政治常見設問方式及答題思路

政治常見設問方式及答題思路二、材料說明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點？）這類題目的設問一般是：“上述材料說明（表明）了什么”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么”等，多用于考查考生的概括能力和對基礎知識的運用能力。這類試題的解答對策是：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運用所學知識分析、回答這個問題的實質，即通過什么反映了什么?；舅悸罚含F(xiàn)象＋本質

①材料本身說明的問題是什么？②透過材料的現(xiàn)象揭示的本質問題或觀點是什么？直接對應＋適度發(fā)散（視分值而定，組織答案時往往是這種現(xiàn)象或行為的意義）

典型題例：1、兩年前，趙女士到某商場購物，因不滿意所選商品要去其它商店購買，遭到商店售貨員的謾罵和毆打。趙女士見對方人多勢眾，只好忍氣吞聲。今年“五一”，趙女士又到這家商店購物，因售貨員不找零錢與對方發(fā)生爭執(zhí)。趙女士感到自己的合法權益受到傷害，便向當?shù)叵M者協(xié)會投訴。經(jīng)調解，商店把多收的錢退還給趙女士，并向趙女士賠禮道歉。趙女士和商店兩次糾紛的不同結果說明了什么？2、材料一：據(jù)統(tǒng)計，我國目前每生產(chǎn)1美元的國民生產(chǎn)總值其能耗相當于德國的4.97倍，日本的4.43倍。美國、日本等創(chuàng)新型國家科技對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻率都在70%以上，我國只有39%。當前我國的勞動生產(chǎn)率只相當于美國的1/12，日本的1/11。全世界90%以上的發(fā)明專利都掌握在發(fā)達國家手里，我國發(fā)明專利授權中3/4為外國人所擁有。以上材料反映了什么現(xiàn)象？

三、啟示（告訴…道理、體現(xiàn)了哪些觀點）、警示等基本思路：這類題目的設問一般是“這給了我們什么啟示”或“談談你的體會”，或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。這類問題的解答對策是：啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗、教訓，而警示則側重于從反方面行為中認識其危害并應吸取的教訓，其語言表述多為“應該……”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎上回答出怎樣學習好的或摒棄壞的（針對材料中得到的經(jīng)驗、教訓，應怎么做？）。

典型題例：1、材料一：廣西恭城瑤族自治縣是“全國生態(tài)農(nóng)業(yè)示范縣”和聯(lián)合國“發(fā)展中國家農(nóng)村生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展典范”。恭城縣從推廣沼氣開始，逐步完善生態(tài)鏈條，創(chuàng)造了以養(yǎng)殖為重點，以沼氣為紐帶，以種植為龍頭的“豬---沼---果”的“恭城模式”，走出了一條富裕路。材料二：恭城縣大嶺山自然環(huán)境惡劣，山上都是石頭，很荒涼。1991年，不向命運低頭的大嶺山村民開始在亂石荒山上濃度撬石坑種桃樹。鄰村的人取笑他們說：“大嶺山人窮瘋了，連石縫也云撬?！笨纱蠹覜]有退縮，甚至大年三十還在山上苦干。如今，大嶺山人在山上種下1200畝桃樹，水果總產(chǎn)量達80多萬公斤，2005年，全屯人均純收入5900元。請你運用所學知識，從建設社會主義新農(nóng)村的角度，談談上述材料給你的啟示。

四、結合材料，談理解、認識、感悟、感想、體會這類題目的設問一般是“對上述材料如何理解（認識）”，或“談談你對某某問題的認識（理解）”，或“談談為什么要怎樣”等，重點是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。這類題目解答對策是：先對材料進行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個問題（即“是什么”），然后結合課本內容回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）“怎樣解決這樣的問題”（即“怎么做”）。在運用所學知識進行分析時，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣?；舅悸罚菏鞘裁?？為什么？怎么樣？（以下思路具體怎么展開，應以教材知識為依據(jù)，不宜生搬硬套。）①

是什么—－現(xiàn)象+本質（材料說明什么問題）②為什么—－原因+意義③怎樣做――分清角度；國家、社會、公民、經(jīng)濟活動參與者、青少年……（要點的組織視分值的多少而定）典型題例：材料一：我國教育投入、科學研究與試驗發(fā)展投入增長情況表項目年份投入（億元）占國內生產(chǎn)總值教育199511972．41%200130513．19%科學研究19901250．68%與試驗發(fā)展200110001．1%

