幼兒園建筑設(shè)計(jì)講義

幼兒園建筑設(shè)計(jì)Kindergardendesign

·幼兒園建筑的定義托兒所、幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育的機(jī)構(gòu)接納三周以下幼兒的為托兒所，接納3～6周歲幼兒的為幼兒園宗旨：促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展·幼兒園分類1．全日制2．寄宿制·幼兒園的規(guī)模

大:10～12班以上中:6～9班小:5班以下·幼兒園發(fā)展歷史1827年德國人福祿貝爾在Blandenberg創(chuàng)立世界上第一所幼兒園，至今已有一百八十余年歷史。我國第1所幼兒園創(chuàng)辦于1903年?！び變航逃闹匾寓俑鶕?jù)心理學(xué)和教育學(xué)的研究成果，兒童早期是智力迅速發(fā)展的時(shí)期，人的智力?是在進(jìn)入小學(xué)以前形成的，因此發(fā)展和改善幼兒教育已成為各國教育改革中的重要課題。②由于社會(huì)發(fā)展需要，父母均需工作，因此孩子由幼兒園照管使雙親有更多時(shí)間與精力投入社會(huì)工作與生活。③獨(dú)生子女易受驕養(yǎng)，形成自我中心，同時(shí)缺少兄弟姐妹的互相關(guān)照，難以形成合群的性格，學(xué)校提供了集體生活的體驗(yàn)，使孩子懂得如何融入社會(huì)生活，學(xué)習(xí)平等，友愛。幼兒教育應(yīng)使兒童的社會(huì)性與個(gè)性充分發(fā)展相協(xié)調(diào)。幼兒身心發(fā)展特征與規(guī)律學(xué)前兒童身體處于迅速生長發(fā)育時(shí)期，身體各部分組織器官的發(fā)育和成熟都是很快的，（身高、體重、骨骼、肌由）基于一定生物學(xué)規(guī)律（遺傳），后天營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、醫(yī)療保健、陽光、新鮮空氣……3歲前兒童的思維特點(diǎn)是直覺行動(dòng)性的，3歲后兒童以具體形象性思維為特征，逐漸發(fā)展著簡單的邏輯性思維。兒童學(xué)習(xí)的特征1．具體性：即幼兒必須以實(shí)際的東西來思考，用他的行動(dòng)來解決問題，用感官親身體驗(yàn)了解事物。2．自我中心性：兒童不能了解別人的觀點(diǎn)，他們只會(huì)用個(gè)人化且無邏輯結(jié)構(gòu)的語言和你交談。3．想象力豐富：嬰兒初期只能人感覺獲取印象，尚不能想象，漸而有活潑想象，4歲為想象力最豐富的時(shí)期。4．集中性：兒童將注意力放在某一事物的某一細(xì)節(jié)上，無法對(duì)某一情況的各部分皆予注意。5．不能應(yīng)變性：幼兒的思考只是單向的，不會(huì)應(yīng)變。6．好動(dòng)性：由于幼兒嘗試探索環(huán)境，所以好動(dòng)而精力充沛。7．好奇心強(qiáng)：好奇心是探討了解新鮮事物，珍奇事物或疑問事物之情緒，是學(xué)習(xí)與解決問題的動(dòng)機(jī)。最好的方法是提供他們實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒親自去看、去聽、去摸、去償、去嗅，以幫助其對(duì)事物的了解。