初中語文人教七年級上冊借助細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象

什么叫細(xì)節(jié)？細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)小環(huán)節(jié)。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位，沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。細(xì)節(jié)描寫又是什么？細(xì)節(jié)描寫包括：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。品味偉大母愛找出課文中描寫母親的動作、語言、神態(tài)的句子，試結(jié)合上下文做具體分析。11、母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。

動作、神態(tài)描寫。母親“悄悄躲出去”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智，在我痛苦時不忍打擾“我”，體現(xiàn)了母親對“我”的理解與寬容；“偷偷地聽”寫出了母親對“我”的不放心和關(guān)注；“悄悄地進(jìn)來”再次寫出了母親的小心翼翼。這些動作描寫表現(xiàn)了母親的慈愛、包容與細(xì)心。眼邊兒“紅紅”的，說明母親剛剛哭過，面對“我”的不幸，母親內(nèi)心極為悲傷和痛苦，但又要強忍著，表現(xiàn)了母親對兒子無私地關(guān)愛與呵護(hù)。2、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”動作、語言描寫?！皳洹薄白ァ薄叭獭比齻€動詞寫出了母親怕“我”禁不住打擊，失去對生活的希望，表現(xiàn)了母親對“我”的疼愛和痛苦的心情。母親說“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”，體現(xiàn)母親懂得無論遭遇什么厄運，都要“好好活兒”，不僅僅是活著，而是要活得堅強，活出尊嚴(yán)，表現(xiàn)出母愛的睿智、堅定和執(zhí)著。3．母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。動作、語言、神態(tài)描寫。窗外樹葉飄落，母親擔(dān)心“我”觸景生情，產(chǎn)生悲涼甚至絕望的心情，于是“擋”在了窗前；母親讓“我”去北?？椿?，是希望“我”能重拾對生活的希望。這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親的細(xì)心和對兒子無微不的關(guān)懷?！般俱病奔劝岛赣H飽受病痛的折磨，也表明兒子絕望的狀態(tài)對她的心理折磨；“央求”表明母親屢遭兒子拒絕，卻從未改變對兒子的關(guān)懷和渴望，表現(xiàn)出母親的執(zhí)著。4、她高興得一會坐下，一會站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！眲幼鳌⒄Z言描寫。一會兒“坐下”，一會兒“站起”，表明雖然“我”是勉強同意出游，但母親仍然無比開心的心情?！摆s緊”二字，運用語言描寫表現(xiàn)出母親急切地想讓“我”的心情變好，找回對生活的希望，勇敢地面對人生。這些細(xì)節(jié)描寫都體現(xiàn)出了母親在聽到“我”答應(yīng)去北?？椿?、看到“我”消沉的情緒有所好轉(zhuǎn)后的欣喜之情。5、她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”神態(tài)、語言描寫。這是母親在文中的唯一一次“笑”雖然“我”說話的語氣并不好，但是一想到“我”要去北?？椿?，那開心的心情溢于言表。母親回憶往事，表現(xiàn)母親要“我”對生活永遠(yuǎn)充滿信心，充滿美好的回憶。“我”答應(yīng)去看菊花使母親心中十分快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。6、對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。動作描寫。母親怕“跑”“踩”這樣的字眼會“刺激”到“我”，就閉口不言；“又悄悄地出去了”，再次強調(diào)了母親的小心翼翼，體現(xiàn)了母親對“我”深沉的愛。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都白了，還帶著大眼鏡。

——《從百草園到三味書屋》外貌描寫，簡單幾筆變勾勒出一位高瘦、博學(xué)、和藹的老先生形象。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”——《