蘇少版小學(xué)音樂三年級下冊《星星點(diǎn)燈》教學(xué)設(shè)計

蘇少版學(xué)校音樂三班級下冊?星星點(diǎn)燈?教學(xué)設(shè)計第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聽：?漂亮的夢神?唱：?夏夜?動：用顏色表現(xiàn)音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用美麗富有表現(xiàn)力的聲音通過合唱的形式表現(xiàn)輕快、可愛的螢火蟲形象。并能背唱這首歌曲。

2、通過音樂與生活的緊密結(jié)合、與美術(shù)的有機(jī)整合，使同學(xué)在歌曲演唱和觀賞互動中能綻開豐富的想象，并能用顏色和線條自信地表達(dá)對音樂的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、聯(lián)系同學(xué)生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)對唱曲中富有特色的節(jié)奏及音高進(jìn)行感知與體驗(yàn)；并能用連貫、美麗的聲音有掌握，有表情地唱歌。

2、調(diào)動同學(xué)參與音樂體驗(yàn)的樂觀性，充分展現(xiàn)共性，不斷提高對音樂的感悟力量。

3、提高同學(xué)喜愛自然、喜愛生活等人文素養(yǎng)。

教具預(yù)備：多媒體課件、五彩顏料、畫筆、紙、鋼琴

教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入。〔多媒體畫面：迷人的夏夜，輕柔的小夜曲，時時還有悅耳的蛙鳴聲，蛐蛐聲……〕

師：同學(xué)們，在迷人的夏夜里，誰在動聽唱歌？

生：青蛙、蟋蟀、……

師：有一種小昆蟲在夏夜里形成了一道亮麗的風(fēng)景，你們想知道他們是誰嗎？〔多媒體展現(xiàn)〕謎語：

夏夜里，誰提來一盞一盞小燈籠？

小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶。

那不是燈，也不是星，那它是什么？

生：熒火蟲〔多媒體畫面：一只只螢火蟲，閃閃耀爍在畫面飛過〕

二體驗(yàn)情感，歌曲教學(xué)。

師：有一個鐘維國叔叔把這首謎語改編成歌曲，我們一起來聽聽是怎么唱的？(播放歌曲)

1、視聽吟唱，走近歌曲

師：這些小伴侶的歌聲真是太奇妙了，他們是以怎樣的形式來演唱的？

生：有兩個聲部演唱，是合唱

2、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)歌曲

師：同學(xué)們，螢火蟲怎樣發(fā)光？

生：一閃一閃，時亮?xí)r暗

師：那你能把歌曲中表現(xiàn)螢火蟲一閃一閃的節(jié)奏找出來嗎？〔多媒體出示大歌譜：八分節(jié)奏，八分休止符處閃耀幾次〕

生：像螢火蟲在閃耀

師：哪些地方是表現(xiàn)螢火蟲提著小燈籠漫天飄舞的情景？

生：①引導(dǎo)同學(xué)分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞〔老師提示：上下兩聲部接唱處的八分休止符，四分休止符要處理精確?????〕②聽音樂用“l(fā)a〞經(jīng)聲模唱旋律，感知音高〔播放伴奏音樂，老師同時用音樂棒在電子五線譜板上指出旋律的進(jìn)程，關(guān)心同學(xué)精確?????感受音高〕③

學(xué)習(xí)演唱歌詞

３、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)歌曲。

師：同學(xué)們，這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的表情怎樣的音量來演唱？

生：奇妙，懷疑的表情，音量不要太高，二聲部接唱的旋律要用驚奇的口吻，更輕的音量來演唱，才能唱出趣味。

師：揭示謎底時又要用怎樣的心情，音量來演唱呢？

生：用確定的語氣，音量要比以前高一些。

①同學(xué)完整，有表情地演唱歌曲

②師生共同評價：

師：同學(xué)們奇妙的歌聲把老師帶到了涼風(fēng)輕拂，星空滿天的夏夜，你們就像一只只可愛的螢火蟲一閃一閃，漫天飄舞。

③靈光消失，歌曲命名

師：同學(xué)們，你們覺得可以為這首歌曲提哪些歌名呢？

生：螢火蟲生：夏夜生：……

三、音畫結(jié)合，大膽表現(xiàn)。

師：夜?jié)u漸地深了，螢火蟲也提著小燈籠回家去了，小伴侶們也漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)〔播放?漂亮的夢神?〕

