幼兒園大班上學期美術領域教案

活動目標:

大班上冊美術領域嘗試運用剪、貼、拼等多種方式表現自己的感受和想象?；顒宇A備：閱歷預備：幼兒已賞識過的馬蒂斯的作品?；顒舆^程：播放數字資源，提問：這是哪位藝術大師的作品呢？感受馬蒂斯作品的美。師：這幾幅作品美嗎？美在哪兒？剪出各種圖形的造型。一張張彩色的圖形疊加拼貼在紙上就變成一幅顏色豐富、造型好玩、富有創(chuàng)意的作品。鼓舞幼兒運用剪、貼、拼等方式創(chuàng)作一幅剪貼作品?！?〕介紹材料，鼓舞幼兒合作創(chuàng)作。引導語:這有大小各異的彩紙及各種工具材料,可獨立創(chuàng)作或與同伴合作,請你們選擇寵愛的紙張,用剪、貼、拼等方法剪一剪和拼一拼，與馬蒂斯比一比誰的作品更有創(chuàng)意。幼兒自主創(chuàng)作，敢于表現自己的創(chuàng)意。提示幼兒留意使用剪刀的安全。鼓舞幼兒大膽表現自己的想法。呈現作品，與同伴共享作品。活動延長：玩?；顒樱河變嚎梢酝鎴D形組合玩耍。創(chuàng)意繪畫〔繪畫〕活動目標：大膽表達。與同伴共享富有創(chuàng)意的表現。活動預備：活動過程：師：你們見過這些畫嗎？看到這些畫，你們想到什么？依次播放課件《生命之樹》畫面①、畫面②、畫面③。1〕小朋友，你們見過這幅畫嗎？2〕象一下，這幅畫的旁邊可能會消滅什么？成了花瓶上花束的一局部了。依次播放課件《生命之樹》畫面④、畫面⑤，引導幼兒想象。小結：哇《生命之樹》變成了章魚的觸角了！依次播放課件《生命之樹》⑥~⑨，引導幼兒連續(xù)賞識。師：小朋友們，這棵生命之樹還可以放在什么位置，它還可以變成什么呢？3.介紹工具材料，引導幼兒創(chuàng)作。名畫旁邊添畫讓它變成一幅秀麗的畫。3.共享溝通?！?〕引導幼兒相互賞識作品并表達自己的想法?；顒友娱L：玩耍活動：在美工區(qū)投放材料讓幼兒連續(xù)創(chuàng)作創(chuàng)意繪畫。中外名建筑〔賞識〕活動目標：賞識中外不同風格、造型的建筑，感受建筑藝術的多樣性?；顒宇A備：閱歷預備：幼兒觀看過生活中的建筑，初步感知了建筑風格與造型多樣性。筑特點記錄表上。環(huán)境創(chuàng)設：將收集的建筑圖片呈現在活動室四周?；顒舆^程：引導幼兒共享、溝通收集的建筑圖片，初步感知不同建筑的風格。引導幼兒分組與同伴共享自己收集的建筑圖片?！驳貐^(qū)〕的？它的外形是什么樣的？你們覺得它像什么？稱，有的富有創(chuàng)意。播放數字資源《中外名建筑》圖①~⑤，引導幼兒賞識外國著名建筑。師：你們見過這些建筑嗎？知道它們是哪個國家的嗎？它們有什么建筑特點？意義。播放數字資源《中外名建筑》圖⑥~⑩，引導幼兒賞識中國著名建筑。引導幼兒賞識中國傳統(tǒng)建筑天安門、長城、四合院等。4.分組爭論記錄中外建筑的風格特點。引導幼兒分為兩組，分別用圖畫的方式記錄外國建筑和中國建筑的特點。小組爭論記錄，教師指導，每個小組分別請代表共享外國建筑與中國建筑的特點。引導幼兒比照兩組記錄表，覺察其不同之處。筑的風格，既有古典美，又有現代美；外國建筑有其他獨特的異域風情?；顒友娱L：玩?；顒樱涸诮媴^(qū)引導幼兒融合中外建筑特點，建構一座獨特的建筑。家園共育：請家長引導幼兒賞識親子手冊《福建的建筑》中的特色建筑圖片。紅磚古厝〔手工〕活動目標：嘗試用剪紙藝術表現紅磚古厝，感受閩南建筑的特色。萌發(fā)對鄉(xiāng)土建筑的寵愛之情?；顒宇A備：將幼兒的繪畫作品呈現在活動室內?；顒舆^程：幼兒溝通參觀紅鉆古厝后的感受。借助數字資源，幫助幼兒進一步了解古厝特征。特點？