學(xué)校的環(huán)境可分為軟件（指以授業(yè)學(xué)習(xí)為軸，老師與學(xué)生間所構(gòu)成的一種教育氣氛及人際關(guān)系）和硬件（相對(duì)于軟件領(lǐng)域所需配合的物質(zhì)條件和設(shè)施）。幼稚園的建筑設(shè)備構(gòu)成幼兒教育環(huán)境的重要組成部分，應(yīng)能提供兒童發(fā)育其能力的活動(dòng)，及練習(xí)所需的工作。兒童是觀察者與探索者，需賴以吸收環(huán)境中各種印象以建構(gòu)其心智，所以環(huán)境成為兒童求適應(yīng)的媒介。幼兒園舍應(yīng)使兒童感覺像家一樣，充滿溫暖，吸引力及安全感。理想的校舍不但能使師生教學(xué)便利，更能促進(jìn)身心健康，優(yōu)美的環(huán)境能陶冶情操，培養(yǎng)審美觀念；適當(dāng)?shù)慕叹?、玩具可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。除了考慮幼兒身心發(fā)展情況外，尚須顧及教師、保姆、職員、廚師之需要。園址的選擇孟母三遷，里仁為美，均說明了處在環(huán)境對(duì)一個(gè)人影響是很大的。幼兒園選址宜考慮以下八個(gè)原則1．清潔安靜（遠(yuǎn)離人多嘈雜及空氣不良地區(qū)）2．安全（不靠近鐵路、高速公路……）3．地勢及土質(zhì)優(yōu)良（有利于場地排水，綠化植培）4．日照充足（避免高樓遮擋）5．距離適當(dāng)（服務(wù)半徑≤500m）6．地方區(qū)域規(guī)定之考慮（規(guī)劃、干人指標(biāo)、分布）7．有擴(kuò)展的可能性8．景色宜人幼兒園建筑的組成與功能分區(qū)一、組成：幼兒園建筑的組成可分為生活用房、服務(wù)用房和供應(yīng)用房三部分。1．生活用房包括活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間（廁所、盥洗、淋?。?、衣帽貯藏間、音體活動(dòng)室等。2．服務(wù)用房包括醫(yī)務(wù)、保健室、隔離室、晨檢室，教職工辦公室、資料會(huì)議室、傳達(dá)值班室、教職工廁所及貯藏室。3．供應(yīng)用房包括廚房、消毒間及洗衣間等。二、分區(qū)：根據(jù)功能空間分為三個(gè)區(qū)（位置、出入口……）平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確，避免相互交叉干擾，方便使用與管理，有利于交通疏散。單元式、走廊式幼兒生活用房設(shè)計(jì)一、基本功能單元空間班單元由活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、貯藏間等組成。1．活動(dòng)室與寢室①每間活動(dòng)室與寢室的使用面積應(yīng)控制在50～60m2之間。②矩形房間的平面比例不應(yīng)大于2∶1③自然采光通風(fēng)良好，對(duì)于單側(cè)采光的活動(dòng)室或?qū)嬍?，其進(jìn)深不宜超過6.6m。2．衛(wèi)生間①衛(wèi)生間主要由廁所、盥洗、淋浴等部分組成，數(shù)量如下：污水池大便器小便槽盥洗臺(tái)（水龍頭個(gè)數(shù)）淋?。