小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)〔教師〕講的主要部分、關(guān)鍵問題一定要提醒同學(xué)，引起他們的注意。另外，教師教學(xué)語(yǔ)言也要力求口語(yǔ)化和有趣味性，激發(fā)同學(xué)認(rèn)真聽講的興奮點(diǎn)。如果教學(xué)語(yǔ)言生澀、呆板，同學(xué)學(xué)起來(lái)就乏味、容易疲乏，很難堅(jiān)持高度的注意力。因此，教學(xué)語(yǔ)言在精煉、準(zhǔn)確的同時(shí)，更要生動(dòng)、活潑;增加形象思維的色彩，再配上形象化的動(dòng)作，同學(xué)就十分感興趣，日久天長(zhǎng)同學(xué)就會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

(二)培養(yǎng)同學(xué)多角度思索和解決問題的習(xí)慣以及思維的多向性和靈活性。強(qiáng)化同學(xué)在課堂教學(xué)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把疑難問題放在課堂中解決。這里的"發(fā)現(xiàn)'指的是尋找規(guī)律，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)問題的觀察、分析、綜合、抽象和概括，歸納出一般性結(jié)論，使知識(shí)達(dá)到條理化、系統(tǒng)化。

(三)靈活做筆記。聽課必須有手的活動(dòng)，隨時(shí)聽到的重點(diǎn)隨手記到本上或書上，養(yǎng)成這種聽寫同步進(jìn)行的習(xí)慣對(duì)今后的學(xué)習(xí)是大有益處的。但是初中生一般不會(huì)合理地做課堂筆記，通常是老師寫什么，同學(xué)就抄什么，把"抄'代替了"記'，用"記'代替"聽'和"思'，有的同學(xué)筆記雖全，但收效甚微。(1)記筆記要服從聽課，要掌握記錄時(shí)機(jī)。(2)記要點(diǎn)、疑點(diǎn)，記解題方法和思路。(3)記小結(jié)課后思索題。此外，教師講課時(shí)要善于察看同學(xué)聽課的表情，如果同學(xué)對(duì)所講內(nèi)容和反應(yīng)淡漠，就應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課內(nèi)容和方法;如有各別同學(xué)思想"開小差'，要及時(shí)提醒。

2低年級(jí)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一、培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真聽講的習(xí)慣

首先，要在上課前對(duì)同學(xué)提出要求。為了給同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)合適聽講的課堂環(huán)境，上課前教師可以提出要求，要求同學(xué)注意聽老師的講課和同學(xué)的回答，認(rèn)真想老師所講的內(nèi)容、提出的問題以及同學(xué)的發(fā)言。同學(xué)發(fā)言時(shí)不僅要認(rèn)真聽，還要仔細(xì)想他們的回答是否正確，有不同看法要等同學(xué)說(shuō)完后再舉手回答。其次，要采用靈活的方法營(yíng)造優(yōu)良的課堂氛圍。上課時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)聽講認(rèn)真的同學(xué)，對(duì)不認(rèn)真聽講的同學(xué)及時(shí)提出改正要求或者利用一些小口令提醒他們集中注意力。例如，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們坐得不好時(shí)可以引領(lǐng)大家喊口令"一、二、三，看誰(shuí)坐得端又端';發(fā)現(xiàn)課堂上比較吵鬧時(shí)，可以引領(lǐng)大家喊口令"小嘴巴閉起來(lái)，豎起小耳朵'。施行證實(shí)，這種方法在低年段的課堂教學(xué)中作用還是比較顯然的。

二、培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真審題的習(xí)慣

一是教會(huì)同學(xué)審題方法。特別是中低年級(jí)，同學(xué)由于年齡比較小，教師要手把手地教給同學(xué)的審題方法。如，要求同學(xué)用筆尖指著每個(gè)字讀題，讀題后找出并劃出關(guān)鍵詞句。之后要求分析關(guān)鍵詞句，并讓他們交流自己的看法。二是教會(huì)同學(xué)觀察題型。如，關(guān)于計(jì)算題，要依據(jù)題目的數(shù)據(jù)與運(yùn)算符號(hào)合計(jì)先算什么，后算什么，能否應(yīng)用運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;關(guān)于應(yīng)用題，先要弄清楚題目給出的已知條件及所求問題，再看哪些是直接條件，哪些是間接條件，必要時(shí)畫出線段圖，最后決定先求什么，再求什么。三是教會(huì)同學(xué)確定解題思路。將分析得到的信息進(jìn)一步進(jìn)行處理。也就是說(shuō)依據(jù)問題把這些有用的信息進(jìn)行遷移和整合，判定用什么樣的方法來(lái)解決。

