轉(zhuǎn)換至40倍物鏡觀察。此時(shí)，除調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋外，還需調(diào)節(jié)反光鏡（或亮度調(diào)節(jié)鈕）

和光圈。正確的操作是（）

A.用平面鏡（或調(diào)低亮度）、光圈縮小

B.用平面鏡（或調(diào)低亮度）、光圈放大

C.用凹面鏡（或調(diào)高亮度）、光圈放大

D.用凹面鏡（或調(diào)高亮度）、光圈縮小

詳細(xì)分析：選C。本題考查顯微鏡的使用。由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡時(shí)，視野變暗，圖像或許會(huì)

不清晰，此時(shí)除調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋外，還需要使視野變亮，即換用凹面鏡（或調(diào)高亮度），將光

圈放大。

4.（2017?貴州貴陽期末檢測(cè)考試）經(jīng)研究，引起埃博拉疫情的病毒經(jīng)RNA水解酶處理后喪

失感染能力。下列敘述正確的是（）

A.該病毒增殖的模板、原料均需宿主細(xì)胞提供

B.該病毒不能獨(dú)立生活，只能依賴于活細(xì)胞

C.該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,不能變異

D.該病毒與其他生物不共用一套遺傳密碼

詳細(xì)分析：選B。病毒增殖的模板是自身提供的，原料、場(chǎng)所等其他條件均需宿主細(xì)胞提供;

一切病毒都不能獨(dú)立生活，只能依賴于活細(xì)胞；以RNA為遺傳物質(zhì)的病毒更容易發(fā)生變異;

遺傳密碼具有普遍性，自然界中所有生物共用一套遺傳密碼。

5.（2017?江西上饒中學(xué)月考）細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類

繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問題：

布尼亞病毒模式圖

（1）下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的新型布尼亞病毒病原體有明顯區(qū)別的是

①大腸桿菌②發(fā)菜③藍(lán)藻④酵母菌⑤霉菌⑥HIV

⑦水綿⑧SARS病原體⑨細(xì)菌

（2）研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲

得的結(jié)果如表（表中“J”表示“有"，“X”表示“無”）。

核膜光合作用（能否）核糖體細(xì)胞壁

甲VVVV

乙VXVX

丙XVVV

①甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物？

甲：,乙：,丙：O

A.洋蔥B.兔子

C.蘑菇D.藍(lán)藻

②大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)（如圖）在光學(xué)顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是

________________________________________________________________,這說明細(xì)胞的

__________性。

核糖體》核

壁為毛

j細(xì)胞膜

詳細(xì)分析：（D①大腸桿菌、②發(fā)菜、③藍(lán)藻、⑨細(xì)菌均屬于原核生物；④酵母菌、⑤霉菌、

⑦水綿屬于真核生物；真核生物和原核生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。⑥HIV、⑧SARS病原體是病毒,

無細(xì)胞結(jié)構(gòu)。（2）洋蔥是高等植物，其細(xì)胞含有細(xì)胞壁、核膜、核糖體，能進(jìn)行光合作用：

兔子是高等動(dòng)物，其細(xì)胞含有核膜、核糖體，不能進(jìn)行光合作用；蘑菇是真菌，其細(xì)胞含有

細(xì)胞壁、核膜、核糖體，不能進(jìn)行光合作用；藍(lán)藻是原核生物，其細(xì)胞含有細(xì)胞壁、核糖體,

但無核膜，能進(jìn)行光合作用。大腸桿菌是細(xì)菌，其與洋蔥表皮細(xì)胞最主要的區(qū)別是無以核膜

為邊界的細(xì)胞核。

答案：（1）①②③④⑤⑦⑨

（2）①ABD②大腸桿菌無以核膜為邊界的細(xì)胞核，洋蔥表皮細(xì)胞有以核膜為邊界的細(xì)胞

核差異

1.（2014?高考上海卷）下列物質(zhì)中同時(shí)含有磷和氮元素的是（）

A.丙酮酸B.核甘酸

C.氨基酸D.脂肪酸

詳細(xì)分析：選B。組成丙酮酸和脂肪酸的化學(xué)元素均為C、H、0；組成核甘酸的化學(xué)元素為

C、II、0、N和P；組成氨基酸的基本元素為C、Ik0、N,有的氨基酸還含有S等。故B項(xiàng)

符合題意。

2.（2013?高考海南卷）關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物所含元素的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.葉綠素含有鎂元素B.血紅蛋白含有鐵元素

C.脫氧核糖含有磷元素D.胰島素含有碳元素

詳細(xì)分析：選C。脫氧核糖為五碳糖，元素組成為C、II、0,故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.（2016?高考江蘇卷）關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA的鑒定實(shí)驗(yàn)，下列敘

