幼兒大班教學(xué)音樂(lè)欣賞教案《張家爺爺小狗》

優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGE優(yōu)選文檔幼兒大班音樂(lè)欣賞授課設(shè)計(jì)《張家爺爺?shù)男」贰?/p>

授課目的：

1．感知歌曲快樂(lè)爽朗的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2．學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱，并試一試用不同樣樣的身體動(dòng)作有節(jié)奏地表

示默唱部分的節(jié)奏型。

3．體驗(yàn)用多種方式演唱的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游

戲時(shí)提高自控能力。

4．經(jīng)過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)

容。

5．在感覺(jué)歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲境地。

授課準(zhǔn)備：

授課掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊

授課過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入：

“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”師：

你還記得謎面里小狗的名字是什么？我們一同來(lái)和小花打個(gè)招

呼！

幼：你好，小花師：小花會(huì)是誰(shuí)家的小狗呢？教師模擬老爺

爺咳嗽聲音師：小花原來(lái)是張家爺爺?shù)男」贰＝裉炖蠋煄?lái)了一

首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰?/p>

二、學(xué)習(xí)新歌，試一試用多種方式進(jìn)行演唱教師有表情地范唱提問(wèn)：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么？《張家爺爺?shù)男」贰纺懵牭搅耸裁矗?/p>

幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱

幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。

師：小朋友看這張圖譜，你感覺(jué)哪里最特別？

教師解說(shuō)點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話，每一句話

有五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字

引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一同把歌詞有節(jié)奏的說(shuō)

一說(shuō)。

初步學(xué)唱師：試著把它唱一唱吧！會(huì)唱的小朋友請(qǐng)你用好聽

的聲音來(lái)演唱！

3．學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱

教師與幼兒一同分析圖示，討論演唱方法。

師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱？第一

句和第三句大家一同唱。

看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱

師：在打擊樂(lè)《雜技表演》活動(dòng)中，我們學(xué)了一種新的演奏

本領(lǐng)，你還記得嗎？疊加是什么意思?看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱

提示幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽！

三、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)

1．教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)

字進(jìn)行默唱，激勵(lì)幼兒在默唱時(shí)試一試用不同樣樣的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表示師：今天我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌稿件事，有沒(méi)有信心！

教師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師：我劃去了幾個(gè)點(diǎn)？是哪

三個(gè)字？應(yīng)該唱哪兩個(gè)字？待會(huì)兒我們把劃去的字唱在心里，用

不同樣樣的身體動(dòng)作來(lái)表示幼兒學(xué)唱中間三句后圓滿演唱

劃去每句歌詞的前兩個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的

字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

劃去每句歌詞的后一個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作

表示。

2．引導(dǎo)幼兒研究不同樣樣的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人

四、玩游戲，對(duì)默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)牢固

1．教師交代游戲要求師：待會(huì)兒我們站起來(lái)玩游戲，邊唱

邊走，當(dāng)默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。

2．幼兒起立玩游戲

五、結(jié)束部分

師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點(diǎn)子玩默唱游

戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌稿件事越來(lái)越強(qiáng)好

嗎？

活動(dòng)總結(jié)：

《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)習(xí)起

來(lái)也比較快。活動(dòng)一開始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』?/p>

狗》的圖譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個(gè)環(huán)節(jié)我

出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過(guò)來(lái)，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用表達(dá)故事的形式表達(dá)歌曲內(nèi)容，幼兒聽得比較仔細(xì)，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來(lái)。幼兒對(duì)于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚，致使于我演唱了3、4遍也還沒(méi)有完滿的弄清楚。我

就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄理解終究要唱多少遍，"原來(lái)

是5遍呀！"孩子們惋惜道。弄清楚今后，孩子們學(xué)起來(lái)就特別簡(jiǎn)單了。接下來(lái)就是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了，用默唱或拍手的方式來(lái)演唱歌曲。第一我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢(shì)來(lái)代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的，今后是"小花"不唱，也是比較簡(jiǎn)單的。在上這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，由于我的緊張我把這兩個(gè)序次倒了一下，自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，仍是吳園長(zhǎng)給我討論的時(shí)候提出來(lái)的。再是"叫小花"不唱，最后是"

字叫小花"不唱，這兩個(gè)演唱是有難度的，孩子們唱的時(shí)候最簡(jiǎn)單把歌詞唱出來(lái)?；顒?dòng)最后我和孩子們一同把這首歌曲圓滿的演唱了一邊。

整個(gè)活動(dòng)流程仍是挺順的，但是在活動(dòng)中我一邊彈琴一邊演唱，不太簡(jiǎn)單關(guān)注到所有的孩子，有時(shí)還特別簡(jiǎn)單彈錯(cuò)，孩子們的興趣高漲，紀(jì)律有點(diǎn)收不住。還有在環(huán)節(jié)的掌握上不是特其他清楚。

今年是我第三年在這個(gè)工作崗位上，仍是一名新教師。作為一名新教師要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，不單需在課程上下功夫，還要注意自己的形象。所以在