2023年職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)(5篇)VIP

2023年職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)(5篇)

書(shū)目

第1篇中等職業(yè)學(xué)校老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

第2篇中等職業(yè)學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)

第3篇職業(yè)學(xué)校新老師培訓(xùn)心得體會(huì)

第4篇職業(yè)學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)

第5篇職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)

中等職業(yè)學(xué)校老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

■語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)

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2023年7月11—15日，我有幸參與了由市教科所舉辦的自貢市2023年中職學(xué)校老師暑期培訓(xùn)。在為期5天培訓(xùn)中，來(lái)自四川理工學(xué)院的沈明鴻、劉躍軍、黃英杰、趙永平、高文波、田一坡等專家為我們就職業(yè)教化改革發(fā)展的新形勢(shì)、中等職業(yè)教化管理、語(yǔ)文教學(xué)案例分析、國(guó)學(xué)等方面的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。我仔細(xì)聽(tīng)課、做筆記，主動(dòng)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，主動(dòng)參加探討溝通，收獲良多?，F(xiàn)此將此次學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、更新了教化觀念

沈明鴻老師的講座《職業(yè)教化改革發(fā)展的新形勢(shì)》用數(shù)字和事實(shí)說(shuō)話，從宏觀就業(yè)形勢(shì)分析起先，綻開(kāi)對(duì)就業(yè)形勢(shì)，特殊是中職教化面臨的形勢(shì)分析入手，在全面闡述中職學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力的同時(shí)，也從內(nèi)外部分析了中職教化的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展空間，讓我獲益匪淺。

黃英杰老師關(guān)于《中等職業(yè)教化管理》的精彩論述，引發(fā)我們關(guān)于'中職學(xué)校要培育什么樣的人才'的思索和探討。中職教化應(yīng)當(dāng)狠抓教化教學(xué)改革與創(chuàng)新，著眼于賜予學(xué)生立德、立志、立行方面的方向指引，實(shí)現(xiàn)由培育單一專業(yè)型人才的'就業(yè)教化'向培育復(fù)合集成型人才的'綜合職業(yè)素養(yǎng)教化'的轉(zhuǎn)變。為此，職業(yè)學(xué)校老師的教學(xué)觀由'單一型、肯定權(quán)威型'向'一專多能型、行為引導(dǎo)型'轉(zhuǎn)變，教學(xué)組織形式由'班級(jí)固定教室、集體授課'向'課內(nèi)外專業(yè)教室、實(shí)習(xí)車(chē)間、小組化、個(gè)別化'教學(xué)轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段由'口授、黑板加簡(jiǎn)潔化教學(xué)'向'多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教化技術(shù)'轉(zhuǎn)變。

二、提升了專業(yè)學(xué)問(wèn)

趙永平老師為我們作了《國(guó)學(xué)專題》講座。她以國(guó)學(xué)內(nèi)容及范圍作為切入點(diǎn)，系統(tǒng)講解了國(guó)學(xué)'四庫(kù)'（經(jīng)、史、子、集）方面的專業(yè)學(xué)問(wèn)，她引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，闡述簡(jiǎn)要精辟，不僅讓我們飽嘗了一頓國(guó)學(xué)文化大餐，更為我們?cè)诮袒虒W(xué)中如何開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教化指明白方向。

在教學(xué)手段日新月異的今日，如何把現(xiàn)代教化技術(shù)奇妙運(yùn)用于日常教化教學(xué)？劉躍軍老師在講座中指出，現(xiàn)代教化技術(shù)作為把現(xiàn)代教化理論應(yīng)用于教化、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教化手段和方法的體系。運(yùn)用好現(xiàn)代教化技術(shù)，既可以最有效地實(shí)現(xiàn)程序化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)又可以提高學(xué)生的學(xué)生愛(ài)好，使學(xué)生生動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教化思想的實(shí)現(xiàn)。他不僅演示了當(dāng)今主要的現(xiàn)代教化技術(shù)，還就翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教化技術(shù)的運(yùn)用和我們進(jìn)行了互動(dòng)溝通，耐性地進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，讓我們收獲良多。

三、更新了教學(xué)理念

針對(duì)中職學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高的實(shí)際，必需要更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，什么樣的方法科學(xué)有效？高文波、田一坡老師通過(guò)生動(dòng)翔實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)案例為我們分門(mén)別類(lèi)地排列了語(yǔ)文教學(xué)中簡(jiǎn)單出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并講授了打造中職語(yǔ)文高效課堂的基本方法。老師們指出，要著眼于中職學(xué)校人才培育的方向，立足于中職學(xué)生走出校門(mén)就業(yè)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)須要，關(guān)注學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)須要，著力培育他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，提升他們的人格魅力，引導(dǎo)他們歡樂(lè)學(xué)習(xí)、歡樂(lè)成長(zhǎng)。

四、更關(guān)注學(xué)生情商

多位專家都提倡后天的情商訓(xùn)練，除了在老師的語(yǔ)言藝術(shù)、老師禮儀等情商訓(xùn)練方面有其獨(dú)到的見(jiàn)解與真知灼見(jiàn)，其中有這么一句話讓我感受頗深：假如把學(xué)生看成是'要管好的人',就會(huì)把自己置于學(xué)生的對(duì)立面，造成師生關(guān)系驚慌，給老師帶來(lái)很多苦惱。假如把學(xué)生看成是'有獨(dú)立人格的人',就會(huì)敬重學(xué)生，也會(huì)贏得學(xué)生的敬重；假如把學(xué)生看成是'成長(zhǎng)中的人',就會(huì)寬容學(xué)生，對(duì)學(xué)生始終有信念，對(duì)自己的教化行為也有成就感。老師們還指出，寬容是對(duì)生命體驗(yàn)的敬重、對(duì)個(gè)體差異的敬重，也是一種愛(ài)的教化。要面對(duì)差異化的學(xué)生，實(shí)行和而不同的看法，和諧相處，并保留各自的獨(dú)特性。課堂上老師應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)，恰如其分地給學(xué)生激勵(lì)，仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生的看法，給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，防止損害學(xué)生的自尊。在今后的教學(xué)中我將會(huì)多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛(ài)，少一些冷漠；多一些觀賞，少一些打擊。