述正確的是（）

A.還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮胭試劑、二苯胺試劑

B.鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進(jìn)行水浴加熱

C.二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色

D.脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時(shí)分別可見橘黃色顆粒、磚紅色沉淀

詳細(xì)分析：選C?鑒定還原糖、DNA可分別使用斐林試劑、二苯胺試劑，A項(xiàng)錯(cuò)誤；鑒定還

原糖和DNA都需要水浴加熱，而鑒定蛋白質(zhì)不需要水浴加熱，B項(xiàng)錯(cuò)誤；二苯胺試劑和用于

配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色，C項(xiàng)正確；用蘇丹III鑒定脂肪時(shí)可見橘黃色顆粒，用

雙縮胭試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

4.（2014?高考題重組改編）下列有關(guān)有機(jī)物檢測(cè)的操作與結(jié)果敘述正確的是（）

①量取2mL斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5mL量筒而不用10mL量筒。（2014?高考江蘇卷）

②在還原糖組織樣液中加入斐林試劑后液體呈現(xiàn)無色，加熱后變成磚紅色。（2014?高考江

蘇卷）

③鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再滴加CuSO,溶液。（2014?高考山

東卷）

④剩余的斐林試劑應(yīng)立刻裝入棕色瓶，以便長期保存?zhèn)溆谩＃?014?高考江蘇卷）

A.①③B.②④

C.②③D.③④

詳細(xì)分析：選A。量取2mL斐林試劑用5磯量筒比用10mL量筒更精確，①正確；斐林試

劑本身呈藍(lán)色，在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈藍(lán)色，②錯(cuò)誤；雙縮腺試劑檢測(cè)

蛋白質(zhì)的原理是在堿性溶液中肽鍵結(jié)構(gòu)與C-+結(jié)合生成紫色絡(luò)合物，③正確；斐林試劑需現(xiàn)

用現(xiàn)配，④錯(cuò)誤。

5.（2013?高考新課標(biāo)全國卷I）某油料植物的種子中脂肪含量為種子干重的70缸為探究

該植物種子萌發(fā)過程中干重及脂肪含量的變化,某研究小組將種子置于溫度、水分（蒸儲(chǔ)水）、

通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測(cè)萌發(fā)種子（含幼苗）的脂肪含量和干重。結(jié)果表

明：脂肪含量逐漸減少，到第11d時(shí)減少了90隨干重變化如圖所示。

。246810時(shí)間田

回答下列問題：

（1）為了觀察胚乳中的脂肪，常用染液對(duì)種子胚乳切片染色，然后在顯微鏡下觀察,

可見________________色的脂肪顆粒。

⑵實(shí)驗(yàn)過程中，導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是（填“C"、"N”或“0”）。

（3）實(shí)驗(yàn)第11d后，如果要使萌發(fā)種子（含幼苗）的干重增加，必須提供的條件是

和?

詳細(xì)分析：根據(jù)題干信息，分析題圖中種子干重的變化情況，聯(lián)系檢測(cè)生物組織中的脂肪實(shí)

驗(yàn)和影響光合作用的因素等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解答。

（1）根據(jù)檢測(cè)生物組織中的脂肪實(shí)驗(yàn)可知，用蘇丹m（或蘇丹w）染液可以將細(xì)胞中的脂肪顆

粒染成橘黃色（或紅色）。（2）由題圖可知，種子萌發(fā)過程中，干重先增加，這是由于萌發(fā)過

程中脂肪轉(zhuǎn)化為糖類，二者相比較，。元素的含量增加。（3）第lid時(shí)，種子已萌發(fā)成幼苗。

如果要使萌發(fā)的種子干重增加，需要萌發(fā)的種子進(jìn)行光合作用。影響光合作用的因素有光照、

水、0）2濃度、所需的礦質(zhì)元素離子等，依據(jù)題意，必須要提供的條件是光照和所需的礦質(zhì)

元素離子。

答案：（1）蘇丹1H（或蘇丹W）橘黃（或紅）（2）0（3）光照所需的礦質(zhì)元素離子

1.（2016?高考江蘇卷）蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的

是（）

A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

B.氨基酸之間脫水縮合生成的HQ中，氫來自于氨基和段基

C.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

D.蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān)，而且也與功能基團(tuán)相關(guān)

詳細(xì)分析：選A。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體是tRNA,屬于核酸，而不是蛋白質(zhì)，

A錯(cuò)誤；氨基酸之間脫水縮合，一個(gè)氨基酸的竣基與另一個(gè)氨基酸的氨基反應(yīng)，生成的HQ

中，氫來自于氨基和竣基，B正確；細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要本質(zhì)為蛋白質(zhì)的酶

