幼兒園大班科學(xué)活動ppt課件：小水滴旅行記

說課：

大班科學(xué)活動《小水滴旅行記》科學(xué)活動《小水滴旅行記》

一、教材分析二、幼兒情況分析及目標(biāo)的制定三、活動準(zhǔn)備四、教法與學(xué)法五、活動過程六、活動預(yù)測一教材分析

《綱要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚馁Y源！小朋友每天都離不開它,正因為水與我們生活的密切性,易于孩子接受和掌握。因此我選擇水這一個課題。以“小水滴旅行”這個故事為載體,運(yùn)用生動的多媒體課件、現(xiàn)場的實驗操作等讓幼兒了解水的各種變化和循環(huán)過程,水對于人類生活的作用,從而激發(fā)幼兒愛惜水資源的情感、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。二、幼兒情況分析及目標(biāo)的制定

１、激發(fā)幼兒喜愛探索、研究的精神,教育幼兒要愛惜水資源。２、通過對故事了解自然界中水的各種變化和循環(huán)過程。（重點）３、幼兒能說出水遇熱變成水蒸氣,水蒸氣遇冷變成水的原理。（難點）三、活動準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要和孩子們的年齡特點,我做了如下準(zhǔn)備：１、多媒體課件《小水滴旅行記》。２、實驗操作用具：電磁爐,適量的水。四、教法與學(xué)法１、教法：

《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動。具體方法如下：（１）經(jīng)驗導(dǎo)入法

：這一方法用在活動的導(dǎo)入部分。（２）提問引導(dǎo)法：貫穿整個活動。尤其是重點部分。（３）操作演示法

：應(yīng)用于難點部分。（４）概括小結(jié)法：習(xí)慣的形成。四、教法與學(xué)法２、學(xué)法：

（１）觀察法：幼兒學(xué)習(xí)活動的主要方法。

（２）體驗交流法：探索、交流,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,體現(xiàn)師生互動,幼兒與幼兒的互動。（３）情境遷移法：學(xué)以致用、提高幼兒舉一反三的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性的思維方式。五、活動過程1、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。（2分鐘）提問：（1）小朋友你們喜歡旅行嗎？什麼是旅行？（2）今天有一滴小水滴也要去旅行？小水滴怎樣旅行呢？2、第一次完整欣賞課件、初步了解小水滴的變化過程。（3分鐘）提問：小水滴都去過那些地方？之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。（讓幼兒對水的變化有大體的了解）

小水滴旅行.swf五、活動過程3、第二次欣賞課件,具體了解水的變化過程,利用實驗,掌握學(xué)習(xí)的重點難點。

小水滴旅行.swf按順序播放課件,小水滴的旅行路線是這樣的：①從小溪出發(fā)②到瀑布,出現(xiàn)彩虹③太陽曬變成水蒸氣升到空中④空中相遇成云⑤變成雨落下⑥落到莊稼田野里⑦匯入大海⑧循環(huán)變成雪花冰雹。從第一步到第七步教師每次的提問語只有兩個：（1）小水滴到了哪里？（2）它有什么變化？五、活動過程重難點部分的處理：即“水遇熱變成水蒸氣,升到空中變成雨”（１）追加提問：（２）實驗操作：利用加熱電磁爐中的水,讓幼兒觀察形成的水蒸氣,說明水遇熱會變成水蒸氣升到空中；將冷鍋蓋放置水蒸氣上方,使蒸氣凝結(jié)形成水滴,幫助幼兒理解雨的形成。讓幼兒有一個直觀的印象,這樣更利于幼兒理解。理論聯(lián)系實際：提問：“你在生活中還見到過哪些這樣的現(xiàn)象？”引導(dǎo)幼兒說出開水時水壺上方會有水蒸氣,濕衣服會被太陽曬干,是因為水蒸氣蒸發(fā)等等。五、活動過程情感教育：在落入田野澆灌莊稼這一環(huán)節(jié)。提問：（１）小水滴為我們做了哪些好事？（２）我們應(yīng)該怎樣對待它？

——愛惜水資源、環(huán)保意識。五、活動過程結(jié)束部分：（１）拋出疑問：匯入大海,小水滴的旅程就這樣結(jié)束了嗎？（２）得出結(jié)論：自然界水的變化是一個不斷重復(fù)、循環(huán)的過程?；顒友由欤核€會有許多奇妙的變化,例如雪花、冰雹等。六、活動預(yù)測孩子喜歡“玩中學(xué)”,以“小水滴旅行”這個故事為載體,為這堂課奠定了一個輕松自由的基調(diào)。整個過程我和孩子就像置身于一