案例分析心內(nèi)科課件

案例分析心內(nèi)科6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。案例分析心內(nèi)科案例分析心內(nèi)科6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。心血管內(nèi)科臨床案例分析心血管內(nèi)科29區(qū)袁雋LOGO案例1患者:女,57歲,因“發(fā)作性暈厥3年余,加重10天”入院,患者3年前情緒激動(dòng)后岀現(xiàn)1次暈厥,持續(xù)約10余秒,自行緩解。發(fā)作時(shí)無(wú)二便失禁,發(fā)作前無(wú)心前區(qū)不適,此次入院前突感胸悶心悸,繼而暈厥,約10秒后緩解。入院測(cè)血壓:140/70mmHg,脈搏:40次/分,體溫:36.4℃,呼吸:18次/分。心電圖示:高度房室傳導(dǎo)阻滯。頻發(fā)室者病情危險(xiǎn),隨時(shí)可能發(fā)生惡性心律失常而猝死。信息技術(shù)教育的飛速發(fā)展使得計(jì)算機(jī)教育在各國(guó)備受重視，計(jì)算機(jī)知識(shí)與能力已成為21世紀(jì)人才素質(zhì)的基本要素之一。如何才能培養(yǎng)出一批批具有優(yōu)秀計(jì)算機(jī)能力的人才，已成為我國(guó)計(jì)算機(jī)教育的目標(biāo)。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程作為計(jì)算機(jī)教育的入門(mén)課程，它的教學(xué)內(nèi)容和方法直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)這么課程的效果，也對(duì)他們對(duì)以后其他計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)的信息技術(shù)課程要求我們主動(dòng)地去培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的職業(yè)道德，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息的素養(yǎng)，最終讓計(jì)算機(jī)為學(xué)生的生活服務(wù)，為國(guó)家的發(fā)展服務(wù)。作為一名初中信息技術(shù)教師，我在一線執(zhí)教數(shù)年，現(xiàn)談?wù)勛约涸趯?shí)際教學(xué)中的心得體會(huì)和感悟，敬請(qǐng)各位同行不吝指教。計(jì)算機(jī)素質(zhì)培養(yǎng)與動(dòng)手能力的培養(yǎng)是相輔相成的關(guān)系。試想一個(gè)缺乏必要的道德素質(zhì)，而擁有較高的計(jì)算機(jī)操作水平的人員勢(shì)必會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生危害；而一個(gè)只是擁有基本素質(zhì)，而沒(méi)有一定的動(dòng)手操作能力的人對(duì)于我們社會(huì)來(lái)說(shuō)又不會(huì)產(chǎn)生影響。所以，我認(rèn)為信息技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該作為信息技術(shù)課程的前提和基礎(chǔ)，在學(xué)生具備必要的素質(zhì)基礎(chǔ)下著重培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手能力。一、素質(zhì)培養(yǎng)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第一章對(duì)操作技術(shù)的要求比較低，主要是一些理論知識(shí)，它的重點(diǎn)就是培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。像這一章的教學(xué)往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生比較乏味的感覺(jué)。那么怎樣去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這就要求教師通過(guò)語(yǔ)言的描繪、多媒體工具的演示、當(dāng)時(shí)教學(xué)環(huán)境中的有利因素，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)形象的教學(xué)場(chǎng)景，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情緒。教學(xué)實(shí)例：在講計(jì)算機(jī)發(fā)展史的時(shí)候我們可以準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)從出現(xiàn)到現(xiàn)在在外觀和操作系統(tǒng)方面一步一步“進(jìn)化”的典型圖片。如世界上第一臺(tái)數(shù)字式電子計(jì)算機(jī)——ENIAC它在體積、重量、運(yùn)算速度和現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)的區(qū)別。