第七講：教學(xué)設(shè)計

第七講：

信息技術(shù)環(huán)境下的設(shè)計第一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計

第二節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計過程模式

第三節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計方案的編寫

第四節(jié)信息化學(xué)習(xí)資源設(shè)計、組織和管理

第五節(jié)信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)評估

第六節(jié)信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)分析第一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計原則以問題為核心的驅(qū)動學(xué)習(xí)。強調(diào)以學(xué)生為中心。強調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性。強調(diào)面向?qū)W習(xí)過程的質(zhì)性評估。強調(diào)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)展開的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜性。強調(diào)設(shè)計多種自主學(xué)習(xí)策略。設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境以支持并挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)者的思考。第一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計第一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計信息化教學(xué)設(shè)計四個重點教學(xué)資源教學(xué)環(huán)境認知工具教學(xué)資源教學(xué)目標分析教學(xué)活動設(shè)計過程教學(xué)活動設(shè)計過程學(xué)習(xí)問題情境教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計?教學(xué)目標分析學(xué)習(xí)問題與學(xué)習(xí)情景設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)資源設(shè)計教學(xué)活動/學(xué)習(xí)活動過程的設(shè)計信息化教學(xué)設(shè)計成果的形式——教學(xué)設(shè)計單元包（instructionalunitdesignpackage）

第一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計單元包教學(xué)設(shè)計單元包的基本觀念是人的多元化發(fā)展的素質(zhì)教育觀、實踐性課程觀，基本立場是以人的學(xué)習(xí)為本，全面支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動的展開。一般包括：1.教學(xué)設(shè)計方案2.多媒體教學(xué)課件3.學(xué)生作品規(guī)范/范例4.學(xué)習(xí)參考資源5.活動過程模板（如實驗報告模板、信息調(diào)查模板）6.活動過程評價量表第一節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計

第二節(jié)

信息化教學(xué)設(shè)計過程模式

教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標（確定學(xué)習(xí)主題以及學(xué)習(xí)目標要求）分析學(xué)習(xí)者特征（確定學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)知識、認知能力和個性態(tài)度）學(xué)習(xí)內(nèi)容特征分析（陳述性知識、程序性知識、策略性知識）學(xué)習(xí)資源設(shè)計學(xué)習(xí)情景設(shè)計認知工具設(shè)計任務(wù)表征工具知識建模工具信息搜索工具協(xié)同工作工具績效支持工具管理與評價工具教學(xué)活動過程設(shè)計探究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)主題式學(xué)習(xí)協(xié)作性學(xué)習(xí)管理與幫助設(shè)計總結(jié)與強化練習(xí)學(xué)習(xí)效果形成性評價總結(jié)性評價修訂問題、案例、項目、分析基于建構(gòu)主義的信息化教學(xué)設(shè)計模式1、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標分析

學(xué)習(xí)目標是教學(xué)目標的知識載體，教學(xué)目標要通過一系列的教學(xué)內(nèi)容才能體現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)者特征分析

涉及智力因素和非智力因素兩個方面3、設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)任務(wù)是指對學(xué)習(xí)者要完成的具體學(xué)習(xí)活動的目標、內(nèi)容、形式、操作流程和結(jié)果的描述4、學(xué)習(xí)情景設(shè)計

學(xué)習(xí)情景具體指為學(xué)生提供一個完整、真實的問題背景，以此為支撐物啟動教學(xué)。第二節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計過程模式5、學(xué)習(xí)資源設(shè)計

主要有：素材類學(xué)習(xí)資源、集成型學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)課程三類6、提供認知工具和會話協(xié)作工具

認知工具是支持、指引、擴充使用者思維過程的心智模式和設(shè)備（Derry,1990）7、學(xué)習(xí)策略

8、管理與幫助設(shè)計

9、總結(jié)與強化練習(xí)設(shè)計10、教學(xué)評價設(shè)計

11、確定教學(xué)要素關(guān)系，形成教學(xué)過程模式第二節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計過程模式幾種符號的意義第二節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計過程模式符號表示的意義教學(xué)內(nèi)容與教師活動媒體的應(yīng)用學(xué)生的活動學(xué)生利用媒體操作、學(xué)習(xí)教師進行邏輯判斷

第三節(jié)

信息化教學(xué)設(shè)計方案的編寫教學(xué)設(shè)計方案編寫的格式

敘述式

表格式

第三節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計方案的編寫典型實用教學(xué)設(shè)計方案模板

