人教版六年級語文上冊課件：《回顧;拓展八》

人教版六年級語文上冊課件：《回顧;拓展八》人教版六年級語文上冊課件：《回顧;拓展八》全文共7頁，當(dāng)前為第1頁。人教版六年級語文上冊課件：《回顧•拓展八》人教版六年級語文上冊課件：《回顧;拓展八》全文共7頁，當(dāng)前為第1頁。

【篇一】

溝通平臺

一、讀溝通平臺的內(nèi)容，明白要求

１、在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段，談?wù)勥@樣寫的好處，并結(jié)合自身的習(xí)作談?wù)勼w會。

２、結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)，跟同學(xué)溝通自身學(xué)習(xí)語文的做法和閱歷。

二、找出課文中寫聯(lián)想和想象的句段，談?wù)勥@樣寫的好處

１、找出有關(guān)的句段，并讀一讀。

２、讀后體會這些句子，說說這樣寫的好處。

（同桌相互說。）

３、全班溝通：

⑴《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種不時跳動的音符所蘊涵的生命力表示得淋漓盡致、惟妙惟肖，使我們雖然沒有聽到貝多芬的《月光曲》，但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強，由輕到重，起伏不定，扣人心炫，

并讓同學(xué)明白寫文章的時候，把自身看到的。聽到的寫詳細，并恰當(dāng)人教版六年級語文上冊課件：《回顧;拓展八》全文共7頁，當(dāng)前為第2頁。地加上自身的想象和聯(lián)想，文章的內(nèi)容就會更空虛，表達的感情就會更深刻，更富有感染力。

⑵《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段，把對蒙娜麗莎神奇而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致，使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。

讓同學(xué)明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，會是文章空虛，意境更深刻。

４、教師可以結(jié)合同學(xué)的習(xí)作，舉一些運用得比擬好的例子，或者讓同學(xué)談?wù)勛陨硎侨绾芜\用這種方法的。

（設(shè)計意圖：抓住本單元訓(xùn)練要點：恰當(dāng)?shù)穆?lián)想與想象和寫實相結(jié)合的寫法，讓同學(xué)回憶的同時理解更深刻，更利于在實際中運用。）

三、教師創(chuàng)設(shè)寬松的溝通氣氛，讓同學(xué)知無不言，言無不盡溝通其次個方面的內(nèi)容

１、同學(xué)結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)，說說自身課外是怎樣學(xué)習(xí)語文的。

（小組說，集體溝通。）

２、依據(jù)同學(xué)的發(fā)言總結(jié)同學(xué)的成功做法，推廣一些課外學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。

有些同學(xué)課外閱讀養(yǎng)成好習(xí)慣，有些同學(xué)生活中交際力量很強，有些同學(xué)是有心人，常常采納”采蜜本”摘抄好詞佳句，有些同學(xué)堅持寫日記或小練筆，有些同學(xué)注意生活中積存語文學(xué)問。

３、通過溝通讓同學(xué)知道課外學(xué)習(xí)語文的途徑也是多種多樣的，隨時人教版六年級語文上冊課件：《回顧;拓展八》全文共7頁，當(dāng)前為第3頁。隨地都可以學(xué)語文。

（教學(xué)建議：溝通學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣時，要多請學(xué)習(xí)語文有方法的同學(xué)溝通，讓他們把自身的采蜜本、日記本等拿出來展現(xiàn)，或者介紹自身如何在生活中積存語文學(xué)問的方法，教師要適當(dāng)梳理。）

日積月累

一、同學(xué)自身讀這些成語，說說這些成語和什么有親密的聯(lián)系

有關(guān)于音樂方面的，有關(guān)于繪畫方面的，有關(guān)于建筑方面的，有關(guān)于書法方面的，有的成語可以同時運用到多個領(lǐng)域。

二、自身理解這些成語的意思，可以用不同的方法理解，如查成語詞典，還可以請教同學(xué)和教師

三、讓同學(xué)說說在哪里讀到過或聽到過這些成語，說說這些成語的出處，還可以讓同學(xué)自主說一說同類的其他成語

四、背一背這些成語，看誰先登記來

（教學(xué)建議：教學(xué)時要讓同學(xué)讀準這些成語，對于不理解的成語，讓同學(xué)自身查字典，還可以讓同學(xué)說說在哪里讀到或聽到這些成語，說說成語出處，再自主說一說同類的其他成語。通過讀、議、說、背，使同學(xué)積存詞匯，豐富語言，加深對本組單元主題思想的感悟。）

