2023年小學(xué)青年教師課堂教學(xué)競賽暨觀摩活動方案

小學(xué)青年教師課堂教學(xué)競賽暨觀摩活動方案資訊時代日新月異，課堂教學(xué),觀摩,競賽相關(guān)內(nèi)容及其相關(guān)寫作格式也越來越被關(guān)注，以下是我整理的學(xué)校青年老師課堂教學(xué)競賽暨觀摩活動方案，歡迎閱讀，如對您有所關(guān)心您可保藏必用。

溝馬學(xué)校青年老師課堂教學(xué)競賽暨觀摩活動方案

為進一步推動課堂教學(xué)改革，發(fā)揮教育科研對教學(xué)質(zhì)量提升的作用，展現(xiàn)"雙微'行動成果，全面了解"為了學(xué)、設(shè)計學(xué)、服務(wù)學(xué)'這一"三學(xué)'原則下的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，促進生本高效課堂的構(gòu)建，依據(jù)《溝馬學(xué)校2022學(xué)年度其次學(xué)期學(xué)校工作方案》支配，經(jīng)討論，打算進行溝馬學(xué)校2022年青年老師教學(xué)競賽暨觀摩活動。現(xiàn)將有關(guān)事項支配如下：

一、科目：

語文、數(shù)學(xué)、英語、信息

二、參賽對象：

全校35周歲以下青年老師（不含優(yōu)質(zhì)課、基本功競賽獲區(qū)級一等獎、市級二等獎及以上和取得區(qū)級及以上相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)稱號者）（名單見附表）

三、活動支配：

（一）時間：4月15日、16日

詳細(xì)上課時間與作息時間表全都。上課挨次賽前一天抽簽確定。

（二）上課地點：

地點一：數(shù)學(xué)、英語學(xué)科音樂教室一

地點二：語文學(xué)科教學(xué)樓南三樓西教室

地點三：信息學(xué)科微機房

（三）教學(xué)內(nèi)容：各參賽老師從任教班級教材中自選課題（并請于4月10日前將執(zhí)教課題與班級報教科室）

四、獎項：

按班級段學(xué)科分別評出一二等獎若干名。

五、其它狀況說明：

（一）課堂應(yīng)充分體現(xiàn)"生本'及"三學(xué)'（為了學(xué)、設(shè)計學(xué)、服務(wù)學(xué)）理念，否則將不參評。

（二）評委個人打分、集中評議確定評比結(jié)果。

附（參賽老師名單）

學(xué)科參賽人員

篇2:中學(xué)青年老師課堂教學(xué)競賽工作方案

德明中學(xué)青年老師課堂教學(xué)競賽工作方案

一、指導(dǎo)思想

為進一步加強教學(xué)討論，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，提高老師教學(xué)水平，促進課改新理念的落實，為我校青年老師的成長搭建相互學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺，促進我校青年老師的健康、快速進展，特進行本次青年老師賽課活動。

二、組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z顧問：z

副組長：z

組員：z、各教研組長

2、評委

初賽評委：各教研組長、備課組長、本組骨干老師

決賽評委：待定

3、保障小組

組長：z組員：zz

三、參賽對象

初賽：凡在職在崗的35歲以下（1975年1月1日以后誕生）的青年老師必需參與。

決賽：各組經(jīng)初賽選拔優(yōu)秀選手參與決賽。各組名額安排原則：青年老師人數(shù)少于5人(含)的選1人；青年老師人數(shù)6～10人(含)的選2人；青年老師人數(shù)10人以上的選3人；

四、參賽要求

1.青年老師賽課活動列為對青年老師年度考核的內(nèi)容之一，參賽的教案、評課結(jié)果、獲獎材料進入老師業(yè)務(wù)檔案，作為評職、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)，要求符合條件的青年老師樂觀參賽。

2.在預(yù)備參賽過程中，3年以下教齡的新老師必需有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和教案審定看法并在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交教務(wù)處存檔。

3.賽課須體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)課程改革精神，體現(xiàn)"民主、和諧、互動'的師生觀。實現(xiàn)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一的"三維目標(biāo)'。

4.各教研組要樂觀、仔細(xì)組織好初賽，各教研組長為初賽第一責(zé)任人。各組必需通過初賽選拔參與決賽的選手，不允許不通過初賽而直接指定選手參與決賽。各組初賽的組織狀況將作為優(yōu)秀教研組的評比材料之一。

5.初賽、決賽要求每位參賽選手上一堂完整的課，內(nèi)容由選手自定，原則上隨教學(xué)進度。

6.初賽時教研組(或備課組)全體老師參與聽課，課后準(zhǔn)時組織評課。各教研組賽課結(jié)束后，由各組推舉出本組參與決賽名單和指導(dǎo)老師名單上報教務(wù)處。

五、時間支配

競賽分為初賽和決賽兩個階段進行

1.3月15日～3月20日(第三周)：教務(wù)處制定競賽方案，各組全面動員。

2.3月21日～4月3日(第四周、第五周)：各教研組組織初賽。青年老師較多的組可以分備課組組織初賽。

3.各教研組于4月3日前上報決賽選手名單和指導(dǎo)老師名單。

4.4月7日、8日(暫定)決賽，分兩個大組進行。

文科組：語文、英語、政治、歷史、地理、藝術(shù)

理科組：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、技術(shù)

地點：(待定)。

六、嘉獎評定

1.分文、理兩組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎文、理各2名，二等獎文、理各3名，其余為三等獎。