2、引導(dǎo)同學(xué)雙手合攏放在耳邊閉上眼睛觀賞樂曲。

師：剛剛我們一起觀賞的樂曲感覺怎么樣？

生：很美麗……

師：這里有一個七彩的畫盒，假如老師讓你選擇一種顏色來表示美麗的旋律，你會選哪種顏色？

生：藍(lán)色

師：那假如是歡快，熱鬧的，你會選哪種？

生：紅色〔多媒體展現(xiàn)〕

樂曲心情顏色線條

抒情美麗藍(lán)色

悲傷灰色

熱鬧紅色

恐驚黑色

2、同學(xué)練習(xí)。師；你認(rèn)為?夏夜?該用怎樣的顏色與線條來表現(xiàn)呢？〔同學(xué)發(fā)言〕

3、再聽?漂亮的夢神?

師：伴隨著美麗的樂曲，你夢見了什么？歡樂嗎？請你選擇顏色把它表現(xiàn)出來。4、同學(xué)練習(xí)

5、溝通：生：我的夢是粉紅色的，在夢里，我變成了小鳥飛到了月亮上和玉兔、嫦蛾玩耍。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，老師知道你們心中有很多奇妙的抱負(fù)，渴望著去探究奇妙的星空、去破解大自然的奇妙。但登上月球、飛向宇宙已不再是幻想，在科技開展的今日，其實(shí)已有很多科學(xué)家、宇航員實(shí)現(xiàn)了他們的抱負(fù)。同學(xué)們，你的抱負(fù)也能實(shí)現(xiàn)，努力吧！

其次課時月亮鉤鉤

教學(xué)內(nèi)容：唱：月亮鉤鉤、動：采集與共享、聽唱：摘星星

教學(xué)目標(biāo)：1、能嫻熟、有感情的演唱?月亮鉤鉤?，從中初步感受輪唱型合唱的效果，能嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌曲中休止符的理解。

2、通過采集與共享的活動，同學(xué)能主動了解有關(guān)天文的學(xué)問。

3、通過聽唱?摘星星?，使同學(xué)對將來的成長、開展，有更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓同學(xué)在輕松開心的音樂情境中感受宇宙的漂亮、奇異，引導(dǎo)同學(xué)唱出?月亮鉤鉤?雙聲部歌曲的和聲美。

2、難點(diǎn)：有秩序地讓同學(xué)展現(xiàn)作品并評價，能把?月亮鉤鉤?歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲的美精確?????地唱出。

教學(xué)用具預(yù)備：多媒體課件、鋼琴、同學(xué)收集有關(guān)天文的資料

教學(xué)過程：

１、謎語導(dǎo)入

師：今日老師帶來了一個謎語，“小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只觀察閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天〞你能猜出它是什么嗎？

生：月亮

師：〔答正確后播放?月亮鉤鉤?的音樂〕特別好，今日我們就來學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的歌曲?月亮鉤鉤??！泊笃聊怀鍪绢}目〕

2、觀賞歌曲

師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊思索，這首歌可分為幾段？每一段有何不同？〔可分為兩段，其次段增加了雙聲部的合唱〕

師講解，觀賞歌曲〔有條件的可做一個Flash動畫或相關(guān)圖片〕

3、唱歌曲

學(xué)唱領(lǐng)唱局部〔用聽唱法教該局部〕

學(xué)唱其次段雙聲部

師：在剛剛的觀賞中，你能聽出這是哪種類型的合唱嗎？

〔輪唱〕師簡介輪唱的涵義。

由生學(xué)唱第一聲部，師接唱其次聲部

由師唱第一聲部，生接唱其次聲部

分組由生唱雙聲部的合唱

拎難點(diǎn)處

由生找出，師進(jìn)行指導(dǎo)、訂正。

〔４〕有感情地演唱〔歡快〕

〔５〕創(chuàng)編動作

師：請同學(xué)們認(rèn)真觀看歌譜中消失了哪些你最感愛好的記號，你能找出嗎？〔有色塊的四分休止符〕

師：請每位同學(xué)依據(jù)歌曲的內(nèi)容，在有色塊處和著音樂做動作，觀賞一下誰的動作最吸引人?！踩纾壕司舜螋~、舅舅背魚簍等動作〕

〔６〕分角色演唱、表演〔師生評價〕

４、采集與共享

〔１〕導(dǎo)入

師：剛剛大家表演得真棒！?月亮鉤鉤?這首歌曲是由月亮綻開描寫的歌曲，月亮對我們在座的每位同學(xué)都有著獨(dú)特的奇妙感，然而中國有一位叔叔那么親自登上了月球，他是――楊利偉