來催化，C正確；蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān)，而且也與功能基團(tuán)，如氨基、竣基、

R基上的某些基團(tuán)有關(guān)，D正確。

2.（2015?高考海南卷）關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成

B.DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

C.人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)

D.核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

詳細(xì)分析：選D。rRNA是核糖體的組成成分，核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，A正確；DNA和

蛋白質(zhì)是染色體的組成成分，B正確；人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的抗體，抗體屬于蛋白質(zhì)，

C正確；核糖體上合成的蛋白質(zhì)可通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，在細(xì)胞核中發(fā)揮作用，D錯(cuò)誤。

3.（2013?高考上海卷）某蛋白質(zhì)由124個(gè)氨基酸組成，其中有8個(gè)一S1I,在肽鏈形成空間

結(jié)構(gòu)（如圖）時(shí)，生成4個(gè)二硫鍵（一S—S一）,若氨基酸平均分子量為125,則該蛋白質(zhì)的分

子量約為（）

A.13278B.13286

C.13294D.15500

詳細(xì)分析：選A。本題考查蛋白質(zhì)分子的有關(guān)計(jì)算。由題干信息可知，該蛋白質(zhì)形成過程中,

脫去123個(gè)水分子和8個(gè)氫原子（每形成1個(gè)二硫鍵，脫掉2個(gè)氫原子），則該蛋白質(zhì)的相對(duì)

分子質(zhì)量為125X124-123X18—8X1=13278。

4.（2012?高考上海卷）生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵，導(dǎo)致（）

A.蛋白質(zhì)分解為多肽鏈

B.多肽鏈分解為若干短肽

C.多肽鏈分解為氨基酸

D.氨基酸分解為氨基和碳鏈化合物

詳細(xì)分析：選C。根據(jù)題干信息可知，某種肽酶使末端的肽鍵水解，這樣會(huì)得到一個(gè)氨基酸

和一條肽鏈，這時(shí)多肽鏈又出現(xiàn)新的末端肽鍵，繼續(xù)水解，直到把多肽全部水解為氨基酸。

1.（2016?高考上海卷）諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦在抗瘧藥物研發(fā)中，發(fā)現(xiàn)了一種藥效高于青蒿

素的衍生物蒿甲醛，結(jié)構(gòu)如圖。下列與蒿甲醛的元素組成完全相同的物質(zhì)是（）

A.纖維素B.胰島素

C.葉綠素D.甲狀腺素

詳細(xì)分析：選A。分析題圖結(jié)構(gòu)中的元素組成，可知蒿甲醛是由C、H、0三種元素組成的。

纖維素的元素組成為C、H、0；胰島素的元素組成為C、H,0、N等；葉綠素的元素組成為C、

H、0、N、Mg；甲狀腺（激）素的元素組成為C、H、0、N、I。由此可見，與蒿甲醛的元素組

成完全相同的物質(zhì)是纖維素。

2.（2015?高考全國卷1）下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.DNA與ATP中所含元素的種類相同

B.一個(gè)tRNA分子中只有一個(gè)反密碼子

C.”噬菌體的核酸由脫氧核糖核甘酸組成

D.控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

詳細(xì)分析：選D。ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是構(gòu)成RNA的基本單位之一，而RNA與DNA的組

成元素相同，由此可看出，ATP與包括DNA在內(nèi)的核酸的組成元素相同，A項(xiàng)正確；tRNA是

由一條RNA鏈自身折疊形成的三葉草狀結(jié)構(gòu)，其下端有能與niRNA上的密碼子進(jìn)行堿基配對(duì)

的三個(gè)連續(xù)堿基，這三個(gè)連續(xù)堿基構(gòu)成了反密碼子，B項(xiàng)正確；“噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,

組成DNA的基本單位是四種脫氧核糖核甘酸，C項(xiàng)正確；細(xì)菌是原核生物，其細(xì)胞內(nèi)只有核

糖體一種細(xì)胞器，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.（2014?高考新課標(biāo)全國卷H）關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與

B.植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制

C.雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的

D.用甲基綠和毗羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

詳細(xì)分析：選CoA項(xiàng)，細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程,

需要RNA聚合酶的參與；B項(xiàng)，植物細(xì)胞中DNA復(fù)制的場(chǎng)所有細(xì)胞核（主要）、線粒體和葉綠

體；C項(xiàng)，DNA中含有的五碳糖是脫氧核糖，且雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖

之間是通過碳原子上的羥基與磷酸基團(tuán)之間形成的共價(jià)鍵連接的；D項(xiàng)，甲基綠和毗羅紅兩

種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，毗羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色，利

用甲基綠、毗羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，可以觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。

4.（2015?高考江蘇卷）下列關(guān)于淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸4種生物分子的敘述，正確的