這就是閩南建筑特色，人們稱之為紅磚古厝。興趣。幼兒剪紙，教師巡回指導。師幼爭論剪紅磚古厝的方法：先對折，畫出屋檐剪出紅磚古厝的外形；將剪好的紅磚古厝的外形，鼓舞幼兒大膽設計，創(chuàng)各種花紋。呈現作品，溝通共享。引導幼兒將剪好的紅磚古厝作品呈現成一幅紅磚村莊。引導幼兒相互賞識，談一談、議一議哪一幅紅磚古厝作品最美、最有創(chuàng)意。小結：小朋友的手真巧，用剪紙的方法剪出了各種各樣的紅磚古厝作品活動延長：玩耍活動：引導幼兒在美工區(qū)用對稱剪的方式剪人、樹、風箏等作品，裝飾紅磚古厝村莊。家園共育：建議家長和幼兒一起參觀家鄉(xiāng)的特色建筑，賞識建筑的美。秋天的河景〔繪畫〕活動目標：賞識、感受秋天自然風光的驚奇。活動預備：閱歷預備：幼兒已了解秋天風光的特色與顏色。材料預備：紙盤、木板、油畫棒、顏料、尼龍刷、輕音樂?；顒舆^程：1.創(chuàng)設情境，引導幼兒賞識、感受秋天河邊的風景。播放輕音樂，引導幼兒將椅子作為小船，隨音樂自由做劃船的動作。2.〔1〕引導幼兒感知作品的顏色及布局。和下方分別是什么？它們之間有什么關系？主色調，上邊是天空，下邊是河水，旁邊是樹林，河水里也有天空和樹木的倒影。3.幼兒分組嘗試創(chuàng)作秋天的河景。幼兒自主選擇工具材料?；顒友娱L：〔1〕〔2〕起賞識親子手冊《河景》中的圖片。領域滲透：結合科學活動，讓幼兒感受倒影。風箏〔賞識〕活動目標：知道放風箏是一種傳統(tǒng)的民間活動?；顒宇A備：過程、根本構造等有較為全面的了解。材料預備：家長與幼兒收集各種各樣的風箏?；顒舆^程;1.師：你們最寵愛“風箏展覽會”里的哪只風箏，為什么？2.觀看、談論風箏的特點。感知風箏對稱的特點。箏的尾巴有長有短，有什么作用呢？保持風箏平衡，才能放飛到天上去。感知風箏的造型特點。案不同、顏色不同外，還有什么地方不一樣？和你們身邊的小朋友爭論一下，說一說。3.了解風箏歷史。幼兒自由爭論風箏的由來。2023的歷史。早期的風箏并不是想現在這么輕松，而是笨重、浩大，所以早期的風箏飛得不高，2023活動延長：〔1〕〔2〕，比一比誰的風箏飛得高、飛得遠。民間剪紙藝術〔手工〕活動目標：嘗試運用對稱剪紙的方法剪出各種造型圖案?；顒宇A備：閱歷預備：幼兒有賞識剪紙作品和折紙的閱歷。材料預備：彩色蠟光紙，剪刀，有關民間藝人剪紙的視頻。活動過程：1.賞識數字資源《民間剪紙藝術》中的作品，談論作品的造型、顏色。2.觀看民間藝人剪紙的視頻，爭論剪紙的方法。觀看視頻后爭論：剪紙作品是用什么工具和材料制作的?民間藝人是如何剪紙的？幼兒嘗試用角對角折、邊對邊折、角對中心折等方法將紙折疊后再剪。活動延長：玩?；顒樱涸诿拦^(qū)引導幼兒嘗試連環(huán)圖案的剪紙?！?〕〔2〕兒賞識親子手冊《剪紙作品賞識》中的民間剪紙作品。百變小人〔手工〕活動目標：活動預備：動作?；顒舆^程：律動入場，激發(fā)興趣。。師：看誰擺的造型最好玩，我們來拍照、賞識。賞識幼兒各種造型?！病吵鍪痉独?-85-9，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。師：我有一個好朋友，他叫百變小人，他可厲害了，能擺出你們的造型〔〕的造型。除了跟這個小朋友一樣的造型，我們來看看還可以擺成什么樣的造型。探究“小人”的隱秘，制作百變小人。幼兒觀看探究，教師講解操作。么方法能最快剪出兩個一樣的東西？用什么樣的方法剪出兩個不一樣顏色的？想要剪出高矮胖瘦不一樣的小人有什么方法？剪，想剪出高瘦的就把卡紙豎著畫、剪，想剪出矮胖的就橫著畫、剪。幼兒操作，教師巡回指導。