老師作為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者，要蹲下身來(lái)，用賞識(shí)的看法看學(xué)生。我理解了職業(yè)學(xué)校的老師是職業(yè)，更是專業(yè)，而我們專業(yè)化發(fā)展主要是實(shí)踐才智的積累。老師同時(shí)也要學(xué)會(huì)反思，反思是教化才智的源泉。老師在教學(xué)過(guò)程中要用發(fā)覺(jué)課程資源的眼睛，去用'用教科書(shū)教'的看法，創(chuàng)建情境與環(huán)境，讓學(xué)生去參加、去體驗(yàn)。而對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程中，在適當(dāng)?shù)闹肛?zé)的同時(shí)，更多的是要給于夸獎(jiǎng)和激勵(lì)。

如何進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研實(shí)力，提高老師專業(yè)化發(fā)展水平，是擺在我們每個(gè)中職老師面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。此次培訓(xùn)給我們供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們中職學(xué)校的語(yǔ)文同行有機(jī)會(huì)聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在這里，我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過(guò)5天的系統(tǒng)培訓(xùn)，我的教化觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、老師觀、評(píng)價(jià)觀及課程資源觀等都有了顯著變更，理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力得到剛好充電，特殊感謝市教科所傾力組織了這次暑期培訓(xùn)。在以后的工作中，我將更加致力于自己鐘愛(ài)的職教事業(yè)，以更加飽滿的熱忱，主動(dòng)投身于中職學(xué)校一線教學(xué)實(shí)踐工作中去。

■計(jì)算機(jī)培訓(xùn)

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這次培訓(xùn)教化局為提高老師的自身水平供應(yīng)了良好的平臺(tái)，為老師專業(yè)發(fā)展供應(yīng)了契機(jī)。整個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)老師培訓(xùn)分為兩個(gè)階段：

第一階段由理工學(xué)院何小利老師講解'微課制作',何老師針對(duì)當(dāng)今教化前沿的微課翻轉(zhuǎn)課堂、碎片化趨勢(shì)，結(jié)合中職教學(xué)實(shí)際對(duì)微課現(xiàn)狀將來(lái)做出了精彩闡述，學(xué)員們也在老師的引領(lǐng)下通過(guò)學(xué)習(xí)，借助camstasiastudio完成了微課的制作。

其次階段由理工學(xué)院彭其華老師主講的'移動(dòng)開(kāi)發(fā)安卓應(yīng)用'從移動(dòng)開(kāi)發(fā)概述、安卓平臺(tái)構(gòu)建應(yīng)用以及安卓數(shù)據(jù)處理等方面讓學(xué)員們駕馭了專業(yè)領(lǐng)域最新的理論學(xué)問(wèn)、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，業(yè)務(wù)實(shí)力得到極大提高。

此次培訓(xùn)，大家通過(guò)合作學(xué)習(xí)、溝通共享、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，大膽創(chuàng)新敢于嘗試，提高了老師職業(yè)技能，提升了自身適應(yīng)和協(xié)作職教專業(yè)老師現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)力。

■心理健康培訓(xùn)

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經(jīng)過(guò)本次心理健康教化學(xué)習(xí)，我更加深化地相識(shí)到學(xué)校心理健康教化的重要性，這段時(shí)間來(lái)，我們?nèi)w學(xué)員克服種種困難，仔細(xì)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，集中精力參與培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，順當(dāng)完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)。

培訓(xùn)期間，通過(guò)自學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，對(duì)心理健康有了初步的了解，之后的面授課程更是受益匪淺。專家的專題講座，使我們更深化的了解學(xué)校心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教化的方法及實(shí)施途徑和方法，為以后更好的開(kāi)展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、通過(guò)本次培訓(xùn)，我對(duì)心理健康教化方面的學(xué)問(wèn)從無(wú)到有，從淺到深。使我相識(shí)到：健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過(guò)去。在專家們的講課中，許多都是具有實(shí)際操作方法的，更多的注意了理論聯(lián)系實(shí)際的培育。在這次的心理健康教化培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了對(duì)學(xué)生的心理健康教化的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力氣。

二、通過(guò)培訓(xùn)，自身有了提高。我對(duì)心理調(diào)適的技能，供應(yīng)維護(hù)心理健康和提高心理素養(yǎng)的方法有了肯定的了解；通過(guò)對(duì)個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對(duì)相識(shí)與識(shí)別心理異樣現(xiàn)象有了相識(shí)，而且有了肯定的輔導(dǎo)思路。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素養(yǎng)良好的老師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和心情，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在老師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出劇烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿意的情感，并流露出對(duì)老師的敬重和愛(ài)戴。要努力克服不良心情的困擾，在不斷提高學(xué)問(wèn)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培育自信樂(lè)觀、豁達(dá)開(kāi)朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才能，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高教化教學(xué)的整體效益。

三、老師自己保持樂(lè)觀的心態(tài)。老師是學(xué)校心理健康教化的推行者、詳細(xì)實(shí)施者，一個(gè)勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老師，能在課堂中創(chuàng)建一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松開(kāi)心，反之則使學(xué)生惶惑擔(dān)心。所以，老師自身保持一種樂(lè)觀的心態(tài)特別重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了老師要擅長(zhǎng)做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)和心理健康學(xué)問(wèn)，駕馭心理調(diào)整的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受實(shí)力。

2、調(diào)整心情，保持心理的平衡。

3、擅長(zhǎng)選擇自己心情開(kāi)心的角度去思索問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系。