是（）

A.都能被相應(yīng)的酶水解

B.都是水溶性物質(zhì)

C.都含C、1k0、N這4種元素

I）.都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)

詳細(xì)分析：選A。A項(xiàng)，淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸都是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物，淀粉被淀粉酶催

化水解、脂肪被脂肪酶水解、蛋白質(zhì)被蛋白酶催化水解、核酸被核酸酶水解。B項(xiàng)，脂肪是

脂溶性物質(zhì)，不溶于水。C項(xiàng)，淀粉和脂肪只含有C、H、0三種元素，蛋白質(zhì)含有C、H、0、

N等元素，核酸含有C、H、0、N、P。D項(xiàng)，淀粉是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)，脂肪是生物體良

好的儲(chǔ)能物質(zhì)，蛋白質(zhì)為生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，一般不作為能源物質(zhì)，核酸是生物

體的遺傳物質(zhì)，不能作為能源物質(zhì)。

1.（2016?高考全國丙卷）下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是（）

A.細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的

B.細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同

C.分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過程存在膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象

D.膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的

詳細(xì)分析：選C。細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差主要是通過主動(dòng)運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白

質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，細(xì)胞膜、線粒體膜和核膜的功能各不相同的原因是它們所含有

的蛋白質(zhì)功能不同，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；分泌蛋白分泌到細(xì)胞外涉及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與的囊泡

轉(zhuǎn)運(yùn)過程以及囊泡與細(xì)胞膜的融合過程等，這些過程與膜脂的流動(dòng)性有關(guān)，故C項(xiàng)正確；膜

中的磷脂是由甘油、脂肪酸和磷酸等所組成的，膽固醇屬于固醇，固醇與磷脂都屬于脂質(zhì)，

故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

2.（2014?高考新課標(biāo)全國卷I）關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)

B.當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí)，其細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變

C.甘油是極性分子，所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜

I）.細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

詳細(xì)分析：選C。A項(xiàng)，細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成；B項(xiàng)，細(xì)胞衰老的主要特征之一

是細(xì)胞膜的通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；C項(xiàng)，甘油是脂溶性小分子，其通過細(xì)胞膜的

方式是自由擴(kuò)散；D項(xiàng)，細(xì)胞產(chǎn)生的激素隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的相應(yīng)受體結(jié)

合，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞。

3.（2013?高考新課標(biāo)全國卷H）關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/p>

B.動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

C.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)

I）.哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖

詳細(xì)分析：選D。A項(xiàng)，植物細(xì)胞通過胞間連絲相互連接，攜帶信息的物質(zhì)通過胞間連絲進(jìn)

入另一個(gè)細(xì)胞，因此植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?；B項(xiàng)，動(dòng)物細(xì)胞膜上的糖蛋

白減少，會(huì)使細(xì)胞間的黏著性降低，因此動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)；C

項(xiàng)，吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量；D項(xiàng)，蔗糖是植物體內(nèi)

的二糖，乳糖是動(dòng)物細(xì)胞中的二糖，哺乳動(dòng)物的細(xì)胞不能合成蔗糖，但可以合成乳糖。

4.（2014?高考大綱全國卷）下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分

B.細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

C.小分子物質(zhì)可以通過核孔，大分子物質(zhì)不能

D.有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象

詳細(xì)分析：選C。細(xì)胞核中染色質(zhì)是由DNA和組蛋白組成的，A正確；細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)復(fù)

制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所，B正確；小分子物質(zhì)可通過核孔，大分子物質(zhì)如酶或mRNA也能通過

核孔，C錯(cuò)誤；有絲分裂過程中，核膜的消失和重建分別在前期和末期，D正確。

5.（2016?高考四川卷）葉肉細(xì)胞內(nèi)的下列生理過程，一定在生物膜上進(jìn)行的是（）

A.Ch的產(chǎn)生B.HQ的生成

C.的消耗D.ATP的合成

詳細(xì)分析：選A。0?產(chǎn)生于光反應(yīng)中，場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜上，A正確；生成的生

理過程較多，如蛋白質(zhì)合成，場(chǎng)所是核糖體，B錯(cuò)誤；有氧呼吸的第三階段或無氧呼吸的第

二階段或暗反應(yīng)均有的消耗，場(chǎng)所分別是線粒體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)，C錯(cuò)誤；

ATP的合成場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體薄膜，不一定有膜

結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。

1.（2014?高考山東卷）有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋?，正確的是（）

A.細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)

B.蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外

C.細(xì)胞器之間都能通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

D.囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性且不消耗能量

詳細(xì)分析：選B。A項(xiàng)，細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過核孔運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)；B項(xiàng)，蛋白質(zhì)類激素在核