在講到未來(lái)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)的時(shí)候，我們可以找一些機(jī)器人、微型計(jì)算機(jī)、或一些科幻電影片段中的計(jì)算機(jī)作為代表來(lái)講授未來(lái)計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。這樣圖形并茂隨著講課的進(jìn)行逐步展示圖片，要求學(xué)生們結(jié)合歷史課的知識(shí)討論不同圖片中物體出現(xiàn)的大概時(shí)間，以及對(duì)人類文明發(fā)展產(chǎn)生的影響。由于本節(jié)課基本屬于純理論知識(shí)，其中的內(nèi)容學(xué)生有的不了解，通過(guò)這種展示、討論的方式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而避免那種照本宣科的填鴨式教育。最后結(jié)合媒體的報(bào)道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，可以減少學(xué)生對(duì)教學(xué)的反感。二、動(dòng)手能力的培養(yǎng)學(xué)校計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的最終目標(biāo)是讓計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)，這就要求我們必須會(huì)親自動(dòng)手去操作計(jì)算機(jī)。首先，打字技能的培養(yǎng)。打字是學(xué)生必須掌握的技能，這是一個(gè)比較乏味的學(xué)習(xí)過(guò)程，但我習(xí)慣讓學(xué)生在玩的同時(shí)提高打字速度。比如，我會(huì)讓學(xué)生知道正確的指法對(duì)打字速度的影響，告訴他們正確的指法對(duì)他們盲打有非常大的幫助，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生打字的時(shí)候必須用正確的指法。其次，結(jié)合打字教程的一些打字游戲讓學(xué)生們?cè)谕娴耐瑫r(shí)提高打字速度。再次，我會(huì)不定期地進(jìn)行一些打字比賽，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中有所提高。另外，一些使用性很強(qiáng)辦公軟件的學(xué)習(xí)，如：World，Excel，Ppt等。像這樣的學(xué)習(xí)，我會(huì)以完成一項(xiàng)任務(wù)為線索，通常情況下我會(huì)把一個(gè)任務(wù)分解成幾個(gè)分支任務(wù)，把教學(xué)融入任務(wù)中去，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且自主地去研究和求助于教師，從而把問(wèn)題解決，掌握這項(xiàng)任務(wù)的操作技能。教學(xué)實(shí)例1：發(fā)布任務(wù)，讓學(xué)生利用World統(tǒng)計(jì)我班其中考試每個(gè)學(xué)生的各科成績(jī)，并計(jì)算出各科的平均成績(jī)，班級(jí)的平均成績(jī)以及學(xué)生的排名。任務(wù)分解：1.信息的錄入。這部分都可以很好的完成。2.表格的設(shè)計(jì)。首先我會(huì)教學(xué)生如何去合并單元格，如何去設(shè)置行高和列寬，如何去個(gè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置顏色。3.數(shù)據(jù)的計(jì)算。我會(huì)讓學(xué)生手動(dòng)計(jì)算一下，再讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)從而比較出計(jì)算機(jī)的性能。4.自己總結(jié)從新頭在做一次。教學(xué)實(shí)例2：發(fā)布任務(wù)，讓學(xué)生自己制作一種電子賀卡。上課時(shí)我會(huì)演示制作好的電子賀卡讓學(xué)生去看。然后我會(huì)把任務(wù)分解。1.自己在紙上設(shè)計(jì)一張賀卡，比如中秋快賀卡。2.電子賀卡素材的搜集。在這里我會(huì)教會(huì)學(xué)生如何去互聯(lián)網(wǎng)上去搜集自己所需要的素材。3.Powerpoint中電子賀卡的實(shí)現(xiàn)。我會(huì)先給學(xué)生演示如何去實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果的制作，給學(xué)生演示各種動(dòng)畫(huà)效果是如何實(shí)現(xiàn)的。4.完成并展示自己的電子賀卡?？偠灾?，我們必須在課堂的具體的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與具體情況，將它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，往往可以起到更好的效果。新課程下的信息技術(shù)，我們必須利用一切有效的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中始終處于主體地位，從而完成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生信息道德，提高學(xué)生信息素養(yǎng)的總目標(biāo)?！