幼兒用折、剪、貼的方法，嘗試制作百變小人。供給秀麗的線描、花紋給幼兒參考，引導幼兒幫助百變小人裝飾秀麗的花紋。嘗試用制作好的百變小人擺出不同的造型。師：百變小人可擺出更多好玩的造型哦，看誰能擺出跟別人不一樣的特色造型。共享溝通，體驗百變造型的樂趣?！?〕幼兒呈現作品，相互溝通，依據百變小人做出肢體動作。活動延長：〔1〕〔2〕的百變小人拿到表演區(qū)進展表演。京劇臉譜(賞識)活動目標:知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術。體驗自由創(chuàng)作的樂趣。活動預備：閱歷預備：幼兒已賞識過京劇臉譜。活動過程：賞識京劇視頻。播放京劇視頻，引導幼兒賞識京劇。師：你們看到了什么、聽到了什么？好看嗎？好聽嗎？這些人物造型有什么特點？簡潔介紹京劇和京劇臉譜。小結：剛剛我們看到的表演叫京劇，是我國的傳統(tǒng)藝術，只有我們中國才有。京劇是一這種臉部的扮裝在京劇里叫京劇臉譜。賞識臉譜，引導幼兒猜一猜臉譜的顏色意義。一般人的臉不一樣？有很多顏色和花紋，花紋根本都是對稱的。引導幼兒猜一猜、講一講臉譜顏色所代表的意義。3.畫一畫京劇臉譜。心左右對稱畫臉譜?；顒友娱L：〔1〕〔2〕幼兒制作好的臉譜作品投放到表演區(qū)，引導幼兒進展表演。的閱歷。動物面具〔繪畫〕活動目標：賞識各種面具的造型美、顏色美。情愿與同伴共享自己的勞動成果?；顒宇A備：點；懂得常見動物的外形?；顒舆^程：幼兒賞識、共享造型各異的面具實物〔。幼兒相互共享自己收集面具的造型美、顏色美。教師出示舞會面具、印第安人面具、表演面具，引導幼兒感受面具的特點。提問：這些面具有什么特點？造型和顏色有什么不同？小結：面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都是鏤空的。面具的造型各不一樣，有立體的、平面。面具上的造型和顏色格外豐富，如舞會面具顏色格外鮮亮，表演面具上的造型形象地表現了表演角色，印第安人面具的造型和顏色表現了他們民族的特點，等等。以開扮裝舞會激發(fā)幼兒制作面具的興趣。物面具吧！〔1〕3.引導幼兒制作面具。動物面具。4.參與扮裝舞會。請幼兒戴上自己做的面具，隨著音樂《森林狂想曲》一起跳舞?；顒友娱L：玩?；顒樱河變嚎梢岳米约褐谱鞯拿婢唛_展表演玩耍。青花瓷盤〔繪畫〕活動目標：對中國傳統(tǒng)民間工藝產生興趣，感受青花瓷盤的秀麗?；顒宇A備：活動過程：賞識青花瓷盤，初步了解青花瓷的特點。〔1〕是由什么顏色組成的。，古代人在這些盤子上用青色〔也就是藍色〕畫上了很多好看的圖案，有山水、花鳥、魚蟲等。青花瓷盤只有藍、白兩色，很有特色。進一步觀看青花瓷盤，觀看青花瓷盤的布局。①~④，引導幼兒觀看圖案對稱的青花瓷盤。師：這四個青花瓷盤的圖案有什么特點？小結：這四個青花瓷盤的圖案不是對稱的，人們把日常生活中生疏的花草、動物、人物幼兒嘗試設計青花瓷盤。出示一次性紙圓盤、藍色勾線筆，引導幼兒大膽嘗試設計青花瓷盤。師：今日教師想請小朋友當一次青花瓷盤的設計師，設計一個好看的青花瓷盤。幼兒繪畫，教師巡回指導。活動延長：玩?；顒樱涸诿拦^(qū)投放更多的操作材料〔如空白的杯子、花瓶、茶壺等物品嘗試繪畫青花圖案。小小波洛克〔繪畫〕活動目標：嘗試用滴流的技法表現線條美?；顒宇A備：閱歷預備：幼兒能夠使用顏料、滴流工具等材料進展美術活動。〔1〕各色顏料，滴流技法盒，紙張，小滾珠，廢舊鞋盒或者托盤，一次性手〔2〕3〕各色顏料，滴流技法盒，淺色布，大小不同的滾珠，一次性手套。活動過程：賞識作品的點、線自然揮灑呈現出來的線條美。