4、樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理支配時(shí)間，張弛有度。

5、培育多種愛(ài)好與愛(ài)好，陶冶情操。只有這樣，才能以主動(dòng)健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

這次培訓(xùn)主題顯明，重點(diǎn)突出，任務(wù)明確，支配得當(dāng)，收獲很大，在思想相識(shí)上都有了新的提高，對(duì)心理健康教化工作的開(kāi)展以及自身素養(yǎng)的提高都很有幫助。

■語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)

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暑假的中職老師培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我自己意識(shí)到，在高校里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)課學(xué)問(wèn)在一點(diǎn)點(diǎn)流失，我所保有的學(xué)問(wèn)越來(lái)越少，因此，我要不斷地學(xué)習(xí)提升自己。這次培訓(xùn)讓我對(duì)職業(yè)教化的含義有了更深一層的理解，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)狀況作以下幾方面的匯報(bào)。

傾聽(tīng)名師講座，更新職教理念。此次培訓(xùn)，我每天傾聽(tīng)專家、學(xué)者的講座，使我對(duì)職業(yè)教化的發(fā)展方向、模式有了新的相識(shí)；使我了解到中職語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)怎樣去培育學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。如沈明鴻老師的《職業(yè)教化改革發(fā)展的新形勢(shì)》，王益老師的《語(yǔ)文教學(xué)：歡樂(lè)自己，感染學(xué)生》，趙永平老師的《國(guó)學(xué)專題》等講座。每一場(chǎng)講座都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。老師們新奇的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題茅塞頓開(kāi)。老師們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從老師們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。

做一名多讀書(shū)，讀好書(shū)的專業(yè)老師。在傾聽(tīng)講座中，我感受到了差距，真正相識(shí)到不讀書(shū)就要落后。特殊是作為學(xué)問(wèn)引領(lǐng)者的老師，不讀書(shū)，就要面臨被淘汰的危急，因此，我沒(méi)有理由不去讀書(shū)。

五天的培訓(xùn)雖短暫，但對(duì)我的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，我原有的教學(xué)理念會(huì)因這次培訓(xùn)而變更。我會(huì)在自己的工作崗位上接著學(xué)習(xí)、努力，不斷進(jìn)取，更主動(dòng)地投身到中職教化中去，為職教工作的發(fā)展出一份力。

■心理健康培訓(xùn)

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帶著一份向往，帶著一份喜悅，帶著一份期盼與責(zé)任，我有幸參與了這次自貢市組織的為期五天的心理健康培訓(xùn)。不僅有理論的學(xué)習(xí)，更多的嬉戲，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的專家解說(shuō)，真是一次心靈的洗滌，受益匪淺，感受頗深。

首先，促進(jìn)了老師的心理健康。本次培訓(xùn)的各位專家老師，從了解老師心理健康狀況、老師工作中的問(wèn)題和焦慮著手；從怎樣限制自己的心情到分析中職生的性格特點(diǎn)；最終怎樣去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，去解決我們教學(xué)中的問(wèn)題，做一個(gè)真正的心理健康領(lǐng)路人。老師除了讓學(xué)生學(xué)得更多學(xué)問(wèn)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，當(dāng)然這就要求老師必需要有完善的心理素養(yǎng)和人格。緩解自己的工作壓力，不斷學(xué)習(xí)和駕馭新學(xué)問(wèn)，適應(yīng)新的教學(xué)觀念，駕馭新的教學(xué)方法，更好的投入工作。

從教學(xué)角度，本次培訓(xùn)各位老師提出了自己工作中的苦惱和焦慮，專家們耐性地提出了自己珍貴的建議和見(jiàn)解，特殊針對(duì)孤僻、留守兒童、早戀等突出問(wèn)題進(jìn)行了深化的探討探討，提出了許多切實(shí)可行的解決方法。例如：第一、老師應(yīng)當(dāng)換位思索，任何一個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，且學(xué)生年齡小閱歷少，我們應(yīng)切生體會(huì)并感受，疏導(dǎo)會(huì)有意想不到的效果；其次、好的起先不是勝利的一半。我們的中職生普遍基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣不志向，但中職也出現(xiàn)了許多優(yōu)秀人才，所以并不是小學(xué)初中好的學(xué)生才會(huì)勝利；第三、學(xué)習(xí)任何時(shí)候都不晚。新的起點(diǎn)也會(huì)走向勝利。

總之，加強(qiáng)心理健康教化是當(dāng)前教化改革在新形式下的新問(wèn)題，我會(huì)將所學(xué)用于工作實(shí)踐中，培育更多有責(zé)任感、獨(dú)立、樂(lè)觀進(jìn)取、身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。

中等職業(yè)學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)

中等職業(yè)學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)

一、感受名校風(fēng)采、領(lǐng)會(huì)大家風(fēng)范、倒不盡的感謝

始創(chuàng)于19xx年的成都師范學(xué)院伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和高等教化現(xiàn)代化而成長(zhǎng)壯大，已是一所基礎(chǔ)雄厚、學(xué)科較為齊全、特色顯明、頗具規(guī)模的師范教化高等院校。具有新時(shí)期老師教化專業(yè)化的辦學(xué)特色。作為一名一般中職老師，有機(jī)會(huì)來(lái)參與這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充溢和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多的是心存感謝?；厥走@一個(gè)月的培訓(xùn)，為搞好本次中職骨干老師培訓(xùn)，成都師范學(xué)院細(xì)心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，開(kāi)設(shè)了不同的專題講座，學(xué)院支配了聞名教授、專家、為學(xué)員上課。老師們淵博的學(xué)問(wèn)、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻(xiàn)精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵(lì)著我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。兩位班主任老師對(duì)學(xué)員們每天生活的關(guān)切和幫助更讓我們這些從不同城市來(lái)的學(xué)員，有了一種家的感覺(jué)以便很快的適應(yīng)了在這里的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)大師們的言傳身教，了解了計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)改革的方向，了解了本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教化技術(shù)手段，熟識(shí)了本專業(yè)領(lǐng)域的新學(xué)問(wèn)、新技能和關(guān)鍵技能，開(kāi)拓了眼界，豐富了實(shí)踐閱歷。樹(shù)立起現(xiàn)代職業(yè)教化理念。培訓(xùn)中學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的傾囊相授使我心中充溢無(wú)言的`感謝。

