小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)2

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)2篇一：小班數(shù)學(xué)：熟悉數(shù)字1、2、3

小班數(shù)學(xué)教案：熟悉數(shù)字1、2、3

設(shè)計(jì)思路：

“很多小魚(yú)游來(lái)了”是小朋友特別喜愛(ài)的嬉戲，而且他們對(duì)抓到小魚(yú)以后吃小魚(yú)的局部也很感興趣，他們經(jīng)常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚(yú)，然后告知我應(yīng)當(dāng)先吃哪一條。于是，一個(gè)想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小朋友不是剛要學(xué)習(xí)數(shù)字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜愛(ài)的嬉戲來(lái)進(jìn)展教學(xué)呢。讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的嬉戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？于是，便有了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。

2、通過(guò)嬉戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

2、“很多小魚(yú)游來(lái)了”的音樂(lè)

3、課前學(xué)習(xí)嬉戲“很多小魚(yú)游來(lái)了”

活動(dòng)重難點(diǎn)：熟悉數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義?；顒?dòng)過(guò)程：

一、熟悉數(shù)字

教師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)。

今日教師請(qǐng)來(lái)了三位新朋友，我們來(lái)熟悉一下吧。

這位長(zhǎng)的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。

接下來(lái)這位是2，你們看它長(zhǎng)的像什么??？

對(duì)了，2長(zhǎng)的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

最終一位新朋友叫3，它長(zhǎng)的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

我們?cè)賮?lái)摸摸它們，跟這三位好朋友打聲招呼吧?。ㄓ變焊處熌?，加深幼兒對(duì)這三個(gè)數(shù)字的熟悉。）

二、與數(shù)字寶寶做嬉戲

1、用手指表示數(shù)字

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼兒自由答復(fù)）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶著幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。嬉戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師隨便出示大數(shù)字卡，幼兒用手指來(lái)表示。（同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小教師。）

2、抓小魚(yú)

我們請(qǐng)我們的新朋友一起來(lái)玩“很多小魚(yú)游來(lái)了”的嬉戲吧！

很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，快快抓牢！哈哈，被我抓到了，我現(xiàn)在要把它關(guān)起來(lái)。這是我抓到的第一條小魚(yú)，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。

一條小魚(yú)還不夠，我又要來(lái)抓小魚(yú)了。

這是我抓到的第幾條小魚(yú)??？（其次條）

那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。

我還要再抓一條。

這是我抓到的第幾條小魚(yú)??？（第三條）

那我應(yīng)當(dāng)在他身上貼什么呢？

對(duì)了貼上我們的新朋友小耳朵3。

嬉戲重復(fù)三次，抓三條“小魚(yú)”

3、吃小魚(yú)：加深對(duì)數(shù)字的熟悉

小朋友，你們看看我抓到了幾條小魚(yú)?。?/p>

我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧，1、2、3。

哈哈，我抓到了3條小魚(yú)。我可以美餐一頓了。你們說(shuō)說(shuō)看，我應(yīng)當(dāng)先吃誰(shuí)呢？你們這樣我聽(tīng)不清晰。告知我是第幾條小魚(yú)。

（幼兒）先吃第1條小魚(yú)。

請(qǐng)小朋友指出小魚(yú)身上的數(shù)字，并大聲地念出來(lái)。按小朋友的要求“吃”完3條小魚(yú)。

依據(jù)時(shí)間安排，可重復(fù)嬉戲（也可請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒當(dāng)大鯊魚(yú)）。

三、活動(dòng)完畢

小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字朋友請(qǐng)小朋友到他們家去一起玩嬉戲，我們動(dòng)身吧！

持教者：陳美紅

2022-11-29

篇二：小班數(shù)學(xué)教案熟悉圖形

小班數(shù)學(xué)教案：熟悉圖形

小班數(shù)學(xué)教案：熟悉圖形

官林幼兒園張敏敏

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)正方形、三角形和圓形的熟悉。

2、培育幼兒參加活動(dòng)的積極性和思維的敏捷性。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同外形、不同大小的圖形）

2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有外形不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

[教學(xué)過(guò)程]

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給教師，它對(duì)教師說(shuō)：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新居子呢？”于是，教師就連夜給小白兔造了一間新居子。小朋友，你們看，這新居子美麗嗎？

2、出示圖片，提問(wèn)：

師：你們看，教師把房頂蓋成什么外形的？

?。喝切?/p>

師：房身呢？

?。赫叫?/p>

師：門(mén)又是什么外形呢？

?。簣A形

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

師：小朋友真聰慧，全都答對(duì)了，今日教師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

師：小朋友，你們看，教師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今日教師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要認(rèn)真地看喲！

2、提問(wèn)

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變！你們看教師變出的是什么圖形呀？

小：圓形

師：它是怎么樣的呢？

小：沒(méi)有角的

依次變出正方形、三角形并進(jìn)展提問(wèn)

三、嬉戲—鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給教師道謝，并要求再次幫忙

（嘟…）教師接電話，小白兔說(shuō)：“感謝你為我造了一間新居子！剛剛我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門(mén)口有許多泥坑，我不當(dāng)心就摔倒了，教師你能不能再幫忙我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友，你們都聽(tīng)到了小白兔的話了，那么，我們一起幫忙小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種外形不同的幾何圖形

師；小朋友，你們看到了嗎？這里有許多不同的外形，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）

3、幼兒操作，要求幼兒依據(jù)坑的外形、大小查找相應(yīng)的材料

四、完畢局部

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

篇三：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：熟悉數(shù)字寶寶：1、2、3

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：熟悉數(shù)字寶寶：1、2、3

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：熟悉數(shù)字寶寶：1、2、3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒初步熟悉數(shù)字1、2、3。

2、讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。

3、讓幼兒喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，喜愛(ài)數(shù)學(xué)課的氣氛。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、卡通數(shù)字1——3。

2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、袋子以及水果圖片若干。

4、數(shù)字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：

用兒歌引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客。”請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。|

（二）、活動(dòng)開(kāi)頭：

1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、嬉戲：我出幾你念幾。教師隨便出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼兒自由答復(fù)）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶著幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

4、嬉戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小教師。

5、嬉戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

（三）、活動(dòng)完畢：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做嬉戲。帶著幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶著幼兒玩找數(shù)字寶寶的嬉戲。）自由完畢。