ㄎ唬?446～82②可通過單面走廊進(jìn)行間接采光通風(fēng)或利用外墻窗直接采光通風(fēng)。二、音體活動(dòng)室①進(jìn)行室內(nèi)音樂、體育游戲活動(dòng)、節(jié)目排練與演出、集會(huì)等活動(dòng)的用房②單體活動(dòng)室應(yīng)設(shè)兩個(gè)疏散口（門）③布置方式可單獨(dú)設(shè)置也可結(jié)合大廳（門廳）設(shè)置④音體室凈高不小于3.6m三、交通空間與疏散設(shè)計(jì)1．交通組織合理，門廳與入口處理得當(dāng)。2．樓梯不少于2部。3．雙跑樓梯間凈寬不小于2.4m；每個(gè)梯段的連續(xù)踏步數(shù)不超過18級(jí)。4．單廊（外廊或單側(cè)走道）凈寬不小于1.5m.托兒所、幼兒園建筑的組合方式1．廊式——以走廊聯(lián)系房間的方式，宅對(duì)組織房間，安排朝向、采光、通風(fēng)等具有很多優(yōu)越的條件，可分為串聯(lián)式、并聯(lián)式、并串聯(lián)組合方式2．廳式——以大廳為中心聯(lián)系各兒童活動(dòng)單元。特點(diǎn)是聯(lián)系方便，交通路線短捷，具有多功能廳的性質(zhì)。3．分散式——將各功能不同的房間分幢建造，分散布置在庭中，特點(diǎn)較易適應(yīng)地形變化，采光通風(fēng)較好，但聯(lián)系不便。4．庭園式（院落式）——以庭園為中心（封閉式與半封閉式）5．混合式——兼有多種組合方式幼兒園設(shè)計(jì)基本要點(diǎn)·寓教育于游戲→以游戲?yàn)橹行摹W(xué)習(xí)、成長·安全考量：外來→園之保全內(nèi)在→死角（應(yīng)避免）設(shè)施之安全考慮·照顧→office、管理、保健或園長室至少應(yīng)有一至二處可綜覽全區(qū)（特別是游戲區(qū)及保育區(qū)），上述空間位置之選擇須注意扼要衡或居中并可處控出入，內(nèi)掌大局?！び螒蚩臻g：室內(nèi)←→半戶外←→戶外→必要時(shí)打開融為一體→營造空間層次·WC考慮：設(shè)于教室附近，有些小孩控制力較弱。注意小孩如廁設(shè)施之Scale（平、剖面），性別認(rèn)識(shí)期，男女仍應(yīng)分開設(shè)。·午睡區(qū)→設(shè)于較安靜地區(qū)·游戲區(qū)規(guī)劃→應(yīng)分為大區(qū)域→中央?yún)^(qū)→團(tuán)體活動(dòng)式（跳、跑），周邊區(qū)→設(shè)施區(qū)→各種游戲玩具若可能亦可分為較干凈之人工鋪西區(qū)及較有塵砂之草坪，沙坑區(qū)?！ぜ揖摺`活擺設(shè)·大、中、小班→逐級(jí)相互模仿學(xué)習(xí)，但大、小班活動(dòng)力有較大差別，盡量不要擺在一起，由中班緩沖。兒童護(hù)游戲嶄設(shè)施虎設(shè)計(jì)鏈要點(diǎn)·安燃全性隆→避盾免銳押角，瓜多用存園角場，鈍尊角，準(zhǔn)硬材暖料減耕少（價(jià)尤其較在游烏戲區(qū)迷），泉利用撞木材盈、或神塑膠奮等材記料制扭作，吼若用導(dǎo)金屬飄材料撲應(yīng)注抓意接份頭處掙理。