二、自身的進(jìn)步

首先，培訓(xùn)讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不思進(jìn)步就得淘汰，要在教化這塊土地上尋到自己的一畝三分地，其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和特長(zhǎng)，也給了我一個(gè)熬煉自己的平臺(tái)，并使我相識(shí)了許多同行，為我今后教學(xué)上的拼闖打下了基礎(chǔ)。再次，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)覺(jué)了自己的很多不足，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員的幫助，在他們的解剖下，相識(shí)到自己的不足，并且找到今后努力的方向。人說(shuō)人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種華蜜的事吧。

三、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論與方法，更新我的育人觀念

在這次培訓(xùn)中，學(xué)院聘請(qǐng)了成都藍(lán)德實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理、intel信息技術(shù)專家、高級(jí)工程師張曉茂《計(jì)算機(jī)新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)》、成都師范學(xué)院教授、四川省心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)李小融《中職教學(xué)心理學(xué)》、成都市溫江區(qū)燎原職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)李仕嚴(yán)《什么樣的老師才是好老師》為學(xué)員們做報(bào)告，他們以大量的信息，生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了現(xiàn)代教化教學(xué)理論、職教政策和職教動(dòng)態(tài)、職教體系及現(xiàn)代化教化教學(xué)方法，還向我們介紹了西方的教化思想、我們職教現(xiàn)在和今后的發(fā)展方向等。通過(guò)講座，我深刻相識(shí)到職業(yè)技術(shù)教化在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位，是我國(guó)正在進(jìn)行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，具有特別廣袤的發(fā)展前，要提高了我們的教化教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教化必需堅(jiān)持以“以實(shí)力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為向?qū)А钡闹笇?dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、改革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生實(shí)力作為目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過(guò)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教化教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主獨(dú)立，提高主觀能動(dòng)性。作為老師，我們要樹(shù)立不選擇學(xué)生的育人觀念，在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培育學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的實(shí)力，培育企業(yè)須要的人才。

四、接觸專業(yè)新學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)行業(yè)新技能

這次中職骨干老師培訓(xùn)，四川省教化學(xué)院的幾位高級(jí)工程師和專家為我們講解了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《物聯(lián)網(wǎng)》、《云計(jì)算及應(yīng)用》《多媒體技術(shù)》、《adobepremiere》、《photoshop》、《辦公軟件高級(jí)應(yīng)用》等專業(yè)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)我們提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)實(shí)力，同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了行業(yè)的新學(xué)問(wèn)、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我今后探討改革中職學(xué)校計(jì)算機(jī)技術(shù)類(lèi)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，精確定位中職培育目標(biāo)、培育現(xiàn)代企業(yè)所須要的特地人才供應(yīng)了重要的專業(yè)依據(jù)。我也進(jìn)一步明確了在電子技術(shù)、信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，我必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，駕馭行業(yè)新技術(shù)。否則，我的學(xué)問(wèn)就要落后，我培育的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的要求。

五、溝通促進(jìn)、開(kāi)拓思維

在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，大家充分利用這個(gè)平臺(tái)，對(duì)職業(yè)教化的發(fā)展、對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)定位、學(xué)生就業(yè)方向、對(duì)教化教學(xué)的方式方法、職業(yè)教化的招生等多方面的問(wèn)題，進(jìn)行了廣泛的溝通和探討，為了職業(yè)教化的發(fā)展和將來(lái)，大家仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。在學(xué)習(xí)中，大家相互探討和溝通，從而使我對(duì)職業(yè)教化有了更深的了解和相識(shí)。通過(guò)溝通和探討活動(dòng)，我了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了許多好的勝利閱歷。我們相互了解、熟識(shí)，共同探討學(xué)習(xí)、工作中的問(wèn)題、想法，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互溝通，相互切磋，共同協(xié)作，努力完成團(tuán)體、個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)，在共同學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教化觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊，大家都受益非淺。

六、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)密切和諧的學(xué)習(xí)大家庭，學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友情，培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作起先！

七、參與企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化

根據(jù)培訓(xùn)安排，學(xué)校支配我們到成都幻維動(dòng)漫數(shù)碼集團(tuán)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè)，我們與企業(yè)人事面對(duì)面溝通，并動(dòng)手實(shí)踐，我們學(xué)習(xí)企業(yè)文化，了解企業(yè)用工制度，體驗(yàn)企業(yè)管理。我們深刻相識(shí)到：作為職業(yè)老師，我們既要給學(xué)生專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培育學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓(xùn)等。在培育人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)固的質(zhì)量意識(shí)和平安意識(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)實(shí)力?；氐焦ぷ鲘徫缓螅覀円獙⑦@些方法運(yùn)用到學(xué)生的教化與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作實(shí)力、溝通實(shí)力、培育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。

能參與成都師范學(xué)院的這次中等職業(yè)骨干老師的培訓(xùn)，我感到非常的光榮和傲慢，我們忠心感謝成都師范學(xué)院對(duì)這次培訓(xùn)的細(xì)心設(shè)計(jì)、細(xì)心支配，忠心感謝培訓(xùn)老師及班主任老師付出的辛勤勞動(dòng)。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)、技能、理念應(yīng)用到教化教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教化教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為職業(yè)教化事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

職業(yè)學(xué)校新老師培訓(xùn)心得體會(huì)