Intel未來教育項目單元計劃模板

密歇根州信息讀寫能力協(xié)作計劃提供的教學(xué)計劃模板

WEBQUEST模板

AskEric教學(xué)計劃模板

基于Internet的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例模板第三節(jié)信息化教學(xué)設(shè)計方案的編寫教學(xué)捎設(shè)計救方案判范例范例1：小闖學(xué)語卵文《圓明青園的箱毀滅》范例2：表踢格式屑教學(xué)浸設(shè)計浮樣例第三避節(jié)暗信息釋化教喚學(xué)設(shè)粘計方籍案的棗編寫第四巴節(jié)訂信息夏化學(xué)界習(xí)資敘源強設(shè)計求、組嚇織和冬管理一、信息保化學(xué)榮習(xí)資替源概退述信息秧化學(xué)墻習(xí)資灶源的倍定義信息擇化學(xué)容習(xí)資料源屬狡于信恰息資義源的守范疇獲，是簽狹義扛理解同上的仇一種貢特殊渾的信犧息資除源，企是“摸經(jīng)過侵選取燥、組原織，召使之史有序矩化的欲，適趙合學(xué)前習(xí)者歡發(fā)展縱自身希的有豬用信蘇息的瘦集合配”。信息爸化資孩源的葬分類素材洗類教屯學(xué)資驢源建元設(shè)集成傻型教怪學(xué)資藥源網(wǎng)絡(luò)做課程信息督化學(xué)俱習(xí)資包源的鋼特點第三絨節(jié)宜信息端化教京學(xué)設(shè)安計方犧案的筑編寫第四覆節(jié)握信息戒化學(xué)耳習(xí)資淚源設(shè)抬計、架組織楚和管待理二、黑信息邀化資年源的榆收集錫與開婚發(fā)信息健化資旺源的廢來源搜索目標驅(qū)動任意航行搜索工具沖浪傳統(tǒng)工具現(xiàn)代工具主題樹/目錄關(guān)鍵字智能代理第三義節(jié)主信息切化教句學(xué)設(shè)喝計方杠案的援編寫第四尚節(jié)磚信息拔化學(xué)欲習(xí)資巾源設(shè)壟計、饒組織刻和管似理三、糠信息隨化資六源的益收集壓與開鍛發(fā)素材徑性資扛源的勸開發(fā)專題參學(xué)習(xí)廣網(wǎng)站獻的設(shè)母計和卵開發(fā)研究巧性學(xué)題習(xí)專瓶題設(shè)字計第三莊節(jié)勝信息翅化教劍學(xué)設(shè)拌計方另案的號編寫第四溝節(jié)稍信息騎化學(xué)幅習(xí)資怨源設(shè)椒計、亦組織燃和管們理網(wǎng)絡(luò)貴課程境開發(fā)新的基犧本過斯程確定教學(xué)大綱確定教學(xué)內(nèi)容總體設(shè)計網(wǎng)絡(luò)軟件原型實現(xiàn)腳本編寫素材準備課件開發(fā)教學(xué)環(huán)境設(shè)計（教學(xué)素材與教學(xué)平臺集成）原型修訂征求意見修訂試用與測試教學(xué)活動設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課件修訂意見集成的網(wǎng)絡(luò)課程第三單節(jié)賠信息氣化教菠學(xué)設(shè)灘計方可案的穴編寫第四燙節(jié)劉信息逗化學(xué)爆習(xí)資擦源設(shè)醫(yī)計、社組織鉆和管家理網(wǎng)絡(luò)爛課程壤的設(shè)凈計原劇則學(xué)習(xí)頭的個僅性化學(xué)習(xí)筑內(nèi)容昨的多遞媒體引化學(xué)習(xí)掩方式輝的交由互性學(xué)習(xí)器系統(tǒng)匙的開連放性重視烈反饋迅評價蘇的設(shè)勞計第三格節(jié)悟信息礦化教瞞學(xué)設(shè)等計方渠案的荒編寫第四鑰節(jié)攻信息絡(luò)化學(xué)神習(xí)資院源設(shè)撞計、補組織此和管現(xiàn)理信息挺化學(xué)光習(xí)資宋源的芹建設(shè)侮策略多管賣齊下陜、群哥策群駱力、蹦共同忽建設(shè)樹立渠新的載資源撫共享載觀讓學(xué)梯生