2.對獲獎?wù)甙l(fā)給榮譽證書，并計發(fā)獎金。一等獎500元，二等獎300元，三等獎100元，優(yōu)秀獎只發(fā)榮譽證書。3年以下教齡選手的指導(dǎo)老師按獲獎選手獎金的50％發(fā)給嘉獎。

3.獲一等獎的選手可以作為優(yōu)秀教研組評比的加分依據(jù)。

七、評分標(biāo)準(zhǔn)

青年老師課堂教學(xué)競賽評分表

科目＿＿＿姓名＿＿＿總分＿＿＿

一級指標(biāo)二級指標(biāo)分值記分

教學(xué)預(yù)備(20分)

從學(xué)問與力量、過程與方法，以及情感、態(tài)度、價值觀三個目標(biāo)促進同學(xué)的全面進展，著力于同學(xué)認(rèn)知行為力量的培育。5

以素養(yǎng)教育為核心，教學(xué)的整體設(shè)計及教學(xué)各環(huán)節(jié)能充分體現(xiàn)出同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主體作用及創(chuàng)新思維的進展和實踐力量的培育。5

重難點定位精確?????，重點突出，難點突破有方。5

能結(jié)合學(xué)科特點，有機滲透同學(xué)思想品德教育和人文教育。5

教學(xué)過程(30分)

教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)出同學(xué)主體，老師主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念，能增長同學(xué)主動探研協(xié)作學(xué)習(xí)的精神。6

教學(xué)設(shè)計新奇，具鮮亮的共性，教學(xué)形式生動活潑，教寓于樂。6

教學(xué)節(jié)奏科學(xué),各環(huán)節(jié)松緊有度。結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，過度自然，規(guī)律性強。6

既有學(xué)問、教學(xué)和力量的培育，也有思想、道德、審美等方面的培育。6

資源的選擇和多媒體課件的設(shè)計制作科學(xué)有用，符合學(xué)科特點；圖表、圖像規(guī)范清楚，動畫逼真，顏色協(xié)調(diào)。6

老師素養(yǎng)(30分)

儀表端莊大方，教態(tài)自然親切，心情飽滿，富于激情。7

使用一般話教學(xué)，語言規(guī)范、清楚、簡練、生動、規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，富有感染力。板書工整規(guī)范7

嫻熟使用媒體資源，操作嫻熟、得心應(yīng)手，創(chuàng)新教學(xué)情景好。8

老師基本素養(yǎng)好，基本功扎實，教學(xué)過程充分體現(xiàn)出師生的民主、公平。8

教學(xué)效果(20分)

圍繞教學(xué)目標(biāo)，切實高效地完成教學(xué)任務(wù)。5

教學(xué)時限精確?????，不超時。5

同學(xué)主動學(xué)習(xí)樂觀參加、思想活躍。勇于探究質(zhì)疑解疑，思維活躍。5

同學(xué)共性得到進展、智力得到開創(chuàng)、學(xué)問得到升華。5

聽課評委簽名＿＿＿＿＿

篇3:一中新課改課堂教學(xué)達標(biāo)活動實施方案

州永一中新課改課堂教學(xué)達標(biāo)活動實施方案

課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，而課堂教學(xué)質(zhì)量的凹凸取決于老師授課水平的凹凸。為切實提高我校老師授課水平，依據(jù)《湖南省基礎(chǔ)教育課程改革樣板?；疽蟆罚Y(jié)合我校實際，特制本實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以"實施有效教學(xué)、打造高效課堂'為核心，以"課堂教學(xué)模式達標(biāo)'打造平臺，進行課堂教學(xué)討論，打造高效課堂，提高課堂效率，深化推動素養(yǎng)教育。

二、活動目的：

通過課堂教學(xué)模式達標(biāo)活動，使全校老師課堂教學(xué)水平有顯著提高，全體老師都能高效的完成課標(biāo)規(guī)定教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，真正的落實課程方案。

三、活動方案：

（一）第一階段（3月）：宣揚發(fā)動。

通過老師會、教研活動、辦公室爭論等形式，使廣闊老師熟悉到"課堂教學(xué)系列課型達標(biāo)活動'的重要意義，動員全體干部老師從多渠道仔細(xì)學(xué)習(xí)高效課堂理論和各地先進的實踐閱歷，為活動的順當(dāng)開展奠定堅實的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

（二）其次階段（4月-12月）：詳細(xì)實施。

以各教研組為單位，依據(jù)學(xué)科特點、針對不同課型，進行課堂教學(xué)模式探究，實施系列課型達標(biāo)活動。

1、確定課型模式--"建模'。

首先由各教研組推選兩名教育理論水平高、教學(xué)實踐力量強的老師設(shè)計出某一課型的課堂教學(xué)模式，大家共同爭論，修訂、完善這一教學(xué)模式。然后依據(jù)這一教學(xué)模式，設(shè)定"樣板課'。

2、進行課堂實練--"定標(biāo)'。

兩名執(zhí)教"樣板課'的老師，進行深化備課，細(xì)心編寫"樣板教案'。以教研組為單位在組內(nèi)執(zhí)教"樣板課'，教研組其他老師在評課時，針對講課過程中暴露出來的問題進行爭論，結(jié)合同學(xué)對這種課堂教學(xué)模式的反饋看法，作為最終確定教學(xué)模式的重要依據(jù)。

經(jīng)過反復(fù)的課堂實練，總結(jié)閱歷、彌補缺陷，最終確定該種課型的課堂教學(xué)模式，推出"樣板課'，定為"標(biāo)桿'課，供同學(xué)科老師學(xué)習(xí)借鑒。