〔２〕觀賞圖片并講解

Ａ、中國首次登月

Ｂ、我國航天基地

Ｃ、宇宙飛船升空

〔３〕共享溝通

師：信任現(xiàn)在大家對宇宙已不那么生疏，請把你自己收集的有關(guān)天文的圖片、故事及相關(guān)的歌曲與同桌溝通一下。

師：選出優(yōu)秀的資料進(jìn)行集體展現(xiàn)并賜予肯定的嘉獎?！膊シ耪切堑陌樽嘁魳贰?/p>

５、聽唱：摘星星

〔１〕觀賞

師：雖然宇宙布滿著奇妙，但聰慧的人類正在不斷的了解奇妙的太空。請聽程逸汝詞、汪玲曲的摘星星。

〔２〕輕聲跟唱

６、總結(jié)

師：同學(xué)們，今日我們一起駕著飛船游覽太空，并摘了一次星星，大家快樂嗎？信任在不久的將來，我們中會消失許很多多科學(xué)家，有更多的“神州〞號載著同學(xué)和老師一起去游覽太空。今日這節(jié)課就上到這兒〔播放歌曲?月亮鉤鉤?〕。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:星光音樂會、我的制造、露一手、精彩回放

教學(xué)目標(biāo):⒈通過傾聽、體驗(yàn),更深化的理解本冊音樂作品的心情和意境。

⒉通過“露一手〞的自我表演活動,進(jìn)一步增加同學(xué)的自信念,提高同學(xué)的自我表現(xiàn)力量。

⒊能樂觀地參與歌表演、音樂嬉戲、音樂制造等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動,體驗(yàn)到與他人合作的樂趣,音樂制造力和合作力量有所提高。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.能在傾聽,體驗(yàn)的根底上更進(jìn)一步的理解音樂作品帶來的不同心情和意境.

2.音樂的制造力和合作力量得到提高.

教具預(yù)備:多媒體課件,鋼琴,動物頭飾

教學(xué)過程:(老師扮演主持人)

主持人:浩瀚靜謐的夜空總是那樣的奇妙,令人

憧憬.你們看:

(多媒體展現(xiàn):夏天的夜里,天空晴朗.間或能夠聽見草叢里昆蟲的叫聲,天上飄著淡淡的云絲,小星星眨著閃亮的眼睛在太空里漫游.)

主持人:多么漂亮的星夜!今日我要帶大家一起去參與星光音樂會。首先讓我們一起來活動一下。

〔集體舞，背景音樂?摘星星?〕

主持人：今日的星光音樂會我們還邀請了一些音樂伴侶來參與

你們看：〔大屏幕展現(xiàn)：小蜜蜂，螢火蟲，小青蛙，小昆蟲〕現(xiàn)在我們要把他們請出來。不過，他們的出場方式很特殊哦，我們大家要用美麗的歌聲邀請他們出場。(請同學(xué)扮演,戴好頭飾)

〔比方：大屏幕展現(xiàn)：音樂會開頭了，[小蜜蜂飛來了。]主持人演唱前面半句，后面由同學(xué)接。將同學(xué)分成四組，每組選擇一位最喜愛的音樂伴侶，用歌聲邀請他們出場。〕

〔同學(xué)演唱,邀請音樂伴侶出場〕

主持人：真棒！現(xiàn)在音樂伴侶們都到齊了，同學(xué)們，你們預(yù)備給音樂伴侶帶來什么樣的節(jié)目呢？

學(xué)生：A：我唱歌……

B：我?guī)退槲琛?/p>

C：我表演豎笛……

主持人：好，我宣布星光音樂會的第一單元“露一手〞現(xiàn)在開頭，請表演的同學(xué)到前面作好預(yù)備，并且我們將給表演最好的同學(xué)，頒發(fā)最正確表演獎。

〔同學(xué)表演，音樂伴侶及其他同學(xué)給以評價，為表演好的同學(xué)頒獎〕

主持人：接下來，我們的音樂伴侶想和大家一起做個小嬉戲，來考考大家。你們看：他們帶來了一首詩?小小的船?，四副圖畫以及四段大家比擬熟識的音樂。請看：

〔大屏幕展現(xiàn)：四副圖畫〕

這里有四段音樂，請大家認(rèn)真傾聽，然后把曲名寫在相對應(yīng)的圖畫下面！

〔同學(xué)傾聽，寫曲名〕

主持人：請大家