糖體上合成后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的初步加工后由囊泡運(yùn)輸至高爾基體，在高爾基體中經(jīng)

進(jìn)一步加工后由囊泡運(yùn)輸至細(xì)胞膜，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外；C項(xiàng)，能夠通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)

運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等，并不是所有的細(xì)胞器之間都能通過囊泡進(jìn)行

物質(zhì)運(yùn)輸；D項(xiàng)，囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性，需要消耗能量。

2.（2015?高考安徽卷）血漿中的抗體是漿細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白。下表列出的抗體肽鏈合成

與抗體加工的場(chǎng)所，正確的是（）

選項(xiàng)抗體肽鏈合成場(chǎng)所抗體加工場(chǎng)所

A游離的核糖體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B游離的核糖體溶酶體、高爾基體

C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

詳細(xì)分析：選D。抗體屬于分泌蛋白，其形成過程為：由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成肽鏈,

肽鏈經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，再運(yùn)往高爾基體進(jìn)行進(jìn)一步的加

工修飾，成為成熟的分泌蛋白，然后以囊泡形式運(yùn)輸至細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合，分泌到細(xì)胞外,

D項(xiàng)正確。

3.（2015?高考北京卷）下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述，正確的是（）

A.酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白

B.肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA

C.%噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA

【）.葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉

詳細(xì)分析：選B。A項(xiàng)，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，高爾基體的作用是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步修

飾加工；B項(xiàng)，在肌細(xì)胞里基因的表達(dá)過程中，通過轉(zhuǎn)錄合成mRNA,發(fā)生場(chǎng)所主要是細(xì)胞核;

C項(xiàng)，細(xì)菌屬于原核生物，原核細(xì)胞里沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，心噬菌體的DNA侵入細(xì)

菌后，其合成場(chǎng)所是細(xì)菌的細(xì)胞質(zhì)；D項(xiàng)，葉肉細(xì)胞中光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，光合作用

的暗反應(yīng)階段生成糖類，包括淀粉的合成，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。

4.（2015?高考重慶卷）比較胚胎干細(xì)胞與胰腺腺泡細(xì)胞，相同的是（）

A.線粒體的功能B.發(fā)育的全能性

C.膜蛋白的種類和數(shù)量D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量

詳細(xì)分析：選A。A項(xiàng)，胚胎干細(xì)胞與胰腺腺泡細(xì)胞都是活的完整的真核細(xì)胞，都可通過線

粒體進(jìn)行有氧呼吸為生命活動(dòng)提供能量，即兩種細(xì)胞中線粒體的功能相同；B項(xiàng)，胚胎干細(xì)

胞是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞，具有發(fā)育的全能性；胰腺腺泡細(xì)胞是高

度分化的動(dòng)物細(xì)胞，其發(fā)育的全能性受到了限制；C項(xiàng)，由于兩類細(xì)胞分化程度不同，膜的

功能有差異，因而膜蛋白的種類和數(shù)量不同；D項(xiàng)，胚胎干細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，胰腺腺泡

細(xì)胞屬于典型的分泌細(xì)胞，可以合成、分泌多種胞外酶，因而后者的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體數(shù)量

更多。

5.（2014?高考江蘇卷）生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1?3

表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1表示的生理過程是,其主要的生理意義在于。

⑵圖2中存在3種信號(hào)分子，但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合，這說明

:若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素，那么靶器官是

⑶圖3中ATP參與的主要生理過程是o

（4）葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖_______（填圖序號(hào)）中的膜結(jié)構(gòu)。

⑸圖1-3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是

（6）圖］?3說明生物膜具有的功能有（寫出3項(xiàng)）。

詳細(xì)分析：（1）圖1所示過程中消耗02產(chǎn)生HQ和ATP,可知為發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的有氧

呼吸第三階段，此階段產(chǎn)生大量的ATP,能為生物體的生命活動(dòng)提供能量。（2）圖2中只有1

種信號(hào)分子能與受體蛋白結(jié)合，說明受體蛋白具有特異性。促甲狀腺激素釋放激素作用的靶

器官為垂體，能促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素。（3）圖3所示過程需利用光能，分解112

產(chǎn)生02和仁，同時(shí)形成ATP,是光合作用的光反應(yīng)階段。光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP將參與暗

反應(yīng)中Ci的還原。（4）圖1、2、3所示的生物膜依次是線粒體內(nèi)膜、細(xì)胞膜和葉綠體的類囊

體膜，人體肝臟細(xì)胞中沒有葉綠體。（5）結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一，不同功能的生物膜中蛋白質(zhì)的