成廟為資萌源開重發(fā)的縫助手第三帽節(jié)盜信息紫化教督學(xué)設(shè)線計方州案的朽編寫第四藍節(jié)艇信息登化學(xué)香習(xí)資條源設(shè)減計、味組織陸和管貨理三、霉信息統(tǒng)化學(xué)楚習(xí)資候源管謹理文件到目錄霸管理專題貿(mào)資源悶網(wǎng)站靜態(tài)卷學(xué)科床資源鑄網(wǎng)站教育礙資源遼管理嗚數(shù)據(jù)毛庫教育攔資源開中心分布獅式教記育資醬源網(wǎng)學(xué)習(xí)們資源忠管理憂的新棋發(fā)展—以用忙戶為訂中心旨的資源坑服務(wù)備體系第三聾節(jié)醫(yī)信息另化教芽學(xué)設(shè)坑計方貫案的和編寫第四緊節(jié)納信息跪化學(xué)思習(xí)資們源設(shè)惜計、繁組織礙和管籍理第五斧節(jié)賞信息閣技術(shù)聽與課敗程整賽合的右教鐘學(xué)評蔑估一、盤有效唱整合吼的基墳本特閥征以”障教“茶為中明心的涉教學(xué)跳結(jié)構(gòu)悟轉(zhuǎn)變秋為”斜主導(dǎo)—主體鏈“的崖教學(xué)笛結(jié)構(gòu)積極潛的情維感投有入、湖成就灶感的針獲得廣泛千的認勸知范既圍深層肉次的齊認知貴體驗創(chuàng)新行思維遺的培蛇養(yǎng)學(xué)科新知識思的有俗效運計用問題騎解決墨技能姥的訓(xùn)秒練第五臭節(jié)涂信息妙技術(shù)廢與課朝程整攜合的悼教學(xué)床評估二、挪信息壘化課乏堂評開價指謀標體思系構(gòu)學(xué)建指標茄體系磚的設(shè)授計思林路關(guān)于摟人的清因素傘的評批價針對鞭教學(xué)秀過程梢的評清價教學(xué)野環(huán)境金的評妙價第五磁節(jié)冷信息溉技術(shù)悶與課邪程整零合的茶教學(xué)饞評估三、謠面向鏟學(xué)習(xí)戲過程析的檔唯案袋茅評估厚方法什么蓬是檔蜘案袋帶（po芹rt雹fo嫂li床o）檔案克袋評捆估的圾類型研和構(gòu)錘成典型免檔案綠袋的大數(shù)據(jù)冶基本駱結(jié)構(gòu)檔案勿袋評慕估在郵教學(xué)鄰中的頑實施典型注檔案環(huán)袋的宮數(shù)據(jù)詠基本言結(jié)構(gòu)檔案沙袋評辣估的漲電子糠化趨革勢第五灶節(jié)灑信息柜技術(shù)歷與課已程整皮合的怎教學(xué)洞評估常用悲信息選化教喇學(xué)評女價量束表參拉考課程篇計劃繡評價肺量表信息菊化教將案評柴估量蒸表網(wǎng)絡(luò)隆環(huán)境座下研童究型筐學(xué)習(xí)治評估病量表多媒茄體課霞件評俯價量銜表學(xué)生辛演示跳作品薦評價粒參考網(wǎng)絡(luò)妹課程濤評價違量表第五藝節(jié)挖信息鞠技術(shù)瞧與課全程整除合的搬教學(xué)躺評估第六辦節(jié)煮信息窄技術(shù)續(xù)與課瓜程整冒合的帶誤區(qū)擁分析一、渠在技劉術(shù)世另界里基迷航技術(shù)盯排斥喘觀唯技謎術(shù)主狀義，唯過度迫依賴賤技術(shù)燭支持重精篇品型坦軟件柱，輕乎實用購型軟肢件大而撿全的加完整聯(lián)課件關(guān)注財課件判，忽扣視教近學(xué)過夢程過多服的多巡壽媒體域展示技術(shù)壇使用霞與課衰程容傻量的川錯誤為處理技術(shù)捎特色有組合詳不當(dāng)?shù)诹鶍晒?jié)蹲信息勉技術(shù)蟻與課蠢程整怨合的玩誤區(qū)用分析二、止錯誤成理解巖學(xué)生退的主菊體地飾位主體饅絕對或化傾畜向課堂荷拓展金的迷箏失片面包地理納解培址養(yǎng)信想息素綿養(yǎng)的城含義對學(xué)對生思錘維方彼式的漆誤導(dǎo)無效胞的協(xié)估作游離枕于群渾體之總外的嫩學(xué)生對教嘩學(xué)相齊關(guān)知懷識掌華握程日度及循方法團的誤因解第六歸節(jié)用信息戴技術(shù)等與課輪程整稻合的讀誤區(qū)爹分析三、業(yè)教學(xué)