矩?zé)編張景賢】隨著教育體制改革的進(jìn)一步深入，德育教育在我國(guó)教育體系中所占的比列逐漸加大，因此，在當(dāng)前初中體育教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)重視德育教育方式研究，充分挖掘體育教學(xué)中包含的德育因素，并運(yùn)用適當(dāng)方式發(fā)揮出體育教學(xué)在德育教育中積極作用。那么，在體育教學(xué)中該如何有效滲透德育教育呢？一、充分了解體育課結(jié)構(gòu)，展開(kāi)全面德育教學(xué)體育教學(xué)不同于其他課堂教學(xué)，其限制很少，是一種包含身體、思想、態(tài)度、情感、智力的全面教育，體育教學(xué)的目的在于鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展理性行為，充實(shí)智力活動(dòng)、提高思想覺(jué)悟以及提高社會(huì)適應(yīng)能力。所以，教師在滲透德育教育前應(yīng)事先了解體育課的整體結(jié)構(gòu)，并依據(jù)課程特點(diǎn)貫穿德育教育內(nèi)容。（一）結(jié)合課堂常規(guī)開(kāi)展德育教育課堂常規(guī)作為一種保障教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的基本途徑，在實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)依據(jù)不同時(shí)期，班級(jí)的實(shí)際狀況將課堂常規(guī)與懂禮貌、講道德等結(jié)合到一起，加強(qiáng)開(kāi)展組織紀(jì)律性教育，培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛(ài)集體的思想品質(zhì)。（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展德育教育體育教育具有范圍廣、內(nèi)多豐富、思想性強(qiáng)等多種特點(diǎn)，這是開(kāi)展德育教育的有利因素。因?yàn)椴煌w育項(xiàng)目的內(nèi)容存在差異，其所達(dá)到的教育效果自然也會(huì)不同，教師在進(jìn)行德育教育時(shí)應(yīng)注意挖掘其中的深刻內(nèi)涵。例如，田徑運(yùn)動(dòng)通常會(huì)給人一種枯燥乏味的感覺(jué)，但只要堅(jiān)持鍛煉便可培養(yǎng)堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的意志；而球類項(xiàng)目則需要同伴的配合，這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)還能提高學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德。（三）結(jié)合組織教法開(kāi)展德育教育在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，選擇一款合適的教法，是教師能力的體現(xiàn)，同時(shí)也是開(kāi)展德育教育的有效途徑。教師應(yīng)善于將學(xué)生的身體活動(dòng)與心理活動(dòng)相結(jié)合，并利用課堂中教法環(huán)節(jié)開(kāi)展德育教育。如在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練的時(shí)候，可以培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律性；針對(duì)場(chǎng)地器材進(jìn)行維護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)；在課堂小結(jié)中教師適當(dāng)表?yè)P(yáng)好人好事，激勵(lì)同學(xué)們積極向上的精神。（四）結(jié)合偶然事件開(kāi)展德育教育在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)偶然事件，這是同學(xué)們?cè)陂_(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)行動(dòng)與思想的真實(shí)表露，教師在這一過(guò)程中應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生舉動(dòng)，并及時(shí)作出適當(dāng)贊揚(yáng)或批評(píng)，借此提高學(xué)生判斷力。（五）教師以身作則，開(kāi)展德育教育在實(shí)際體育教學(xué)過(guò)程中，積極對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育，重點(diǎn)在于教師是否言傳身教。作為新時(shí)代的教師，應(yīng)以身作則，提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)。做到談吐文明、舉止大方、言行一致，為同學(xué)們作出表率，在潛移默化中達(dá)到德育教育目的。二、初中體育教學(xué)中滲透德育教育方法在初中體育教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育一直是重要教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，怎樣將德育教育滲透于體育教育中，也是教師在教學(xué)中追求的目標(biāo)。