我有幸地參與了我校舉辦的老師培訓(xùn)，作為一名剛踏出高校校門(mén)的新老師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充溢了熱忱和期盼，由于在工作方法及工作技巧方面缺少閱歷，迫切地希望能通過(guò)這次的老師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都仔細(xì)地傾聽(tīng)，剛好地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到老師責(zé)任的重大和使命的光榮。我國(guó)的教化改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深化，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校老師，只有具備了全面的素養(yǎng)要求，才能培育出適合社會(huì)發(fā)展須要的人才，才能培育出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。而其中的老師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)提升的，因?yàn)樗俏覀兝蠋熕仞B(yǎng)的核心，并且它將干脆影響我們教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量。

“學(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻相識(shí)和剖析，更是我們老師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特別性注定了我們必需時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德。

老師職業(yè)道德，我覺(jué)得它集中體現(xiàn)在對(duì)教化的責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國(guó)將來(lái)的建設(shè)發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱忱，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且情愿投入更多的精力和時(shí)間。

有了對(duì)教化的責(zé)任感還不夠，老師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的摯友，所以關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生是一個(gè)老師最基本的道德，也是其劇烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的敬重，以公允客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不偏見(jiàn)、片面地對(duì)待他們。除了關(guān)切他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著主動(dòng)、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便剛好、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái)，讓他們有更多機(jī)會(huì)去呈現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華，找回丟失的自信。

老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人，他應(yīng)無(wú)私地傳授學(xué)生所須要的文化學(xué)問(wèn)，教化他們做人做事的方法。假如能在學(xué)問(wèn)傳遞的過(guò)程中，既引導(dǎo)學(xué)生們舉一反三，培育他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得思索的實(shí)力，又充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探究未知問(wèn)題，這是件艱難的事，特殊是在職業(yè)類(lèi)學(xué)校。所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)探討者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅(jiān)持不懈地探討教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作為一名新老師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有許多，遇到的困難會(huì)接踵而來(lái)，面對(duì)這些，我會(huì)接著迎難而上，主動(dòng)進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和溝通，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校老師。

職業(yè)學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)

職業(yè)學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)

寫(xiě)的日至11月7日有幸參與了xx市中等職業(yè)學(xué)校赴首都師范高校為期一月的國(guó)家級(jí)骨干老師培訓(xùn)，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給自己供應(yīng)了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)整體方案合理、針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富，形式多樣，既有各個(gè)探討領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)專家團(tuán)隊(duì)精彩的講座，又有來(lái)自職業(yè)學(xué)校一線老師的真知灼見(jiàn)，既有實(shí)地參觀考察，又有小組探討溝通、座談，通過(guò)本次培訓(xùn)使我更新了職業(yè)教化教學(xué)理念，了解了職業(yè)教化的現(xiàn)狀、職業(yè)教化教學(xué)改革方向，駕馭了現(xiàn)代教化技術(shù)手段應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)教學(xué)法，拓闊了思路，開(kāi)闊了眼界，以下是我本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、更新了職業(yè)教化教學(xué)理念、提升了職業(yè)責(zé)任感和華蜜感、提高了自身師德修養(yǎng)

通過(guò)北京市教化委員會(huì)職業(yè)教化與成人教化處楊xx處長(zhǎng)關(guān)于《北京市職業(yè)教化漫談》、王利明教授關(guān)于《系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)體系創(chuàng)新高職特色發(fā)展》以及余xx教授關(guān)于《品嘗華蜜，歡樂(lè)生活》《自我之窗》等講座，使自己進(jìn)一步了解了我國(guó)職業(yè)教化政策和職業(yè)教化動(dòng)態(tài)、中等職業(yè)學(xué)校管理、中等職業(yè)教化現(xiàn)狀以及老師的心理健康狀況進(jìn)行分析，更加相識(shí)了我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教化發(fā)展面臨的問(wèn)題，學(xué)習(xí)到如何面對(duì)這些問(wèn)題和怎么解決這些問(wèn)題的方法，更新了職業(yè)教化的教化教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教化科學(xué)基本理論，感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教化的重視程度，現(xiàn)代教化觀當(dāng)前面臨的大好形勢(shì)，體會(huì)到了作為一個(gè)職教老師的責(zé)任感和華蜜感，使我更加堅(jiān)決了投身職業(yè)教化的決心。同時(shí)通過(guò)朱曉宏教授《重新理解師德與師愛(ài)》的講座，又使我對(duì)師德有了一個(gè)全新的理解，也感受到了專家對(duì)教化事業(yè)的酷愛(ài)和學(xué)術(shù)上精益求精的敬業(yè)精神，使自己的師德師風(fēng)得到了升華，明確了使學(xué)生成為'具有綜合職業(yè)實(shí)力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素養(yǎng)勞動(dòng)者和中初級(jí)特地人才”這一職業(yè)教化的目標(biāo)。

二、提高了現(xiàn)代信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用水平

通過(guò)諸位專家關(guān)于《老師專業(yè)學(xué)習(xí)的變更和實(shí)踐》、《交互式白板核心價(jià)值觀與老師專業(yè)實(shí)力》、《交互式電子白板在授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中的應(yīng)用》、《課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)題目》、《微課程助力教學(xué)改革》等教化技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我相識(shí)到信息化教學(xué)是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。在信息化教學(xué)中，要求觀念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評(píng)價(jià)、環(huán)境等一系列因素信息化。教化技術(shù)與老師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)媒體與信息資源利用、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)過(guò)程管理、教化技術(shù)學(xué)探討方法七個(gè)單元。在內(nèi)容組織上：弱化理論，突出應(yīng)用特色，面對(duì)實(shí)力培育；以教學(xué)設(shè)計(jì)為主線，注意信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的實(shí)施；注意教化技術(shù)環(huán)境下的教化教學(xué)探討。通過(guò)大量的案例分析來(lái)促進(jìn)理論學(xué)問(wèn)向?qū)嶋H應(yīng)用情境遷移的目標(biāo)，現(xiàn)代教化技術(shù)的過(guò)程和教與學(xué)的模式進(jìn)行了探討，包括教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、新型的教學(xué)模式及教化評(píng)價(jià)探討等，最終又通過(guò)學(xué)習(xí)小組合作的形式充分利用交互式電子白板信息技術(shù)對(duì)《貓》的教學(xué)設(shè)計(jì)、展演等活動(dòng)，不論在理論方面，還是實(shí)踐操作上都有很大的提高。