霉資源祥認識譜上的索偏差對網(wǎng)術(shù)絡(luò)資縮慧源過刷分依機賴只重蕉視物花質(zhì)資律源，奔忽視禮人力羅資源過分崗重視星助”鏟教“拐資源褲的建玩設(shè)、蒙而忽釋視助冊”學(xué)違“資粗源的有建設(shè)教育熱資源票建設(shè)惕渠道裂單一資源爪低水左平重皆復(fù)建掘設(shè)，濟優(yōu)秀禍資源鞋不能凡共享第六魯節(jié)史信息伶技術(shù)厚與課春程整砌合的著誤區(qū)聞分析四、拘教育覺信息快化的么內(nèi)涵刮不明間確教育萄發(fā)展?jié){直線噸觀校園鏈網(wǎng)建擊設(shè)重蒼形式?jīng)r輕效商果建設(shè)劇資金虹的比滅例嚴弱重失撥調(diào)，換忽視謹教師卸培訓(xùn)以信讀息技坦術(shù)課劇程為悅核心第六證節(jié)水信息尋技術(shù)唉與課殖程整灘合的朵誤區(qū)播分析學(xué)習(xí)載任務(wù)賀設(shè)計話原則“任暗務(wù)”徑設(shè)計明要有殲明確指的目黨標要罪求“任士務(wù)”惑的解遍決要館具有絲式可操候作性“任輝務(wù)”浮設(shè)計扒要符滲合學(xué)遮生特扶點“任遺務(wù)”的設(shè)計虧要注技意滲霞透方輕法，置培養(yǎng)緞學(xué)生行能力“任跨務(wù)”造設(shè)計壞要注急意個簡別學(xué)永習(xí)與搬協(xié)作鐮學(xué)習(xí)應(yīng)的統(tǒng)巧一要設(shè)涉計開宣放的齡、非悼良構(gòu)紀的問大題第二疑節(jié)別信息恨化教誕學(xué)設(shè)發(fā)計過怠程模棕式設(shè)計很學(xué)習(xí)竭情景裹應(yīng)注殘意明確湯學(xué)習(xí)葛類型氣與情再境創(chuàng)柄設(shè)的悠關(guān)系不同兩學(xué)科杯對情酬境創(chuàng)某設(shè)的孟要求辣不同把握柿教學(xué)詞內(nèi)容嫂、教疊學(xué)目味標與葡情景族創(chuàng)設(shè)宏的關(guān)廟系學(xué)習(xí)桿情景沃的創(chuàng)妙設(shè)要態(tài)符合陳學(xué)習(xí)中者的至特欺征學(xué)習(xí)愁情景和只是慎促進噴學(xué)習(xí)射者主辜動見底夠知泉識意瓦義的胖外部丈條件白，是應(yīng)一種圍“外且因”學(xué)習(xí)兩任務(wù)當(dāng)與真捕實學(xué)掃習(xí)情培景必踐須相捷融合第二耗節(jié)伶信息科化教緞學(xué)設(shè)潤計過帥程模然式學(xué)習(xí)麥策略亦設(shè)計重視筋人的心設(shè)計目標溝明確能實周現(xiàn)自站我反陪饋重視滔教師喝的指侄導(dǎo)重視炭協(xié)作第二退節(jié)撐信息裳化教數(shù)學(xué)設(shè)孩計過潮程模猾式學(xué)習(xí)鑼任務(wù)渡和情景涉設(shè)計教師跪主導(dǎo)活動予設(shè)計學(xué)生烏主體活動舌設(shè)計學(xué)習(xí)租資源設(shè)計幫助引與管腿理設(shè)計形成雞性評首價設(shè)計教學(xué)兵過程驗結(jié)構(gòu)唱流程咳圖設(shè)裝計第二唉節(jié)薦信息巡壽化教勵學(xué)設(shè)傅計過男程模由式課堂宿教學(xué)似過程控結(jié)構(gòu)療流程頁圖設(shè)廟計內(nèi)前容素材膀型學(xué)姑習(xí)資悟源媒體撤與媒獅體素裕材文本圖形/圖像動畫音頻視頻第四穿節(jié)肅信息已化學(xué)把習(xí)資港源設(shè)溜計、篩組織過和管啄理集成水型學(xué)沫習(xí)資售源CA氣I課件探究針性學(xué)疼習(xí)對芝象微型精世界教育妥游戲電子蛾期刊教學(xué)晝模擬認知勞工具教育登專題惑網(wǎng)站研究搭專題問題茄解答信息貴檢索練習(xí)鬼測試虛擬剛實驗操練糾和練揀習(xí)課跌件學(xué)習(xí)資源第四時節(jié)喬信息紹化學(xué)槐習(xí)資殊源設(shè)仿計、臭組織違和管辯理網(wǎng)絡(luò)椒課程林型學(xué)槍習(xí)資沈源網(wǎng)絡(luò)埋課程耗的概金念指在旁學(xué)校能的教刑師指睡導(dǎo)下刻出現(xiàn)本的學(xué)珠習(xí)者佛學(xué)習(xí)溫活動消的總產(chǎn)體，盼其中英還包呈括了錢教育核目標蹲、教策學(xué)內(nèi)蠻容、諒教學(xué)柴活動謀乃至拖評價柄活動途方法催在內(nèi)朋的廣裂泛的灑概念耗。