電子技術(shù)說課課件

電子技術(shù)電氣工程系：機(jī)電一體化技術(shù)

說課內(nèi)容一、課程定位二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)實施五、教學(xué)隊伍四、教學(xué)建設(shè)七、課程考核六、實踐條件八、教學(xué)效果九、課程特色十、改進(jìn)思路一、課程定位性質(zhì)定位作用定位《電子技術(shù)》是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容涵蓋了模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)，是一門實用性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。也是一項職業(yè)專門技能。從而滿足高新科技飛速發(fā)展社會的需要，使學(xué)生具備從事本專業(yè)領(lǐng)域工作的職業(yè)能力

。本課程通過理論和實踐教學(xué)，要求學(xué)生掌握有關(guān)電子技術(shù)的基本理論知識和基本技能,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的知識。一、課程定位目標(biāo)定位1.掌握電子技術(shù)的基本理論知識。2.能夠正確使用萬用表，測量電壓、電流以及元器件的阻值；3.能夠正確使用示波器對電路進(jìn)行測試，以及對波形進(jìn)行分析；4.能夠制作常用基本電子線路；（包括設(shè)計、焊接、測量分析、調(diào)試）；1.能吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)2.誠實守信、團(tuán)隊合作好3.具有容忍、溝通和協(xié)調(diào)能力4.能開展批評與自我批評5.組織與協(xié)調(diào)能力強(qiáng)6.遵守勞動紀(jì)律、有社會責(zé)任感7.樹立規(guī)范意識、質(zhì)量意識、安全意識1.會查詢、收集、整理信息2.能制定和組織實施制作電路板計劃（方案）3.能分析和解決電路中出現(xiàn)的問題4.能夠評定電路產(chǎn)品質(zhì)量，提出改進(jìn)建議5.具有一定的電路設(shè)計優(yōu)化與創(chuàng)新的能力專業(yè)能力

方法能力社會能力職業(yè)態(tài)度二、教學(xué)內(nèi)容（一）、課程設(shè)計理念

1、理念：體現(xiàn)以“以學(xué)生為中心”，“教中學(xué)、學(xué)中做”的職業(yè)教學(xué)理念。

2、思路：以具體的工作任務(wù)為載體，采用任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做一體的教學(xué)模式。給學(xué)生足夠的思維空間，發(fā)揮他們思維的主動性、創(chuàng)新性。讓學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中體驗成功的樂趣，在與他人合作中體會協(xié)作學(xué)習(xí)的方法以及合作的重要性。以任務(wù)驅(qū)動、學(xué)做一體的教學(xué)方法開展課程教學(xué)，提升學(xué)生職業(yè)能力。課程設(shè)計理念以具體電路（任務(wù)）的制作為載體，融合理論知識的認(rèn)知、實際安裝、調(diào)試和檢測等內(nèi)容，實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)。系統(tǒng)性和層次性強(qiáng)，突出了學(xué)做一體化，滿足職業(yè)技能的需求。教學(xué)模式授課方式課程特色二、教學(xué)內(nèi)容（一）、課程設(shè)計理念二、教學(xué)內(nèi)容（二）內(nèi)容的選取（工作任務(wù)的選?。?/p>

通過對五個典型電子產(chǎn)品的制作（工作任務(wù)的提出），掌握電子技術(shù)的基本理論知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析問題的方法和解決電子技術(shù)問題的能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過五個電子產(chǎn)品的制作，可以掌握以下專業(yè)技能知識：

收音機(jī)的制作串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源的制作調(diào)光燈電路的制作三人表決器的制作十進(jìn)制計數(shù)顯示器的制作借助電工儀器對電子產(chǎn)品進(jìn)行測試，故障排除

能夠焊接組裝電子產(chǎn)品、電子電路并能分析和檢修。

常見電子線路的基本工作原理和分析方法

掌握電子技術(shù)的基本理論知識。二、教學(xué)內(nèi)容（二）內(nèi)容的選取

以具體工作任務(wù)為載體，將學(xué)生、教師、條件、內(nèi)容、教學(xué)方式、實踐操作等課程要素進(jìn)行整合。串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源的制作任務(wù)1收音機(jī)的制作任務(wù)2調(diào)光燈電路的制作任務(wù)3三人表決器的制作任務(wù)4十進(jìn)制計數(shù)顯示器的制作任務(wù)5職業(yè)行動能力提升二、教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試電子產(chǎn)品維修電子產(chǎn)品銷售機(jī)電一體化設(shè)備的維修生產(chǎn)過程與機(jī)電設(shè)備的管理和維修基礎(chǔ)能力崗位群能力企業(yè)文化素質(zhì)電子技術(shù)基礎(chǔ)知識的認(rèn)知能力常用電子元器件選用常見電子線路的原理分析，電路安裝、調(diào)試能力。認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)求實務(wù)真拓展創(chuàng)新團(tuán)結(jié)協(xié)作遵紀(jì)守時1.滿足職業(yè)崗位需求（三）內(nèi)容的選取依據(jù)二、教學(xué)內(nèi)容（三）內(nèi)容的選取依據(jù)2.教學(xué)內(nèi)容模塊化（）1.穩(wěn)壓電源2.放大電路3.調(diào)光燈電路4.三人表決器5.十進(jìn)制計數(shù)器顯示器突出工作任務(wù)理論Multisim軟件操作訓(xùn)練拓展模塊集成三端穩(wěn)壓器共集電極放大電路數(shù)字計時器二、教學(xué)內(nèi)容3.教學(xué)內(nèi)容合理化

