幼兒園小班教案《誰(shuí)餓了》

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班教案《誰(shuí)餓了》幼兒園小班教案《誰(shuí)餓了》幼兒園小班教案《誰(shuí)餓了》1活動(dòng)目的：1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)展演唱，體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣。3、在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴互相配合，共同完成表演。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT圖片假設(shè)干〔小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等〕。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐2、幼兒已有小動(dòng)物愛吃什么的知識(shí)經(jīng)歷和“過大橋”游戲經(jīng)歷。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)傾聽樂曲熟悉旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。1、師：今天有很多小動(dòng)物來我們班做客，看看我是怎么歡送客人的〔配合肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏｜｜歡送歡送歡送｜｜你—｜｜〕，讓我們一起歡送小動(dòng)物吧2、看PPT，師：誰(shuí)出來玩了？〔大貓〕我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。3、在歌曲音樂中，師生一起模擬貓動(dòng)作?！彩煜ば伞扯W(xué)習(xí)歌曲1、欣賞第一遍師：〔PPT音效〕咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會(huì)叫？〔大貓餓了〕突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？〔老師對(duì)幼兒答案不置可否〕讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的?！矁A聽歌曲第一遍〕2、欣賞第二遍，熟悉歌詞?！?〕理解記憶歌詞師：大貓肚子餓得怎么樣？〔幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫〕大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？〔幼兒學(xué)念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了〕〔2〕老師清唱歌曲幼兒小聲跟唱3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。三、在游戲中穩(wěn)固歌曲師：我這只大貓剛剛也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。老師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時(shí)老師張開雙臂“吃”〔擁抱〕小老鼠〔幼兒〕〕請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠〔游戲反復(fù)幾遍〕四、集體仿編歌曲。1、仿編小狗餓了的歌詞師：大貓吃飽了，可是還有小動(dòng)物也餓了，看看誰(shuí)餓了？〔小狗〕一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會(huì)看見什么？〔肉骨頭〕小狗吃肉骨頭會(huì)發(fā)出什么聲音呢？2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂。師：還有許多動(dòng)物也餓了，它們會(huì)找到什么食物呢？〔出示動(dòng)物圖片〕老師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲師：那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物，來編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。老師給幼兒戴上頭飾，鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。幼兒園小班教案《誰(shuí)餓了》2設(shè)計(jì)意圖：游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模擬的小動(dòng)物來進(jìn)展歌曲創(chuàng)編的嘗試，應(yīng)該會(huì)讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小機(jī)密，體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進(jìn)展歌表演，既能穩(wěn)固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣?；顒?dòng)目的：1、在學(xué)習(xí)歌曲的根底上創(chuàng)編新的歌曲，體驗(yàn)成功的樂趣。2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演，激發(fā)幼兒興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種動(dòng)物的頭飾；動(dòng)物卡片、食物卡片。2、學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)餓了》。活動(dòng)過程：活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)想復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，同時(shí)也起到練聲的作用。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師：〔咕嚕?！场靶」烦燥柫?，還有誰(shuí)餓了？”〔老師示范出示小豬、小猴〕它喜歡吃什么呢？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？2、在給予提升后，帶著幼兒邊唱新歌詞，邊進(jìn)展表演。3、請(qǐng)幼兒說說，還有誰(shuí)餓了？創(chuàng)編新的歌詞，并進(jìn)展歌表演。創(chuàng)編歌詞對(duì)孩子們來說是一個(gè)新的嘗試，也是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，在孩子們已有的經(jīng)歷根底，老師加以引導(dǎo)，創(chuàng)編出新的歌詞，對(duì)孩子們來說也是一種成功的體驗(yàn)。歌表演1、提供各種動(dòng)物頭飾，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)展表演。2、表演純熟時(shí)，老師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒理解老虎會(huì)吃小動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的.唱詞，使游戲更加具有興趣性，進(jìn)步幼兒參與游戲的興趣。游戲1、交代游戲規(guī)那么，幼兒扮演小動(dòng)物，老師扮演老虎、獅子、狼，引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“誰(shuí)餓了”。2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍，可以嘗試讓才能強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)展游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)那么，更能讓幼兒理解。給予幼兒練習(xí)各種動(dòng)物角色的時(shí)機(jī)，穩(wěn)固對(duì)新的歌詞的掌握。5、小結(jié)老師對(duì)活動(dòng)做小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編?；顒?dòng)自然完畢。通過鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我就覺得欣喜，這個(gè)活動(dòng)幼兒肯定喜歡。原因有兩點(diǎn)：一是內(nèi)容是有關(guān)小動(dòng)物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動(dòng)物了；二是創(chuàng)編活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，幼兒又是首次嘗試，肯定會(huì)在其中體驗(yàn)到樂趣。在這樣的背景下，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案?；顒?dòng)有兩教時(shí)，第一教時(shí)著重在學(xué)唱歌曲，第二教時(shí)著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動(dòng)下來，我針對(duì)活動(dòng)進(jìn)展了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個(gè)方面。一、生動(dòng)有趣的教具小班幼兒喜歡動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動(dòng)中，我選擇了手偶作