材料二：中共中央、國務院隆重舉行國家科學技術獎勵大會，向對我國科學技術事業(yè)做出突出貢獻的科技工作者頒獎。從上述兩則材料中，你感悟到了什么？

五、談作用、影響、意義意義型的設問有“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”等?；舅悸罚骸耙饬x型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設問，回答這種設問的題目時，首先要明確有經(jīng)濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關鍵詞、關鍵句)，有些題目作答時必須結合黨和國家提出的最新精神，及從現(xiàn)實意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于……”“體現(xiàn)了……”“是……的需要”“促進……”“推動……”“保護……”等。典型題例：1、2009年農(nóng)民人均純收入與城鎮(zhèn)居民的人均可支配收入的差距為1：3.22；農(nóng)村初中文化程度以上的人口不到40%，遠低于城市65.4%的水平；全國農(nóng)村尚有年收入低于924元的絕對貧困人口和低收入人口約7500萬人……材料反映了什么問題？解決這個問題有什么重要意義？2、隨著世界各國綠色消費的興起，綠色食品、綠色汽車、綠色冰箱等相繼在國際市場上登臺亮相。請問，提倡綠色消費有何意義？

六、簡要說明……這樣做的道理？為什么要樣做（說）？（理由）解題方法：一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由小到大、由直接到間接、有條理地展開說明。基本思路：是什么？為什么？（一般答題時側重于為什么）①是什么——材料中的具體做法（多用于進行設問轉移）②為什么——原因＋意義或不這樣做的危害典型題例：今后五年，我市要在更大范圍、更大領域、更高層次上參與國內國外兩個市場的競爭與合作：一是把利用外資放在首位；二是重點抓好關聯(lián)度大、技術水平高的大項目和世界500強、世界知名大企業(yè)的招商工作；三是努力擴大出口，積極實施走出去戰(zhàn)略，鼓勵有實力的企業(yè)境外興業(yè)等。簡要說明我市今后五年這樣做的道理？七、怎樣解決……問題、避免……現(xiàn)象或提出……對策、為……提議？基本思路：首先要明確所提建議是為了解決什么問題，然后從以下兩個方面去提出合理化的建議。①分清對象（即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題）——國家、政府（社會）、青少年（個人）

②怎樣解決？——注意建議的角度（如：國家、政府、社會、公民個人，或政治、經(jīng)濟、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建議的可行性典型題例：初三學生小強的爸爸在某文化市場經(jīng)營著一個書攤，連年被評為自覺納稅先進。去年春季的一個星期天，爸爸要去投票選舉區(qū)人大代表還要到大學進修，小強便主動幫助爸爸照看書攤。來到書攤后，小強發(fā)現(xiàn)有的書攤向顧客出售一些不健康的書刊、光盤，就對他們說：“你們這樣做是違法的?！钡菦]人理會，小強心里很是不安。爸爸回來后，小強便撥打了110舉報，并向有關部門寫了一份如何凈化文化環(huán)境的建議書。請你寫出小強可能提出的合理建議。（至少寫出兩條。）八、行為評析基本思路：是什么、為什么、怎么樣

步驟：A、找準行為

B、行為定性（一般從法律和道德的角度進行評價定性）C、尋找依據(jù)（不正確行為----違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權利、履行哪些義務…；正確行為----符合哪些法律、原則、行使哪些權利、履行哪些義務…）D、后果（正確行為---帶來的影響；不正確的行為---危害）E、應該怎樣做

1、單個人物（或一類人物）單一或多種行為評析

典型題例：1、某地一對七旬老人，身患重病生活不能自理，沒有經(jīng)濟來源，可他們含辛茹苦撫養(yǎng)成人的兩兒四女，卻長期不管不問，老人要求兒子盡贍養(yǎng)義務，兒子卻說，你的女兒家里比我們富，讓他們養(yǎng)活你們吧。老人找到女兒，女兒卻說，我們已經(jīng)出嫁，沒有義務養(yǎng)活你們了。請評析這對老人兒女的言行。（一類人物同一類行為）2、放學后，15歲的楊威獨自一人走在回家的路上，在偏僻人少的路段，被兩個身材高大的男青年持刀勒索，這時楊威……請你猜測楊威采取的兩種根本不同的做法，并分別作簡要評析。（單一人物不同行為）