三、明確了教學(xué)建設(shè)內(nèi)容，為職業(yè)教學(xué)課程改革指明白方向

xx一職領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于《專業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程改革與實(shí)踐》的介紹，使我們明確了教學(xué)建設(shè)內(nèi)容，充分相識(shí)到職業(yè)教化深化課程改革的必要性和緊迫性。專業(yè)設(shè)置與調(diào)整應(yīng)依據(jù)社會(huì)有效需求設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，努力形成自己的特色專業(yè)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一樣，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境，留意資源的優(yōu)化配置和共享。在教材建設(shè)要有合理的規(guī)劃和完善的制度，留意教材的先進(jìn)性和穩(wěn)定性。特色課程和專業(yè)課程可依據(jù)教學(xué)大綱組織自編教材和講義。教材包括文字、實(shí)物和聲像視聽(tīng)教材。在學(xué)風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)方面要通過(guò)思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，抓好老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和為人師表以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。在教學(xué)管理制度建設(shè)方面要建立健全各種規(guī)章制度，制定較為完備的教學(xué)基本文件，在教學(xué)管理規(guī)范化上下功夫。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面要建立一支人員精干、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色顯明和相對(duì)穩(wěn)定的老師隊(duì)伍是提高人才培育質(zhì)量，形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。學(xué)校要有老師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，層層落實(shí)。要留意培育專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干老師。重點(diǎn)抓好中青年骨干老師的提高和培育，并且要發(fā)揮老老師傳、幫、帶作用，不斷培育優(yōu)秀的青年老師充溢到教學(xué)第一線。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和業(yè)務(wù)進(jìn)修，大力培育并盡快形成一批既有較高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平又有較強(qiáng)實(shí)際工作實(shí)力的“雙師型”專業(yè)老師作為中堅(jiān)力氣，也可從社會(huì)上聘用既有豐富實(shí)踐工作閱歷，又有較高學(xué)術(shù)水平的高級(jí)技術(shù)與管理人員為兼職老師。職教老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻緊跟本專業(yè)學(xué)問(wèn)更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。為社會(huì)培育出須要的'、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的特地人才。突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)過(guò)程，與行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程異質(zhì)同構(gòu)的教學(xué)模式，把目標(biāo)行為導(dǎo)向教學(xué)切實(shí)落實(shí)到專業(yè)課教學(xué)中，注意培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力，將各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)強(qiáng)化成為工作目標(biāo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)載體，在實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的同時(shí)是學(xué)生駕馭相關(guān)理論及實(shí)操學(xué)問(wèn)，是學(xué)生的學(xué)習(xí)更具直觀性和目標(biāo)性，調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生教與學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性；建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作的正常運(yùn)行；探討并組織實(shí)施教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè)；探討建立充溢朝氣與活力的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，形成特色，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、提高了自身的管理水平

通過(guò)對(duì)xx一職教化教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地參觀考察、與一線老師探討、溝通座談、深化課堂聽(tīng)課評(píng)課等一系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了貴校在辦學(xué)理念、教化教學(xué)管理、特色專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面許多勝利的閱歷，提高了自身的管理水平。

本次培訓(xùn)即將結(jié)束，我們也將回到各自的工作崗位，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)、技能、理念應(yīng)用到教化教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教化教學(xué)水平。

職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)

職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)

職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

作為一名職業(yè)學(xué)校專業(yè)課老師，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我聽(tīng)取了楊湘寧副廳長(zhǎng)、尹偉民處和、馬成榮所長(zhǎng)的重要講話，聽(tīng)講了不少優(yōu)秀老師的課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊。一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思索問(wèn)題能站在更高的境界，很多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我對(duì)教化與新課程又有了一個(gè)新的相識(shí)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、了解最新的教化觀念

在第一部分學(xué)習(xí)中，省教化廳楊湘寧副廳長(zhǎng)發(fā)表了重要講話。他全面總結(jié)了20xx年全省職業(yè)教化工作，部署了20xx年工作。楊廳長(zhǎng)指出，在20xx年里，在省委和廳黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全省職業(yè)教化事業(yè)規(guī)模保持穩(wěn)定、基礎(chǔ)實(shí)力建設(shè)取得新進(jìn)展、專業(yè)建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范、師資隊(duì)伍建設(shè)力度加大、督導(dǎo)檢查制度加強(qiáng)、創(chuàng)新發(fā)展取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展，江蘇職業(yè)教化保持持續(xù)健康發(fā)展，接著走在全國(guó)前列。楊廳長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，今后一個(gè)階段我省職業(yè)教化要以體系建設(shè)為引領(lǐng)，增加服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)力。推動(dòng)職業(yè)教化專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對(duì)接，推動(dòng)中高等職業(yè)教化協(xié)調(diào)發(fā)展和相互連接，以創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)為先鋒，主動(dòng)探究體系建設(shè);以技能教學(xué)為核心，提升學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)，建立以技能為核心的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，深化校企合作的技能人才培育模式改革;以制度建設(shè)為保障，規(guī)范職業(yè)學(xué)校管理。落實(shí)和完善制度，追求精細(xì)化管理，加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)。