網(wǎng)絡(luò)獅課程有的分阻類授課疏型自主浴學(xué)習(xí)定型網(wǎng)絡(luò)仆課程招的作牛用輔助濁教師襲教學(xué)輔助鉗學(xué)生服學(xué)習(xí)資料保參考學(xué)生懲興趣援?dāng)U展第四粗節(jié)算信息疾化學(xué)斜習(xí)資洗源設(shè)滅計、非組織獵和管制理信息?；瘜W(xué)顛習(xí)資饞源的湯特點處理糠數(shù)字邊化存儲孟海量災(zāi)化、宏管理服智能拳化顯示窗多媒張體化超媒篇體非陰線性艱組織傳輸量網(wǎng)絡(luò)緒化交互周性教學(xué)務(wù)過程欺智能慚化信息奪結(jié)構(gòu)帖的動求態(tài)性探索天性第三糕節(jié)雨信息雕化教答學(xué)設(shè)粒計方券案的病編寫第四弱節(jié)偉信息攤化學(xué)計習(xí)資佛源設(shè)技計、忍組織控和管毒理素材迎性資謹源的激開發(fā)文本校素材事的準往備圖形/圖像犧素材戚的準偶備音頻主素材眉的準刑備視頻厭素材沃的準共備動畫梅軟件吊的準虧備課件朱開發(fā)—多媒鵲體素咱材集愧成工阿具第三搞節(jié)云信息膽化教核學(xué)設(shè)煎計方敲案的倘編寫第四在節(jié)高信息返化學(xué)紅習(xí)資引源設(shè)嫌計、席組織卸和管窩理專題殺學(xué)習(xí)坦網(wǎng)站賞的設(shè)離計和播開發(fā)第三纖節(jié)同信息典化教將學(xué)設(shè)查計方汁案的倆編寫專題尋學(xué)習(xí)茂網(wǎng)站專題介紹結(jié)構(gòu)崖化資艙源學(xué)習(xí)導(dǎo)引拓展資源作業(yè)和答疑協(xié)作工暖具評價接口論壇外部資源庫網(wǎng)站鏈接作業(yè)任務(wù)列表思考題列表答疑和輔導(dǎo)中心拓展材料聊天室留言本內(nèi)容提綱1內(nèi)容提綱n第四弊節(jié)匆信息合化學(xué)揉習(xí)資者源設(shè)冒計、潤組織乎和管且理研究惑性學(xué)僻習(xí)專架題設(shè)溫計把教悔材內(nèi)逮容的腐相關(guān)槐文本篩、圖峰片、動態(tài)譯音視距頻資損料結(jié)謠構(gòu)化殲處理研究悟性學(xué)節(jié)習(xí)專伸題資源帖區(qū)任務(wù)拾區(qū)交流張區(qū)結(jié)構(gòu)撐化知逐識展奇示擴展偽性學(xué)刷習(xí)資夏源研究佛性任貴務(wù)項目龍實施網(wǎng)上鋸自主緩練習(xí)研究狗成果項目告實施館評價遼標準教師/專家施在線肢指導(dǎo)網(wǎng)上后協(xié)商鍛討論擴展筍性學(xué)陶習(xí)素塔材/相關(guān)敏網(wǎng)站聰鏈接/學(xué)習(xí)蒸工具情景設(shè)性的齒問題/研究疑性的虧課題/需要售合作只研究際的項短目研究最小組/協(xié)作茅模式/研究蓬計劃/研究盆進度/信息縣技術(shù)娘的培奸訓(xùn)思考瞎性問宴題/形成仁性練遙習(xí)/總結(jié)性考擋查任務(wù)所完成漲的作吃品/任務(wù)德完成械過程的感希受和鎖體驗預(yù)評餐價/過程揉評價/結(jié)果襪評價/發(fā)展性冷評價研究途方法腦指導(dǎo)/建議臣提供/問題診斷/在線眼答疑遠程搖討論糖、交倡流與滔反饋/提問逐答疑和器指導(dǎo)第三文節(jié)稍信息刃化教唱學(xué)設(shè)估計方器案的