觀看作品，感受作品豐富的顏色美。爭論：你們覺得這幅畫看起來像什么？猜一猜它是怎么畫出來的。小結：這是藝術大師波洛克爺爺的《第十八號現在畫面上，形成了一幅獨特、富有想象的畫面。幼兒分組創(chuàng)作，教師指導。幼兒自由選擇材料創(chuàng)作。引導幼兒借助滾珠等關心材料讓顏料流淌起來。通過雙手轉動底圖或多人合作晃動，讓顏料滾動起來?？蛇x用多種顏料混色〔留意一個關心材料只用一種顏色3.幼兒溝通共享。引導幼兒說一說：作品是怎樣創(chuàng)作出來的？和誰一起創(chuàng)作的？像什么？活動延長：家園共育：請家長和幼兒共同收集可以進展顏料滾畫的材料。生活活動：日常活動中鼓舞幼兒多賞識生活事物的顏色搭配。睡蓮花開〔繪畫〕活動目標：賞識水池里的睡蓮，感受睡蓮的造型美、顏色美。體驗自由創(chuàng)作的樂趣。活動預備：兒賞識過現實生活中的睡蓮。〔1〕〔〔3〕宣紙、毛筆、墨水、國畫顏料、調色盤等工具?；顒舆^程：姿勢以及未開時含苞待放的秀麗造型，賞識睡蓮花朵和葉子的顏色。分組創(chuàng)作，體驗樂趣。幼兒自由選擇國畫組、擦印組、蓋印組進展作畫?？梢灾丿B擦印橢圓形紙膜，通過花瓣的重疊和遮擋來表現睡蓮的形態(tài)，將它變成含苞待放的睡蓮或者是盛開的睡蓮。溝通共享。引導幼兒說說自己的作品是怎樣創(chuàng)作出來的?；顒友娱L：生活活動：在日常生活中鼓舞幼兒多觀看身邊的實物，感受大自然的美。四季的樹〔繪畫〕活動目標：生疏四季的樹，感受四季樹的變化?；顒宇A備：單彩刮畫等技法。材料預備：圖畫紙，油畫棒〔黃色、淺綠色、膚色、深綠色四色活動過程：爭論：樹的顏色隨著季節(jié)的變化有什么不同？嘗試創(chuàng)作，教師指導。應的顏色；制作刮畫紙的油畫棒要全部掩蓋畫面，涂均勻不露底色。顏色制作刮畫紙。共享溝通。幼兒介紹自己的作品。活動延長：玩?；顒樱涸诿拦^(qū)連續(xù)供給其他材料，讓幼兒表現四季的樹。家園共育：請家長與幼兒一起賞識親子手冊《多樣的樹》中的圖片。樹枝大變身〔手工〕活動目標：能從多角度觀看樹枝外形，并對其大膽想象、合理造型。充分感受樹枝創(chuàng)意造型的無窮樂趣。活動預備：剪刀、雙面膠、透亮膠、輕音樂。活動過程：引導幼兒覺察樹枝外形與特點。小結：這些樹枝有粗有細，有長有短，有的像小人、有的像昆蟲，形態(tài)各異。幼兒溝通爭論，賞識樹枝創(chuàng)意作品。幼兒溝通爭論樹枝可以如何變身。師：我們能不能讓這些枯萎的樹枝來個大變身，變成各種東西呢？藝術品，我們也一起合作動手制作吧！幼兒分組，創(chuàng)作樹枝大變身藝術作品。引導幼兒商量制作的主題，選擇材料。活動延長：生活活動：日常生活中，鼓舞幼兒收集大自然中的樹枝、落葉等作為美工材料。領域滲透：結合語言活動，用樹枝創(chuàng)意作品表達故事。年賀卡〔手工〕活動目標：選擇自己寵愛的方式設計、制作賀卡?；顒宇A備：閱歷預備：幼兒會使用剪刀、固體膠棒等手工材料，前期有過線描畫裝飾的閱歷?；顒舆^程：談話導入，初步了解賀卡的用途。是表達自己情感的一種方式。賞識年賀卡，共享對賀卡美的感受?！?〕引導幼兒自由結伴賞識、溝通。師：你們最寵愛哪張賀卡？賀卡上有什么？賀卡是什么樣的？由哪些顏色組成的？〔3〕3.選擇材料，制作賀卡。師：我們也來親自制作一張年賀卡，送給你們寵愛的人吧！〔1〕師：你們的賀卡要送給誰？你們收到了誰的賀卡？寵愛嗎？活動延長：家園共育：請幼兒制作年賀卡贈送給爸爸媽媽。秀麗的拉花〔手工〕活動目標：學習用正方形紙折剪拉花。體驗集體制作的樂趣，增加合作意識。活動預備：閱歷