成語故事

一、同學(xué)自身讀成語故事，并讀懂內(nèi)容

二、說說這個成語的意思

人教版六年級語文上冊課件：《回顧;拓展八》全文共7頁，當(dāng)前為第4頁。響是指聲響；遏是指阻擋，使停頓；行云是指流淌的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云，多用形容聲音洪亮。

三、再聯(lián)系生活實際溝通讀后和受到的啟發(fā)，并能用自身的話講一講這個故事

四、拓展練習(xí)

你還知道哪些成語故事？

（教學(xué)建議：教學(xué)時應(yīng)以同學(xué)獨立閱讀為主，自身讀懂故事，并進展簡潔復(fù)述。教師可引導(dǎo)同學(xué)把閱讀成語故事的興趣延長到課外，鼓舞同學(xué)多讀書，多積存。）

【篇二】

教學(xué)目標

1．積存語言，增加書面語言的表達力量，鼓舞學(xué)生在內(nèi)容選擇、挨次的安排語言的使用上，能與他人有點不同，有新意。

2．讓學(xué)生積存更多的名人名言，并領(lǐng)悟其深刻的含義。

3．培育學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)重難點：

會歸納總結(jié)本單元及本學(xué)期的寫作方法。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

一、溝通平臺

人教版六年級語文上冊課件：《回顧;拓展八》全文共7頁，當(dāng)前為第5頁。1．一是溝通學(xué)生從電影、電視、書籍、報刊等渠道了解到的異域風(fēng)情；二是溝通本組課文表達上的特點；三是溝通本學(xué)期自己在語文學(xué)習(xí)上的收獲、體會以及今后努力的方向與準備。

本學(xué)期課文表達上的特點是

我最喜愛的課文是__________________,由于我從中知道了_______________

我最喜愛的人物是___________________,由于我從他身上_______________

我印象最深的是_____________________,由于_____________

我還有許多收獲__________________________________

我今后努力的方向與準備

3．自由組合，分小組進展?fàn)幷摚贤ㄐ牡隆?/p>

4．進展溝通評價。

5．各小組進展補充。

6．溝通完后辦一份“異域風(fēng)情”手抄報（或剪貼報、黑板報）。

二、日積月累

1．自由讀名人名言。

2．介紹自己所了解的這幾個名人。

3．熟讀名人名言，說說自己讀懂了什么。

4．溝通自己對名言的理解。

人教版六年級語文上冊課件：《回顧;拓展八》全文共7頁，當(dāng)前為第6頁。歌德的名言強調(diào)奉獻的精神；雪萊的名言鼓勵人們用樂觀樂觀的態(tài)度面對生活、工作、事業(yè)上的困難，遇事不悲觀絕望；泰戈爾的名言贊頌了無私奉獻的精神；普希金的名言鼓舞人們要樂觀向上，樂觀生活，心平氣和地坦然面對一切。

5．比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。

6．你還讀過這幾位名人的哪些名言，讀給大家聽。

三、趣味語文

1．閱讀趣味語文，想想講了什么。

2．溝通自己的理解（好玩之處在哪里）。

《手表廣告》言外之意是說這家鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量特別好；

《最短的科幻小說》給人留有無限的想象空間；

《交通告示》幽默幽默，富有人情味，提示司機留意交通安全──市區(qū)內(nèi)限速30英里；超過60英里，要承受懲罰；超過80英里，就會有安全隱患與生命危急。

3．朗讀競賽。

4．最終溝通一下各自了解或搜集的趣味語文材料。

教師也可相機補充一些

如：勞特公司在其生產(chǎn)的勞特牌膠水廣告上寫道：誰能用手把勞特牌膠水粘到墻上的金幣掰下來，這塊金幣就歸他全部。

再如：在美國西海岸一條大路的急轉(zhuǎn)彎處，有一幅標語牌是這樣寫的：人教版六年級語文上冊課件：《回顧;拓展八》全文共7頁，當(dāng)前為第7頁?！凹偃缒愕钠嚂斡镜脑?，請照直開，不必剎車。”在長島大路路口，有一塊警示牌上寫道：“電線桿防衛(wèi)時，會給汽車和司機帶來損害?！?/p>

人教版六年級語文上冊課件：《回顧;拓展八》全文共7頁，當(dāng)前為第2頁