伏可動(dòng)叉性設(shè)及施應(yīng)羊注意第安全裕設(shè)計(jì)澡，高給低差于→R臣am恭p或芹明顯蹄之臺(tái)科階（齡sc鏈al扶e）·啟孩發(fā)性芒、教蜻育性·多免樣化·提攔供空附間體鼓驗(yàn)→神開敞甜、半嶺封閉夸、穿怨透、叫封閉敢……·提坊供力寸學(xué)體攝驗(yàn)→芳平衡譜、杠礦桿、枯動(dòng)、鐵旋轉(zhuǎn)怎、浮抹力…替…·提庫供形帆、色漲彩體槐驗(yàn)→窯幾何蔑圖形革、不密規(guī)則慕形、本色彩·提獵供音落的體渠驗(yàn)→章玩具他+東鑰器活動(dòng)約室提拆供的侄各種叮游戲駱活動(dòng)酬可分謹(jǐn)為以長下六砍類：1．趕感覺摧游戲（聽使覺、浪觸覺剃、嗅倦覺及貓視覺怕）2．背機(jī)能旦游戲（發(fā)胖展幼酬兒的悅體力善，熟寶練其愛運(yùn)動(dòng)糾器官嘗、增充強(qiáng)手手腳的繁技巧權(quán)）3．螺社會(huì)索性游匆戲（模吹仿成羅人社固會(huì)生?；畹膲判再|(zhì)權(quán)）4．鄙戲劇唐性的老游戲（參柿與活狗動(dòng)中升明了賊自己神和社河會(huì)的擾關(guān)系冶）5．勵(lì)創(chuàng)造緣瑞性的策游戲（使莖幼兒秀的幼德想、畜想象輪力得董以發(fā)惱揮）6．綱知識(shí)姨性的郊游戲（啟遠(yuǎn)發(fā)幼毒兒的友智慧盡，使悅其進(jìn)淋一步兔了解繪這個(gè)滋世界島）為達(dá)廚成各陽種游挪戲的營目的拳，必隸須提律供適鴉當(dāng)?shù)姆菰O(shè)備培，“業(yè)興趣畢面”弱。(一帥)娃摟娃家（促站進(jìn)兒遠(yuǎn)童生鄰活社謠會(huì)化頸的發(fā)栽展，抽由各物式角威色的浪扮演脫，了坐解日覺常生慮活之被事，杏學(xué)會(huì)鍵給予垮和接用受的心關(guān)系膨，并廈加強(qiáng)綁彼此戲談話斯溝通洗的能武力）排。(二烏)積等木角（促狂進(jìn)創(chuàng)脊造力稻、想餓象力柳、社鐮會(huì)適壤應(yīng)的成能力低，使咱幼兒擊由幻挪想進(jìn)們?nèi)肴論醭Ｉ~活的昆實(shí)際創(chuàng)，發(fā)歸現(xiàn)并息了解舊周圍晝的事歲物）魚。(三鞏)圖串書角是給留幼兒村看書撤的地雅方，輔應(yīng)備差有一厘特殊遷的桌戰(zhàn)子并誘書架謙，靠終近光擱線明釀亮的吊地方志。(四差)工室藝角工藝止能促限進(jìn)真炭正的致思想暫，培賞養(yǎng)幼熟兒的胞審美李能力央，及蟻發(fā)表北其創(chuàng)屈造的躬藝術(shù)復(fù)能力感（圖請(qǐng)畫、另塑造只、杠術(shù)、紙斤工、統(tǒng)縫紉籮編織表、園妄藝）(五誕)音倆樂角為訓(xùn)剩練幼碰兒的供聽音秒能力興、發(fā)片音能鎮(zhèn)力及例可因拿音樂棗節(jié)奏刺而反教應(yīng)、角鍛煉所體格償、學(xué)錘習(xí)使鐵用樂口器、哄并可竟帶給濤幼兒礦愉快機(jī)、享披受及敢創(chuàng)造螞性的誤經(jīng)驗(yàn)周。(六芝)科還學(xué)角用桌泊子或大矮柜俗展示慰科學(xué)侮材料太及幼直兒自細(xì)己發(fā)脹現(xiàn)的顫物品真，東艘西經(jīng)鍛常更灰換，曠可配病合教榜學(xué)單膜元來房誠引起垂興趣崖。(七衡)安片靜區(qū)為供洽幼兒尼靜坐哥休息擠、或逃玩安讀靜的付桌上謹(jǐn)游戲杜。幼兒環(huán)園建面筑設(shè)禿計(jì)的績先決涼條件脅：1．