種類和數(shù)量不同。（6）圖1和圖3說明生物膜有能量轉(zhuǎn)換和跨膜運(yùn)輸?shù)墓δ?，圖2說明生物

膜有信息交流的功能。

答案：（1）有氧呼吸第三階段為生命活動(dòng)供能（2）受體蛋白具有特異性垂體（3）暗反

應(yīng)（4）1、2（5）含有的蛋白質(zhì)不同（6）跨膜運(yùn)輸、信息交流、能量轉(zhuǎn)換等

1.（2016?高考全國乙卷）離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP

釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是（）

A.離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散

B.離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度梯度進(jìn)行的

C.動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率

D.加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率

詳細(xì)分析：選C。由題意可知，離子通過離子泵進(jìn)行跨膜運(yùn)輸需要消耗能量，而協(xié)助擴(kuò)散不

需要消耗能量，故A項(xiàng)借誤；消耗能量的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸一般是逆濃度梯度進(jìn)行的，故B項(xiàng)錯(cuò)

誤；動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)影響紅細(xì)胞運(yùn)輸氧，進(jìn)而影響有氧呼吸，影響ATP的合成，從而降

低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率，故C項(xiàng)正確；離子泵是一種蛋白質(zhì)，因此加入蛋白質(zhì)變性劑

會(huì)破壞離子泵的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

2.（2015?高考全國卷H）將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的

密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下

表：

培養(yǎng)瓶中氣體溫度（℃）離子相對(duì)吸收量（酚

空氣17100

氮?dú)?710

空氣328

下列分析正確的是（）

A.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

B.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)

C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

D.與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

詳細(xì)分析：選A。A項(xiàng)，溫度為17℃時(shí)，在空氣環(huán)境中，根對(duì)該離子的相對(duì)吸收量高于在

氮?dú)猸h(huán)境中的，說明有氧條件有利于該植物幼根吸收該離子，同時(shí)說明幼根對(duì)該離子的相對(duì)

吸收量與氧氣有關(guān)，為主動(dòng)運(yùn)輸；B項(xiàng)，在空氣環(huán)境中，低溫下幼根對(duì)該離子的相對(duì)吸收量

較低，說明溫度能夠影響根對(duì)該離子的吸收；C項(xiàng)，幼根對(duì)該離子的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，

需要消耗ATP,在氮?dú)猸h(huán)境中，植物可通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP；D項(xiàng)，溫度為17℃時(shí)，與空

氣環(huán)境中相比，氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根對(duì)該離子的相對(duì)吸收量較低，說明氮?dú)猸h(huán)境不利于該

植物幼根對(duì)該離子的吸收。

3.（2015?高考全國卷II）下列過程中，不屬于胞吐作用的是（）

A.漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過程

B.mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程

C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過程

D.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程

詳細(xì)分析：選B。胞吐是指細(xì)胞需要外排的大分子，先在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡，囊泡移動(dòng)到細(xì)胞

膜處與細(xì)胞膜融合，將大分子排出細(xì)胞的現(xiàn)象?？贵w、分泌蛋白均為大分子物質(zhì)，出細(xì)胞方

式為胞吐；mRNA通過核孔從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)中，不是胞吐作用；突觸前膜通過胞吐將神經(jīng)

遞質(zhì)釋放到突觸間隙；綜上分析符合題意的為B選項(xiàng)。

4.（2014?高考新課標(biāo)全國卷I）下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

B.用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

詳細(xì)分析：選B。植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以

及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)，植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離。紅色花瓣是

由細(xì)胞液內(nèi)花青素的顏色呈紅色導(dǎo)致的，所以用紅色花瓣作為實(shí)驗(yàn)材料有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀

察，A項(xiàng)正確；黑藻葉片中的葉綠體顯綠色，液泡中細(xì)胞液的顏色接近無色，兩者之間有顏

色差異，因此葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，B項(xiàng)錯(cuò)誤；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不

同部位的細(xì)胞細(xì)胞液濃度可能不同，觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同，C項(xiàng)正確；通常做植

物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮，因外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，發(fā)生質(zhì)

壁分離時(shí)容易觀察，D項(xiàng)正確。

5.（2014?高考新課標(biāo)全國卷H）將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、

d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡

相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水

分交換，則（）

A.實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B.浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C.a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D.使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4?0.5之間

詳細(xì)分析：選D。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，a、b、c三組花冠切條在實(shí)驗(yàn)后長度變大，表明細(xì)胞

吸水，其中a組細(xì)條浸泡后較b組細(xì)條浸泡后長，說明a組吸水較多，其液泡中細(xì)胞液濃度

應(yīng)比b組低，A項(xiàng)錯(cuò)誤；d、e、f三組花冠切條在實(shí)驗(yàn)后長度變小，表明細(xì)胞失水，所以浸

泡導(dǎo)致f組液泡的失水量大于b組的，B項(xiàng)錯(cuò)誤；水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，不消耗