二、提高自身修養(yǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)各位專家相關(guān)講話和講座，我深深的相識(shí)到，作為一名新時(shí)期的教化工作都要做到以下幾點(diǎn)。首先，要有劇烈的責(zé)任心。作為一個(gè)人民老師ㄓ星苛業(yè)腦鶉渦氖親罨本的ㄕ庵衷鶉渦鬧饕體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。老師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。其次，以身作則。老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和敬重，我們要把學(xué)生當(dāng)作同等的人看待。最終，要愛(ài)崗敬業(yè)。要酷愛(ài)教化事業(yè)，要對(duì)教化事業(yè)不遺余力ɑ極進(jìn)取的創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)要求更好。只有做到以上幾點(diǎn)要求，我們才能新時(shí)期做好一名優(yōu)秀的人民老師。

三、總結(jié)別人優(yōu)點(diǎn)，提高教學(xué)實(shí)力

學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)在于應(yīng)用，課堂的點(diǎn)滴學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵在于學(xué)后的領(lǐng)悟與擴(kuò)展。我想學(xué)習(xí)之后，一方面要對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)一步消化、理解和領(lǐng)悟;另一方面就是要結(jié)合自己教學(xué)工作實(shí)際抓好成果轉(zhuǎn)化。在這里聽(tīng)的每一個(gè)講座，感受的是精神的陶冶，收獲的是心靈的財(cái)寶。它豐富了我的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了我的視野。假如說(shuō)這次培訓(xùn)簡(jiǎn)潔的、干脆的收獲是學(xué)問(wèn)的話，那么更大的、潛在的收獲就是提高了我理性認(rèn)知問(wèn)題的實(shí)力，啟迪了我的思維方式。

在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教化觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于講座、來(lái)自于授課、同時(shí)也來(lái)自于外國(guó)專家的精彩探討。精彩的學(xué)問(wèn)面，讓我吃了一頓養(yǎng)分豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的特性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問(wèn)，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為老師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教化，能更肅穆地思索我所面臨的挑戰(zhàn)，思索將來(lái)的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素養(yǎng)教化的詳細(xì)實(shí)施者在教化中的重量，意識(shí)到了樹(shù)立新的教化觀、教學(xué)觀、老師觀、學(xué)生觀的重要意義。最終，感謝南京職業(yè)教化教學(xué)探討室給了我們這次精彩的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

能參與全國(guó)高校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的在線培訓(xùn)，我很珍惜這次機(jī)會(huì)。各種主題講座，涉及面特別廣泛，豐富而多彩的講座，拓展了視野，了解到行業(yè)發(fā)展的前沿和新的教化理念。我負(fù)責(zé)《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門(mén)課，聽(tīng)了王連英老師主講的《數(shù)字電子技術(shù)》，并選修了《數(shù)字集成電路分析與設(shè)計(jì)》、《如何講好一門(mén)課》、《心理學(xué)_遺忘及其緣由》和《數(shù)字電子技術(shù)_ad轉(zhuǎn)換》。時(shí)間一晃而過(guò)，培訓(xùn)就要結(jié)束了，我從中學(xué)到了許多。

一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成本低，內(nèi)容豐富

一般來(lái)說(shuō)，教化受經(jīng)濟(jì)的影響。在教化設(shè)施上，教化技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教化的效益。在教化的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教化模式實(shí)踐證明是不行取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教化領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素（老師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著老師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的老師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。

二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)便利，隨心

這種學(xué)習(xí)方式是適應(yīng)了我們工作之余學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，節(jié)約了許多時(shí)間。我們可以通過(guò)網(wǎng)上自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而不用耽擱工作。能依據(jù)自身發(fā)展須要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本事。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，駕馭新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)須要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

三、名師講座，深度、廣度兼具

這次聽(tīng)了《數(shù)字電子技術(shù)》這門(mén)課后，自感受益匪淺。這門(mén)課師職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師講授，因此該課程精確地把握課程在專業(yè)人才培育中的地位和作用，教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素養(yǎng)與技能需求，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性;教學(xué)思路清楚，教學(xué)容量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時(shí)間安排合理，層次清晰，各環(huán)節(jié)連接過(guò)渡自然，有較好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和探討實(shí)力。

本次在線學(xué)習(xí)的選修內(nèi)容極其豐富，因?yàn)槲也皇菐煼额?lèi)畢業(yè)，缺乏老師基本素養(yǎng)的熬煉，選修內(nèi)容給我更多的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我有了以下收獲：

一、我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)問(wèn)、實(shí)力還有肯定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，接著運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教化事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

二、要將課上得精彩，重要的是自己的視野要寬要深，能夠把國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的技術(shù)思想融入到課程中，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)覺(jué)探究，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。

職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

時(shí)間飛逝，40天的湖南省中職機(jī)械加工類(lèi)骨干老師培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這短短的40天的時(shí)間里，通過(guò)不斷的自我學(xué)習(xí)和與人溝通，使我獲益匪淺，下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，在這40天的時(shí)間里，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為本次培訓(xùn)的承辦學(xué)校，在我們的培訓(xùn)過(guò)程中其培訓(xùn)項(xiàng)目有：車(chē)、銑、磨等三個(gè)工種。課程上雖然不多，但是卻具有肯定的針對(duì)性。做為湖南的省級(jí)培訓(xùn)，那么必定要有專業(yè)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練提高也要有教化教學(xué)及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及，所以通過(guò)前幾項(xiàng)課程的設(shè)置，使我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)展趨勢(shì);而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教化、特殊是中職教化的現(xiàn)狀及其最新的探討成果;企業(yè)參觀調(diào)研，則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機(jī)制。對(duì)于我自己，則特別珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，始終堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多學(xué)、多練的原則，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互探討當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容寫(xiě)好日志，并堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)期間，我學(xué)會(huì)了機(jī)床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂，重點(diǎn)駕馭零件的加工和加工工藝的制訂，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和自我練習(xí)，已能夠初步完成一些圖形的加工;同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)員的探討溝通，對(duì)機(jī)械加工課程有更深的相識(shí);同時(shí)，在機(jī)械加工課程中，更加完善、系統(tǒng)的駕馭了機(jī)床的結(jié)構(gòu)、性能、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法，對(duì)困難零件的加工有了更深刻的理解，同時(shí)在機(jī)床結(jié)構(gòu)相識(shí)中駕馭了機(jī)床拆裝方法及機(jī)床保養(yǎng)方法，并在課程結(jié)業(yè)時(shí)依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)做出了多個(gè)工件作品;在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學(xué)習(xí)中，了解了最新的職教理念，駕馭了比較先進(jìn)的職教理論，依據(jù)課程支配完成了課程考核標(biāo)準(zhǔn)制訂和結(jié)合自己學(xué)?，F(xiàn)狀制訂了機(jī)電一體化的課程設(shè)置;在最終的兩天的考核過(guò)程中，能夠獨(dú)立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車(chē)削加工能夠達(dá)到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時(shí)加工出零件上交考核部門(mén)。