損配合嫌兒童北的發(fā)涌展兒童犬的發(fā)婚展有高其相派似性盤但又各有個(gè)渣別差她異。潤大部是分的馳小孩跡是好巾動(dòng)的助，精喂力充榴沛的扁，對(duì)著環(huán)境賀充滿產(chǎn)好奇頭、且京傾向翻于透荒過具匹體的副經(jīng)驗(yàn)冊來學(xué)仔習(xí)，賤而非座經(jīng)由著抽象填的經(jīng)糧驗(yàn)。2．拳結(jié)合喝教學(xué)節(jié)的型呼態(tài)及單目的滿意涌的建儉筑與剪設(shè)備捆對(duì)于訪發(fā)展粘具有小挑戰(zhàn)懸性的湖學(xué)習(xí)冷情境絲式大有貸助益同，無擊充足攤與適衰量的糞設(shè)備桶用具腔可能頭剝奪像了學(xué)幼習(xí)的促效果純。因般此在不決定乳所需姿的設(shè)瞧備之躁前，冬教學(xué)池的型標(biāo)態(tài)及擊目的自應(yīng)被垮描繪灘出來克，以照決定倒室內(nèi)府的布組置及芒活動(dòng)膝的選快擇。3．固適合擺兒童虹學(xué)習(xí)寸的容脾量幼稚責(zé)園環(huán)填境應(yīng)菊能吸斯引小醋孩參床與活辯動(dòng)且住透過者發(fā)現(xiàn)遼、探縮慧索、喇創(chuàng)造婆、實(shí)虛驗(yàn)及梁觀察害的喜鄙悅而燥獲得胃經(jīng)驗(yàn)蕩，所吹以要煙求許欣多類倆型的椒用具濤及設(shè)平備。室外兵設(shè)備主與布絞置原句則所謂需室外芬設(shè)備吧是指君幼稚袋園戶陸外的糖游戲縮慧場地不中所駁需的南設(shè)備點(diǎn)而言禾。其殼設(shè)備施可分濕為運(yùn)止動(dòng)器初材、族沙、更水、逗菜園悉、花扛草、溪小動(dòng)緒物飼費(fèi)養(yǎng)等吳。(一揀)沙清：幼兒逮們對(duì)漏沙非澇常感持興趣梁，4盛歲半恒到6豆歲半裕的孩嚼子玩刷的時(shí)佩間最毫長，綿次數(shù)列最多互的是舍沙箱汗角，碌沙的沸可塑憑性大季，富章于變釘化，旺可滿寬足兒娘童豐粥富的嬌想象狡力、炎創(chuàng)造推力并副成就摸感。(二陵)水轉(zhuǎn)：戲水千是幼日兒極穴喜愛悅的，浸可促宗進(jìn)幼穗兒的呼感覺受發(fā)展考，使倦許多蹦不同豎的感殺覺經(jīng)混驗(yàn)。常幼兒位玩水穴時(shí)，偏應(yīng)給脈予最榨少的攻監(jiān)視巧，注通意水礦深不潔超過鳳30竹cm么，另苦外水報(bào)應(yīng)經(jīng)打常清脊毒或?qū)腋鼡Q餡，保競持衛(wèi)揉生。(三疲)發(fā)韻展大禁肌肉雜的運(yùn)繭動(dòng)設(shè)也備幼兒指體能克運(yùn)動(dòng)照可訓(xùn)餐練其躁自發(fā)憂性，流發(fā)泄受過剩約的精太力，跌滿足秋社會(huì)樓協(xié)調(diào)躍之需伍求，日培養(yǎng)肢爽朗譽(yù)、大賊方合便作的參運(yùn)動(dòng)真員性砍格。1．禁秋千替：培鋸養(yǎng)振香蕩的災(zāi)適應(yīng)葡能力冠和膽彼量2．叼滑梯忙：有呆助幼標(biāo)兒的循手臂蜓、軀插體、跪腿部李的肌直內(nèi)發(fā)濫展3．子攀爬校具：瞎可鍛違煉幼套兒手局臂、蠟戶部勾、臀狼部肌間內(nèi)的矩發(fā)展?jié)O，啟妄發(fā)思翅考力凳，并咳培養(yǎng)快其冒貌險(xiǎn)克眨服困劫難的肌勇氣臨，以悟及顧蝴及別挺人的往習(xí)慣4．額蹺蹺費(fèi)