能量，C項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)實(shí)驗(yàn)前長度/實(shí)驗(yàn)后長度=1時(shí)，花冠切條長度不變，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判

斷其對(duì)應(yīng)的蔗糖濃度應(yīng)介于0.4?0.5mol之間，D項(xiàng)正確。

1.（2016?高考全國乙卷）若除酶外所有試劑已預(yù)保溫，則在測(cè)定酶活力的實(shí)驗(yàn)中，下列操

作順序合理的是（）

A.加入酶一加入底物~加入緩沖液一保溫并計(jì)時(shí)一一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

B.加入底物一加入酶一計(jì)時(shí)一加入緩沖液一保溫一一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

C.加入緩沖液一加入底物一加入醐一保溫并計(jì)時(shí)一一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

D.加入底物一計(jì)時(shí)一加入酶f加入緩沖液一保溫一一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

詳細(xì)分析：選C。在測(cè)定酶活力的實(shí)驗(yàn)中，需要保證pH和溫度均相同且適宜，故緩沖液應(yīng)

在加入底物和酶之前加入，只有C項(xiàng)符合要求。

2.（2015?高考海南卷）ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述，

錯(cuò)誤的是（）

A.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成

B.ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量

C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量

I）.ATP由腺喋吟、脫氧核糖和磷酸組成

詳細(xì)分析：選D。酒精發(fā)酵過程即酵母菌的無氧呼吸，在第一階段釋放出少量能量，生成少

量ATP,A項(xiàng)正確；跨膜運(yùn)輸包括被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸，ATP可為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量，B項(xiàng)正

確；ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，在相關(guān)酶的作用下，ATP中的高能磷酸鍵水解可釋放

能量，C項(xiàng)正確；ATP由腺噪吟、核糖和磷酸組成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.（2013?高考新課標(biāo)全國卷H）關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中

B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度

D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

詳細(xì)分析：選B。有些酶是生命活動(dòng)所必需的，如與呼吸作用有關(guān)的酶，在分化程度不同的

細(xì)胞中都存在，A項(xiàng)正確；導(dǎo)致酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞的因素有過酸、過堿、高溫等，低溫只

能降低酶的活性，不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；酶的作用實(shí)質(zhì)為降低化學(xué)反應(yīng)所需活

化能從而提高反應(yīng)速度，C項(xiàng)正確；酶是蛋白質(zhì)或RNA,本身是催化劑，也可作為底物被蛋

白酶或RNA酶降解，D項(xiàng)正確。

4.（2016?高考江蘇卷）過氧化物酶能分解壓。2,氧化焦性沒食子酸呈橙紅色。為探究白菜

梗中是否存在過氧化物酶，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下表。下列相關(guān)敘述正確的是（）

煮沸冷卻

過氧化物

1%焦性沒食緩沖液白菜梗提后的白菜

管號(hào)2%IWz/mL酶溶液

子酸/宜/mL取液/mL梗提取液

/mL

/mL

1222——一

222一2一一

322——2—

422一一一2

A.1號(hào)管為對(duì)照組，其余不都是實(shí)驗(yàn)組

B.2號(hào)管為對(duì)照組，其余都為實(shí)驗(yàn)組

C.若3號(hào)管顯橙紅色，無需對(duì)照就能證明白菜梗中存在過氧化物酶

D.若4號(hào)管不顯橙紅色，可證明白菜梗中無過氧化物酶

詳細(xì)分析：選A。3號(hào)管為實(shí)驗(yàn)組，1號(hào)管、2號(hào)管和4號(hào)管均為對(duì)照組，A正確，B錯(cuò)誤；

設(shè)置對(duì)照組的作用在于通過實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組對(duì)比，消除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，增強(qiáng)實(shí)

驗(yàn)結(jié)果的可信度，C錯(cuò)誤；4號(hào)管中煮沸冷卻后的白菜梗提取液所含的酶已變性失活，無法

判斷白菜梗中是否有過氧化物酶，D錯(cuò)誤。

5.（2016?高考全國甲卷）為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組:A組（20°C）、

B組（40℃）和C組（60℃）,測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果

如圖?；卮鹣铝袉栴}:

(1)三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是組。

(2)在時(shí)間L之前，如果A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì).

