環(huán)保教育心得體會

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篇一

幼兒的特點是年齡小，生活閱歷少，新奇多問，活潑好動。而我們進行環(huán)境布置時往往簡單以成人的觀點代替幼兒的觀點，特別是在環(huán)保教育時，假如只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。所以幼兒的環(huán)保教育要通過一件件小事來完成的，寓環(huán)保教育于生活中，使幼兒形成自覺的環(huán)保意識。

(一)要以幼兒的生活閱歷為出發(fā)點。

環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設(shè)計時要圖文并茂，以畫為主，并且運用各種材料，特別是廢舊材料。如設(shè)計《廢舊物品總動員》這個主題活動中，就用平常幼兒喝過的牛奶瓶進行裝飾，老師就把這些瓶子用線穿起來掛在墻飾上。還有用幼兒從家里帶來的各種瓶子做大大小小、高高矮矮地瓶寶寶，放在窗臺上，讓來來往往的老師和幼兒都能看到我們班孩子的作品，幼兒可快樂了，每次家長送他們到教室時，他們總忘不了把自己的作品介紹給家長。用牙膏盒、冰棒棍等廢棄材料做成的“機器人”、用報紙扎成活靈活現(xiàn)的玫瑰等等的作品，占據(jù)著幼兒視線。設(shè)計環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)當以幼兒熟識的事物為主，這樣簡單使幼兒產(chǎn)生親切感，達到宣揚教育的目的。

(二)要以幼兒的愛好為出發(fā)點。

設(shè)計畫面應(yīng)當帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參加制作，這樣，幼兒在操作中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生愛好，自然而然地加強了環(huán)保的意識。一次有位小伙伴生日，把蛋糕帶到幼兒園里吃，我們就用剩下的蛋糕盒做成銅鼓，用幼兒折斷的金箍棒做鼓槌，在端午節(jié)那天這個自制的鼓大受幼兒的歡迎，我們就用這個鼓來指揮幼兒“劃龍舟”。幼兒劃龍舟的愛好大大地提高了。

(三)創(chuàng)設(shè)廢品回收站，為孩子們提供環(huán)保條件。

為了讓幼兒真實體驗對環(huán)保應(yīng)做些什么，在幼兒園創(chuàng)設(shè)廢品回收站是一項特別好的舉措。我們就在教室里設(shè)置一個“垃圾回收站”的區(qū)角，并告知小伙伴可以將家中廢舊物品帶到幼兒園，我們可以把它們變成許多有用的東西。像我們收集到的可樂瓶就成為幼兒戶外活動器具;還有我們收集的紙盒子也成了幼兒平常搭城堡的積木;還有飲料罐子我們給它裝了許多石頭、沙子、報紙等，讓幼兒辨別聲音的強弱、還可以給樂曲配奏等，幼兒玩的不亦樂乎。

在幼兒園的大廳里，還設(shè)置了一個廢舊電池回收箱，我們常常帶幼兒去看看回收箱里的電池有沒有多起來了，還會告知孩子廢電池被隨意扔掉后會對土壤和水造成破環(huán)，而經(jīng)過回收加工卻能再次成為有用的資源。我們還要求幼兒回家問爸爸媽媽這些電池回收過來有什么用。在這段時間里，我們常常看到幼兒提著裝滿廢舊電池的袋子上幼兒園呢。

(四)對家進步行環(huán)保宣揚，引導(dǎo)家長參加環(huán)?；顒?。

家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響很大。通過開家長會、與家長交談等活動，呼吁家長參加到家長主動參加，使環(huán)保教育的范圍從幼兒園延伸到社會，使全民都有一顆“為了孩子，為了將來”大家行動起來的心。

幼兒園、家庭和社會三者之間應(yīng)當是有機結(jié)合的。由于幼兒是一個社會的人，社會生活的方方面面都會對他們產(chǎn)生影響，假如沒有家庭教育、社會教育的親密結(jié)合，幼兒園環(huán)保教育的作用就會被削弱，甚至抵消，而家長榜樣的樹立，社區(qū)資源的利用，那么使這三者之間的結(jié)合成為現(xiàn)實，加大了幼兒環(huán)保教育的力度。

愛護環(huán)境是一項需要社會個體共同參加的事業(yè)。幼教工要做的是援助孩子們養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習(xí)慣和培育孩子們喜愛大自然的真摯情感，這是孩子們在今后的人生道路上不可或缺的素養(yǎng)和品行。

篇二

學(xué)校生教育是教育的基礎(chǔ)階段。學(xué)校生作為進展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美妙環(huán)境的締造者和維護者。因而，從學(xué)校開始，實施環(huán)保教育，使他們具備環(huán)保的意識與習(xí)慣是非常須要的。學(xué)校生對事物的認識大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。

試想想，假如一個學(xué)校生果皮亂扔，處處是臟水、垃圾，家長、老師熟視無睹，孩子耳聞目睹，長大后又怎么會成為一個愛惜自然、愛惜環(huán)境的人呢?所以，要對學(xué)校生進行環(huán)保教育，需要充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用，兩者相互滲透，即在進行各項環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要到處考慮安排環(huán)保教育的內(nèi)容，而進行環(huán)保教育時，要充分利用學(xué)校四周的環(huán)境，發(fā)揮其非常作用。同學(xué)的特點是年齡小，生活閱歷少，新奇多問，活潑好動。而我們進行環(huán)境布置時往往簡單以成人的觀點代替幼兒的觀點，以成人的眼光代替幼兒的眼光，特別是在環(huán)保教育時，假如只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何適應(yīng)幼兒環(huán)保教育的特點呢?