（一）體態(tài)暗示運(yùn)用體態(tài)暗示開(kāi)展德育教育，這一方式在體育教學(xué)中較為常見(jiàn)，教師在矯正學(xué)生行為過(guò)程中為避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，保護(hù)其自尊心所作出的一些舉動(dòng)。如在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有小動(dòng)作，注意力沒(méi)有集中時(shí)，教師可漫步至學(xué)生旁邊，遞個(gè)眼神，或是擺擺手，以示提醒，這種方式比暫停教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)眾給予批評(píng)的效果更好。（二）實(shí)踐法體育課程內(nèi)容主要是以鍛煉身體為主，是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)體育項(xiàng)目本身也擁有較為深刻的思想內(nèi)涵，，學(xué)生可在不同體育項(xiàng)目中得到不同德育教育，這是體育教育與其他學(xué)科的明顯差異。教師在教育過(guò)程中，應(yīng)盡可能結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展德育教育，讓學(xué)生們能夠在體育實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)良好思想品質(zhì)。（三）激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)在實(shí)際體育教學(xué)活動(dòng)中，教師時(shí)常運(yùn)用這一方法開(kāi)展德育教育，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性、自覺(jué)性以及積極性。在運(yùn)用這一方法的時(shí)候首先應(yīng)教育學(xué)生正確面對(duì)暫時(shí)的勝負(fù)，培養(yǎng)出既能夠享受成功，又能夠經(jīng)受住失敗的品質(zhì)，同時(shí)能夠做到勝不驕、敗不餒。其次是對(duì)學(xué)生展開(kāi)法制與紀(jì)律教育，因?yàn)樗懈?jìng)爭(zhēng)都有條件限制，必須限定于規(guī)則范圍之內(nèi)。否則將得到懲罰。三、結(jié)語(yǔ)在初中體育教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育不但是初中體育教學(xué)改革需求，同樣也是教育觀念更新需求，學(xué)校與教師在注重學(xué)生德育教育同時(shí)，更要注重這一教育產(chǎn)生的效果。因此，在初中體育教學(xué)中滲透德育教育必須結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，將德育教育中的內(nèi)容具體化，使其能夠看得見(jiàn)，能測(cè)量、可評(píng)價(jià)，同時(shí)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓體育教學(xué)在德育教育中發(fā)揮更深遠(yuǎn)的作用。【心血管內(nèi)科臨床案例分析心血管內(nèi)科29區(qū)袁雋LOGO案例1患者:女,57歲,因“發(fā)作性暈厥3年余,加重10天”入院,患者3年前情緒激動(dòng)后岀現(xiàn)1次暈厥,持續(xù)約10余秒,自行緩解。發(fā)作時(shí)無(wú)二便失禁,發(fā)作前無(wú)心前區(qū)不適,此次入院前突感胸悶心悸,繼而暈厥,約10秒后緩解。入院測(cè)血壓:140/70mmHg,脈搏:40次/分,體溫:36.4℃,呼吸:18次/分。心電圖示:高度房室傳導(dǎo)阻滯。頻發(fā)室者病情危險(xiǎn),隨時(shí)可能發(fā)生惡性心律失常而猝死。臨時(shí)起LOGOcuIrallacPacemakeLOGO護(hù)理■交接班的內(nèi)容:設(shè)置參數(shù)起搏效果置入途徑穿刺部位其他特殊問(wèn)題LOGO■行床旁ECG及胸片檢查進(jìn)行連續(xù)的心電監(jiān)測(cè)密切觀察起搏與感知的功能是否正常,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理與起搏相關(guān)的心律失常■有無(wú)打嗝或腹肌抽動(dòng)現(xiàn)象■觀察和記錄生命體征及電解質(zhì)水平LOGO■臨時(shí)起搏器應(yīng)固定在床上或者患者身上穿刺部位每日更換敷料,注意觀察有無(wú)滲血、血腫、皮膚紅腫和滲液等情況注意脈沖發(fā)生器與電極導(dǎo)線連接是否緊密■備好備用電池,注意臨時(shí)起搏器的低電壓報(bào)警,及時(shí)更換LOGO■遵醫(yī)囑使用抗生素和抗凝劑■患者體位要求穿刺入口處的起搏導(dǎo)管盡可能固定不動(dòng)經(jīng)股靜脈放置導(dǎo)管者需要肢體固定,注意預(yù)防下肢靜脈血栓·采用頸靜脈或鎖骨下途徑者限制較少LOGO起搏參起搏頻率(次/分)pacingrate)輸出電流(mA)output靈敏度(mV)Sensitivity)e-9LOGO■心室起搏