2010年廣東中考29題背景材料：上自習課時，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學的座位下有一堆紙團，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地撿起了紙團后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。請你辨析小浩同學的上述言行。（單一人物多個言行）答：小浩同學的上述言行是不正確的。（1分）（是什么）（1）要增強規(guī)則意識和集體觀念。（怎么做）維護課室衛(wèi)生是中學生日常行為規(guī)范的基本要求，（為什么）發(fā)現(xiàn)垃圾要主動撿起來（怎么做），自覺維護課室衛(wèi)生是我們每個中學生應盡的義務。（2分）（為什么）（2）要尊重和理解老師，學會與老師溝通，主動接受老師的教育。（怎么辦）小浩應積極地撿起紙屑后，再等下課后主動與老師溝通，主動向老師認錯。（3分）（結合材料）（3）要養(yǎng)成平和友善、遇事冷靜的心態(tài)，要學會換位思考，提高辨別是非善惡的能力。（2分）（怎么辦）2、單個人物（多種行為）或多個人物（多種行為）評析基本思路：是什么、為什么、怎樣做

步驟：A、仔細閱讀題干，找準、找全行為和人物。B、針對每種行為進行具體行為定性，說明依據(jù)點到為止。

典型題例：我市某校兩名初二學生到文化市場買書，來到某書攤前，看到幾個小青年正在和老板鬼鬼祟祟地討價還價，購買一些封面淫穢不堪的書刊和光盤。書攤老板看見兩人，便也向他倆兜售，兩名中學生相互對視了一下，離開了該書攤，立即撥打110舉報。公安人員接警后，迅速趕到現(xiàn)場，依法對該書攤進行了檢查，發(fā)現(xiàn)舉報屬實。于是，依法收繳了全部淫穢物品，并對書攤老板作出了相應處罰。運用所學知識，評析上述材料中人物的行為。（多個人物多種行為）

廣東某中學班上新轉來了一位女同學，父母親是從外省農(nóng)村來打工的。她剛轉來班上時，說話帶濃重的家鄉(xiāng)口音，學習用具簡陋，一直沉默寡言。在學校吃飯時，總是買盒米飯后，低頭走到食堂外，吃自己從家里帶來的腌咸菜。下課時，同學們微笑著向她打招呼，她總以為別人在嘲笑她而置之不理，也有個別同學對她冷眼相看。談談你對上述材料中各種同學行為的看法。（多個人物多種行為）答：（1）作為新同學進入新的學習環(huán)境，要樹立自尊，增強自信，走向自強，積極主動與同學交往，友善待人，主動融入新集體。（怎么辦）（2分）（2）尊重他人，平等地對待他人是做人的基本道德。（為什么）對新同學打招呼的同學是尊重她、理解她、寬容她、包容她，平等待她的表現(xiàn)。（是什么，結合材料）（2分）（3）個別同學對新同學冷眼相看是不尊重他人，不能平等待人的表現(xiàn)，（為什么）要學會換位思考、與人為善，要主動與新同學友好交往，為她提供力所能及的幫助。（怎么做）（2分）2009年廣東中考題辨析題3、針對青少年常見行為的常見評析語。

行為表現(xiàn)評析1曠課、逃學

2去網(wǎng)吧，或瀏覽觀看不健康網(wǎng)站、書籍

3對別人撒謊或隱瞞事實、言行不一、考試作弊、弄虛作假

違反校規(guī)校紀；沒有珍惜受教育的權利，履行受教育的義務；缺乏自我保護意識和自我保護能力；是不良行為法律意識淡薄，缺乏自我保護意識和自我保護能力，是損害社會主義精神文明建設的行為，是不良行為，要自覺抵制不良誘惑是不誠實的表現(xiàn)，是缺乏誠信的表現(xiàn)，既害了他人也害了自己

行為表現(xiàn)評析4對他人空許諾言，不講原則的承諾，不能兌現(xiàn)諾言的行為5對父母、老師的批評不能虛心接受6對小偷小摸行為不以為然，最后走上犯罪道路（自身違法犯罪）