其次，在培訓(xùn)的課程設(shè)置和與其他學(xué)校老師的溝通上，有以下?tīng)顩r。通過(guò)和其他學(xué)校老師的溝通中發(fā)覺(jué)，我校在專業(yè)課程設(shè)置上課程相對(duì)較少，許多課程不能保證明施，如公差與技術(shù)測(cè)量、cadcam、工程材料、plc等課程，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一些難度，但是對(duì)于機(jī)電類(lèi)學(xué)生卻是一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為以后的發(fā)展有著很重要的作用，在其他學(xué)校中，一般都會(huì)在學(xué)生入學(xué)后的前三個(gè)學(xué)期緊湊支配，當(dāng)然這會(huì)給老師和學(xué)校帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)，一般狀況下，這些學(xué)校的老師在一個(gè)學(xué)期中可能要更換兩至三門(mén)課程，每周的課時(shí)量也較多，另一方面，許多學(xué)校都主動(dòng)激勵(lì)老師對(duì)于校本教材的編寫(xiě)，有的學(xué)校甚至是全員參加編寫(xiě)校本教材。

最終，關(guān)于本次培訓(xùn)，結(jié)合我校的狀況我個(gè)人有以下一些感悟。

1、對(duì)于老師的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)技能的提高要投入更多的時(shí)間，本次培訓(xùn)中，包括我自己在內(nèi)，發(fā)覺(jué)許多老師在接受新學(xué)問(wèn)的時(shí)候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個(gè)人認(rèn)為是由于長(zhǎng)時(shí)間缺少再學(xué)習(xí)的原因，以至于對(duì)一些學(xué)問(wèn)產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以，我個(gè)人認(rèn)為要對(duì)老師特殊是年輕老師要多組織進(jìn)行培訓(xùn)再學(xué)習(xí)，最好是利用暑假將專業(yè)課老師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)學(xué)問(wèn)的實(shí)際訓(xùn)練，在平常也可以與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專業(yè)課老師在沒(méi)有課的狀況下參加企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，提高老師的個(gè)人素養(yǎng)。

2、編寫(xiě)校本教材。校本教材的編寫(xiě)假如單依靠某一個(gè)人，那么無(wú)論是質(zhì)量還是效率都會(huì)大打折扣，因?yàn)椴恍心苊恳粋€(gè)人都精通各個(gè)方面，我認(rèn)為應(yīng)由專業(yè)組組和支配編制和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)校本教材。

3、課程設(shè)置。應(yīng)依據(jù)就業(yè)辦從企業(yè)考察調(diào)研反饋信息和學(xué)生因素進(jìn)行有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)課程。

4、教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對(duì)于專業(yè)課來(lái)說(shuō)弊病越來(lái)越多，現(xiàn)代制造技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，所采納的手段也越來(lái)越多，許多方法已經(jīng)不能通過(guò)簡(jiǎn)潔的講授或者在黑板上可以說(shuō)清晰了，越來(lái)越多的依靠cad/cam等技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，那么在課程進(jìn)行到這些內(nèi)容上的時(shí)候會(huì)發(fā)覺(jué)多媒體技術(shù)是很便利的。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將一些直觀的圖形圖像放給學(xué)生看，加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生理解。因此，我覺(jué)得學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)專業(yè)課老師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)多點(diǎn)側(cè)重。

當(dāng)然，上述這些只是我在這次培訓(xùn)中針對(duì)我自己的狀況，從我個(gè)人相識(shí)方面的一些體悟，這中間確定有許多不正確、不完善的地方，我信任在以后的工作中會(huì)漸漸改善、改進(jìn)的。

職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

暑假的中職老師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕的老師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想每一位年輕的老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的學(xué)問(wèn)在一點(diǎn)點(diǎn)的流失。我們?cè)诟咝＠锵到y(tǒng)的學(xué)習(xí)的專業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用到了其中的兩三門(mén)，而對(duì)于在教學(xué)的過(guò)程用不到的課程，我們則會(huì)短暫的放一邊，用則進(jìn)不用則退，我們擁有的學(xué)問(wèn)將會(huì)越來(lái)越少;即使我們正在教學(xué)的課程，假如時(shí)常刻的關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì)變成特別狹隘的“舊學(xué)問(wèn)”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)，努力的提升自己，而參與培訓(xùn)班是一個(gè)快速的行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我參與的培訓(xùn)是由××承辦的，院方很重視，課程結(jié)構(gòu)的支配得也很合理。經(jīng)過(guò)這20天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們開(kāi)闊思路，感覺(jué)受益良多。現(xiàn)將其中一些覺(jué)得有必要的感想?yún)R成文字，以作匯報(bào)溝通。

一、學(xué)校的發(fā)展與機(jī)遇和自強(qiáng)密不行分

開(kāi)課的第一天該院的××院長(zhǎng)做了一場(chǎng)“職業(yè)教化現(xiàn)狀和發(fā)展的閱歷”講座，介紹了該院的發(fā)展史，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的改變也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx/3000