三、培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真書寫的習(xí)慣

規(guī)范、整潔的書寫會(huì)讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收益匪淺。第一，培養(yǎng)同學(xué)正確書寫的姿勢(shì)。要教會(huì)同學(xué)在書寫時(shí)堅(jiān)持身體坐直，雙腳立正放平;眼睛與桌面書本的距離堅(jiān)持一市尺;前胸與桌子的邊緣相隔一拳;握筆的指尖與筆尖堅(jiān)持一寸。這樣能有效地保護(hù)同學(xué)的身體健康，最大限度地避免近視和駝背等現(xiàn)象的發(fā)生。第二，教會(huì)同學(xué)正確的書寫格式。要給同學(xué)進(jìn)行示范，并提出要求。即字跡要美觀大方，每一行只能寫一個(gè)算式，每做完一道題要另起一行。做豎式時(shí)，橫線要用直尺畫。要做到作業(yè)本整潔，同學(xué)必須盡量想好了再寫，少用橡皮擦;已經(jīng)寫錯(cuò)了，就應(yīng)該擦干凈了再寫。列豎式時(shí)要注意相同的數(shù)位要對(duì)齊等。第三，教師要做好示范。教師認(rèn)真美觀的書寫是同學(xué)模仿的藍(lán)本，因此在上課時(shí)，教師的板書〔制定〕要合理，規(guī)范整齊，書寫應(yīng)做到一筆一畫，該用尺子的地方一定要用，不要嫌麻煩，隨手畫。另外，在作業(yè)批改時(shí)給同學(xué)的批語(yǔ)也要認(rèn)真書寫。

3小學(xué)數(shù)學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是教學(xué)成功的前提

有效的預(yù)習(xí)，能提升學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性，可以提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，要十分重視同學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)際操作中，一開始我們通過(guò)布置預(yù)習(xí)提綱的方法來(lái)進(jìn)行，以后逐步過(guò)渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)自己去讀書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓同學(xué)課前對(duì)新知識(shí)有所了解。有些課上沒有條件、沒有時(shí)間做的活動(dòng)，也可以讓同學(xué)課前去做。如講統(tǒng)計(jì)表時(shí)，就可以讓同學(xué)課前調(diào)查好同組同學(xué)的身高、體重等數(shù)據(jù)。講到軸對(duì)稱圖形這一內(nèi)容時(shí)我讓同學(xué)回家準(zhǔn)備一些東西，上課時(shí)讓同學(xué)拿出來(lái)仔細(xì)觀察，這樣同學(xué)學(xué)習(xí)興趣高漲，知識(shí)把握牢固。長(zhǎng)此以往，同學(xué)便會(huì)逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2培養(yǎng)同學(xué)專心聽講的習(xí)慣，學(xué)會(huì)互相尊重

上課專心聽講，包括兩方面的要求：一是認(rèn)真聽教師講課并注意觀察教師的教具演示過(guò)程，板書內(nèi)容，講課的動(dòng)作及表情等，理解教師講課的內(nèi)容。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答教師提出的問題時(shí)，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答，該怎樣說(shuō)好。此外，還要讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這是同學(xué)"聽懂'數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵。

專心聽講是同學(xué)在數(shù)學(xué)課上接受信息、獲取知識(shí)的基本確保。一方面教師在講課時(shí)要注意特別重點(diǎn)，善于捕捉同學(xué)的注意，善于巧妙提問，啟發(fā)思維，引起興趣。另一方面當(dāng)同學(xué)注意力不集中時(shí)要及時(shí)提醒。聽課的習(xí)慣不是同學(xué)一朝一夕就能形成，必須要老師反復(fù)學(xué)習(xí)，及時(shí)提醒和評(píng)判。同時(shí)要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，激發(fā)同學(xué)聽課的興趣和主動(dòng)參加意識(shí)，以建立起優(yōu)良的聽課習(xí)慣。

3培養(yǎng)動(dòng)腦多思、質(zhì)疑的習(xí)慣

人有兩件寶雙手和大腦，雙手會(huì)做