(一)要以學(xué)校生的生活閱歷為出發(fā)點。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設(shè)計時要圖文并茂，以畫為主，并且運用各種材料，特別是廢舊材料。如設(shè)計墻報《創(chuàng)建綠色樂園》，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種材料，運用淺顯易懂的圖案，力求做到色調(diào)豐富、圖文并茂來吸引同學(xué)。設(shè)計環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)當以幼兒熟識的小草、小花和喜聞樂見的動物為主，這樣簡單使學(xué)校生產(chǎn)生親切感，達到宣揚教育的目的。

(二)要以學(xué)校生的愛好為出發(fā)點。設(shè)計畫面應(yīng)當帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如設(shè)計學(xué)校生在花叢中蕩秋千，這樣既有童趣又具環(huán)保特色，學(xué)校生活潑好動，老師可帶領(lǐng)同學(xué)到設(shè)置的生態(tài)環(huán)境中親自栽種植物、喂養(yǎng)小動物。又如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參加制作，這樣，學(xué)校生在操作中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生愛好，自然而然地加強了環(huán)保的意識。

(三)要以學(xué)校生的情感為出發(fā)點。環(huán)保教育要在幼兒面前顯現(xiàn)最美妙的畫卷，讓同學(xué)置身于最漂亮的情境之中，從而培育和激發(fā)幼兒喜愛世界、喜愛大自然的美妙情感。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù)性，讓同學(xué)生活在充斥自然、和諧色調(diào)的世界里面，將來長大才懂得去愛、去愛護環(huán)境。

篇三

創(chuàng)建“綠色學(xué)?！笔钱斀駥W(xué)校素養(yǎng)教育的重要載體，同時也是環(huán)境愛護的實踐方式。加強對同學(xué)的環(huán)保教育，從小培育少年兒童的環(huán)保意識和可持續(xù)進展的思想，愛護環(huán)境，實現(xiàn)綠色文明，是教育工義不容辭的責任，為此，我校把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的活動納入議事日程，主要做了以下的工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

1、為了加強創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長為組長，主管德育和教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)為副組長，以及主管同學(xué)工作和主管教學(xué)工作的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與的“創(chuàng)建綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，做到明確分工、職責到人。確保創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)。

2、把“創(chuàng)建綠色學(xué)?！惫ぷ骷{入學(xué)校工作的主要議程

學(xué)校堅持對學(xué)校的綠化、美化、凈化及環(huán)保教育進行特地的討論。校長、書記親自設(shè)計、布置學(xué)校的建設(shè)，并制定了專項的設(shè)計計劃。另外，學(xué)校的工作計劃都有“環(huán)境教育”工作的有關(guān)內(nèi)容。

二、加大宣揚力度、加強環(huán)境意識

1、教育的勝利關(guān)鍵是任教的老師。假如老師沒有在他們的授課過程中進行環(huán)境教育的知識、技能的行動，那么具有環(huán)境意識的'同學(xué)就不能產(chǎn)生。為此，學(xué)校特地開設(shè)了環(huán)保教育的綜合實踐課程，利用教學(xué)提高同學(xué)對創(chuàng)建綠色學(xué)校的認識。

2、定期組織同學(xué)出刊環(huán)保教育、環(huán)保知識的手抄報。用調(diào)查報告、繪畫、手工等各種形式主題鮮亮的活動來宣揚環(huán)保內(nèi)容。如“社會調(diào)查”、“好行為從娃娃抓起”等。內(nèi)容豐富多彩，既有童趣又有意義，并且都是同學(xué)自己設(shè)計、自己制作，培育了同學(xué)動手動腦的好習(xí)慣和環(huán)境意識。

3、利用宣揚欄進行宣揚。

4、利用黑板報進行宣揚、結(jié)合植樹節(jié)、環(huán)境日、無煙日等有關(guān)活動、實時組織同學(xué)進行宣揚。

5、組織大型的宣揚活動。如：組織高班級同學(xué)到街道進行清掃、清除樹木、電線桿上的廣告等活動，使同學(xué)受到愛惜環(huán)境的教育。

三、通過班會、少先隊活動對同學(xué)進行“環(huán)保教育”

1、利用每周一的升旗儀式活動期間，對同學(xué)進行“愛惜學(xué)校、美化學(xué)校”的教育，每周一的大型升旗活動、升旗講話是對全校師生進行思想教育的好機會。每期少先隊依據(jù)學(xué)校工作的實際，利用2-3周的升旗活動時間，對同學(xué)進行綠化、美化、愛惜學(xué)校的主題教育，主管領(lǐng)導(dǎo)及發(fā)言的同學(xué)都會圍繞環(huán)保內(nèi)容撰寫講稿，有理有據(jù)地對同學(xué)進行教育。

2、利用班會時間對同學(xué)進行“環(huán)保教育”。每位班主任，每學(xué)期都要利用班會活動時間，有計劃、有目的以生動有趣的形式，對同學(xué)進行愛惜大自然，愛惜動物等環(huán)保教育。

四、發(fā)揮課堂主陣地作用、滲透環(huán)保教育

課堂教學(xué)時想向同學(xué)進行思想教育的主渠道，依據(jù)學(xué)科的特點和教材的實際、有機地對同學(xué)滲透環(huán)保教育，是培育同學(xué)良好的環(huán)境意識和習(xí)慣的好途徑。充分發(fā)揮主陣地的作用，要求全