是不分是非，做事不講原則，不誠信的表現(xiàn)，不能勇于承擔責任。

沒有正確對待老師和父母的教育，缺乏自我約束，自我保護意識和自我保護能力

法制觀念淡薄，沒有意識到一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，不良行為有可能導致違法犯罪不懂防微杜漸，防患于未然。缺乏自我保護意識和自我保護能力

行為表現(xiàn)評析7講排場、比闊氣、比吃穿、買名牌、揮霍浪費、衣來伸手，飯來張口

8不做值日，不為父母承擔家務或出現(xiàn)失誤，推卸責任

9遭敲詐、威脅忍氣吞聲或任由別人搜身或遭別人侵害時“以牙還牙”

是缺乏勞動觀念，不能勤儉節(jié)約的表現(xiàn)，缺乏艱苦奮斗精神，沒有自立意識，是虛榮心的表現(xiàn)是不負責任的表現(xiàn)?；蚴遣恍⒕锤改傅谋憩F(xiàn)。法制觀念淡薄，缺乏自我保護意識和自我保護能力，沒有依法（運用法律武器）維護自己的合法權益。行為表現(xiàn)評析10給同學起綽號、偷看同學的信件和日記、打傷別人等行為

11對違法犯罪現(xiàn)象視而不見

12參與賭博或吸毒法制觀念淡薄，使侵害他人人身權利、生命健康權或人身自由權利的行為。或侵害他人隱私權、名譽權或人格尊嚴權。

沒有積極同違法犯罪作斗爭，是缺乏社會責任感、沒有履行法定義務的表現(xiàn)，客觀上縱容了犯罪。

法制意識淡薄。缺乏自我保護意識和自我保護能力。是不良行為（或嚴重不良行為）、是破壞社會秩序和經(jīng)濟秩序的違法行為，也是損害社會主義精神文明建設的行為。

行為表現(xiàn)評析13踐踏花草、植物或浪費水、電等14給政府部門寫建議書、撥打市長電話等15發(fā)現(xiàn)危害國家安全行為及時向公安機關報告或維護國家尊嚴等行為

是破壞環(huán)境（或浪費資源）的行為，是缺乏環(huán)保意識和節(jié)約意識的表現(xiàn)。缺乏公民意識。法制觀念強，正確行使批評、建議權（或監(jiān)督權），具有很強的社會責任感。

具有國家意識，自覺履行維護國家安全、榮譽和利益的義務。行為表現(xiàn)評析16出售非法、淫穢書刊、光盤

17招收童工；允許未成年人進入網(wǎng)吧

18家長打傷子女、令其輟學等行為；家長酗酒、賭博、違法行為等

是法律禁止和制裁的違法行為，是損害社會主義精神文明建設的違法行為。是違反未成年人保護法中社會保護規(guī)定的行為。是違反未成年人保護法中社會保護規(guī)定的行為，侵犯了未成年人的合法權益。

違反了未成年人保護法中家庭保護的有關規(guī)定，違反了《義務教育法》的規(guī)定，侵犯了未成年人的人身權利；家長沒有以健康的思想行為教育和引導未成年子女。行為表現(xiàn)評析19家長為子女學習成長提供各種條件和采取各種措施

20老師批評教育學生、保護學生

21制假售假

履行了父母撫養(yǎng)、教育、監(jiān)護未成年子女的義務，也符合未成年人保護法的規(guī)定。

履行了教師職責，符合未成年人保護法中關于學校保護的有關規(guī)定沒有遵守誠實守信原則，沒有依法規(guī)范自己的經(jīng)濟行為，是破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序的行為。侵犯了消費者的合法權益的違法行為，缺乏社會責任感，是非正當競爭行為。九、青少年應怎么做？這類題目的設問一般是“作為中學生，面對某某問題你應該怎么辦（怎么做），”或“你怎樣用實際行動來應對某某問題”或“你打算怎樣去做”等。解答此類題目應把握兩個方面：一是在思想上樹立什么理想（或觀念，或意識或精神）；二是在行動上具體有哪些做法。下面為幾種常見的模式：①增強自我保護意識，提高自我保護能力，正確對待父母和學校的教育。②觀念（意識）＋行動（宣傳+具體行動）——（一