(3)如果在時(shí)間tz時(shí)，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在ta

時(shí)，C組產(chǎn)物總量_______,原因是O

(4)生物體內(nèi)醐的化學(xué)本質(zhì)是,其特性有(答出兩點(diǎn)即可)。

詳細(xì)分析：(1)在60℃條件下，反應(yīng)的最終產(chǎn)物濃度比20℃和40℃條件下小很多，說明

酶在60℃條件下最終失活。20℃與40℃條件下相比，40°C時(shí)酶促反應(yīng)到達(dá)反應(yīng)平衡的

時(shí)間短，說明40℃條件下酶活性較高。⑵在時(shí)間3前，如果A組溫度提高10七變成30℃,

由該酶活性隨溫度的變化規(guī)律可知，30℃條件下的該酶活性大于20℃條件下的，那么A

組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)加快。(3)t2時(shí)C組的產(chǎn)物濃度已不再增加，但由A和B組tz時(shí)的產(chǎn)

物濃度可知，tz時(shí)C組底物并未全部被分解，C組產(chǎn)物濃度不再增加是由于C組溫度條件下

匕時(shí)前已經(jīng)變性失活。因此如果在時(shí)間t2時(shí)，向C組增加2倍量的底物，在其他條件不變的

情況下，t：,時(shí)產(chǎn)物的總量也不會(huì)再增加。(4)生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，極

少數(shù)是RNA。酶具有高效性、專一性等特性，并且需要適宜的溫度和pH等。

答案：(1)B(2)加快(3)不變60℃條件下，t2時(shí)酶已失活，即使增加底物，反應(yīng)產(chǎn)物

總量也不會(huì)增加

(4)蛋白質(zhì)或RNA高效性和專一性

1.(2013?高考新課標(biāo)全國卷II)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()

A.肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸

B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼

C.破傷風(fēng)芽抱桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

D.有氧和無氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

詳細(xì)分析：選C。本題主要考查微生物有氧呼吸、無氧呼吸的相關(guān)知識(shí)。肺炎雙球菌為原核

生物，其細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體，但含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，能進(jìn)行有氧呼吸；細(xì)菌細(xì)胞中的

擬核中包含原核生物主要的遺傳信息，編碼與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶的基因也在擬核中；破傷風(fēng)

芽抱桿菌為厭氧菌，適宜生活在無氧環(huán)境中；酵母菌為兼性厭氧菌，在有氧條件下，進(jìn)行有

氧呼吸，產(chǎn)生COZ和HQ,在無氧條件下，進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和CO?。

2.（2016?高考上海卷）人骨骼肌內(nèi)的白肌細(xì)胞含少量線粒體，適合無氧呼吸、進(jìn)行劇烈運(yùn)

動(dòng)。白肌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有（）

①酒精②乳酸③⑩@H20⑤ATP

A.①?⑤B.②④⑤

C.①③④⑤D.②③④⑤

詳細(xì)分析：選D。由題意可知，白肌細(xì)胞的呼吸方式有無氧呼吸和有氧呼吸兩種，因此白肌

細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有CO,、壓0、ATP、乳酸。

3.（2016?高考上海卷）下列化學(xué)反應(yīng)屬于水解反應(yīng)的是（）

①核酸f核甘酸②葡萄糖f丙酮酸③ATP-ADP

A.①②B.

C.②③D.①@③

詳細(xì)分析：選BoATP可以水解為ADP,大分子核酸可以水解形成單體核甘酸，葡萄糖氧化

分解產(chǎn)生丙酮酸。

4.（2016?高考江蘇卷）（多選）突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型，常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。

如圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

葡厚糖（胞外）

葡W糖（胞內(nèi)）

糖標(biāo)解

丙由酸弛乙醇

|02

-突變酵母

呼吸鏈中斷,線粒體

A.突變酵母乙醇代謝途徑未變

B.突變酵母幾乎不能產(chǎn)生

C.氧氣充足時(shí)，野生型酵母種群增殖速率大于突變體

D.通入氧氣后，突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體

詳細(xì)分析：選BD。圖示突變酵母菌呼吸鏈中斷部位為線粒體。氧氣充足時(shí)，突變型酵母菌

不能進(jìn)行有氧呼吸，其只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生少量的ATP,故其繁殖速率明顯低于野生型

酵母菌。突變型酵母菌細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的葡萄糖氧化過程正常，故突變酵母乙醇代謝途徑未變，在

乙醇代謝途徑中有產(chǎn)生，A、C正確，B、D錯(cuò)誤。

5.（2013?高考海南卷）在溫度、光照等適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸

沒在無菌水中，會(huì)使種子死亡。下列對(duì)種子死亡原因的分析，合理的是（）

A.缺乏胚芽生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì)

B.不能通過光合作用合成有機(jī)物

C.呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放

D.呼吸作用的產(chǎn)物對(duì)其產(chǎn)生毒害作用

詳細(xì)分析：選D。種子進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生了酒精等物質(zhì)，酒精對(duì)細(xì)胞具有毒害作用，D項(xiàng)正

確。

6.（2012?高考新課標(biāo)全國卷）將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每

天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)