合理處理課程內(nèi)容，重點放在電路的應(yīng)用上，簡化不實用又難學(xué)的器件內(nèi)部結(jié)構(gòu)知識。截取典型電子產(chǎn)品整機(jī)電路來進(jìn)行教、學(xué)、做，學(xué)生容易將所學(xué)理論知識和實際應(yīng)用結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生分析與技能能力。

（三）內(nèi)容的選取依據(jù)切入點以具體工作任務(wù)作為課程教學(xué)的切入點。引入電子技術(shù)基礎(chǔ)知識的內(nèi)容。載體以典型電路的制作任務(wù)為載體。目標(biāo)電子技術(shù)基本知識的認(rèn)知，掌握常用電子線路的制作與分析方法，培養(yǎng)解決實際問題的能力。實施

以學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)過程與工作任務(wù)相結(jié)合，采取教、學(xué)、做一體化教學(xué)。1.課程組織與實施課程組織與實施二、教學(xué)內(nèi)容（四）課程教學(xué)的組織與設(shè)計二、教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)通過工作任務(wù)的提出，引入完成任務(wù)所需的理論知識內(nèi)容，提高學(xué)生對課堂知識學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其認(rèn)知智慧增值。實訓(xùn)教學(xué)主要利用實訓(xùn)室的電子實驗箱平臺進(jìn)行實訓(xùn)，利用實驗箱進(jìn)行工作任務(wù)的設(shè)計、線路裝配、電路測試，并對理論知識內(nèi)容進(jìn)行驗證。理論與實踐結(jié)合教學(xué)突出“學(xué)中做”、“做中學(xué)”、學(xué)做一體化的教學(xué)方式，通過實訓(xùn)引導(dǎo)和驗證理論知識。2.授課方法（三）課程教學(xué)的組織與設(shè)計二、教學(xué)內(nèi)容要突出學(xué)生主體、教師引導(dǎo)的作用現(xiàn)在以工作任務(wù)為載體，引入理論認(rèn)知，實訓(xùn)驗證，完成任務(wù)手段理論先行、理論為主、教師為中心原來采用“教學(xué)做一體”教學(xué)形式方法3.課程教學(xué)思路Page

15三、教學(xué)實施采用“教、學(xué)、做”相結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，重構(gòu)五個工作任務(wù)；通過在“做中學(xué)’，“學(xué)中做”，先知其然，然后知其所以然。（一）、教學(xué)模式

任務(wù)模塊收音機(jī)的制作

串聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源的制作

調(diào)光電路的制作十進(jìn)制計數(shù)顯示器的制作三人表決器制作融合教、學(xué)、做一體完成可見的成果三、教學(xué)實施

教、學(xué)、做的過程實施教學(xué)設(shè)計——制作三人表決器教學(xué)講明確任務(wù)，理論知識學(xué)習(xí)展示多路搶答器功能的演示教師演制作原理教師做簡單示范做三人表決器操作演示學(xué)生做準(zhǔn)備器件四人一組學(xué)生做連接電路學(xué)生操作學(xué)生做電路測試學(xué)生測試學(xué)生學(xué)分析思考、理論知識驗證學(xué)生討論師生互動交流提問對學(xué)生提問學(xué)生自學(xué)作業(yè)報告學(xué)生填寫報告三、教學(xué)實施講授法Page

18三、教學(xué)實施提問法演示法實驗法討論法練習(xí)法教學(xué)方法Page

19三、教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)手段實驗室制作教學(xué)手段課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學(xué)手段虛擬現(xiàn)實技術(shù)教學(xué)手段（三）、教學(xué)手段四、教材建設(shè)

教材選用：《電工電子技術(shù)應(yīng)用》楊達(dá)飛和覃日強(qiáng)主編，2011年8月，第2版，北京理工大學(xué)出版社主要特點：以任務(wù)驅(qū)動的模式，將完成工作任務(wù)所需的知識和技能進(jìn)行學(xué)做。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)隊伍（一）、教師隊伍六、實踐條件校內(nèi)實訓(xùn)六、實踐條件校外實訓(xùn)考核方式：期評成績＝平時成績×20%+段考成績×30%+期考成績×50%。

課程成績七、課程考核課堂出勤10%20%30%作業(yè)完成

20%實踐成績70%段考成績期考成績期評成績50%八、教學(xué)效果

去年我系學(xué)生參加“全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽”，獲得一個二等獎、四個三等獎的較好成績。今年我系學(xué)生參加“廣西大學(xué)生電子設(shè)計大賽”，獲得兩個二等獎、六個三等獎的較好成績。Page

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內(nèi)容由淺入深、層層遞進(jìn)。

采用任務(wù)模塊教學(xué)、實踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，理論實踐一體化。

隨著教學(xué)過程的進(jìn)行，實現(xiàn)教學(xué)主題由教師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變。

緊密圍繞電子技術(shù)在電子產(chǎn)品市場的應(yīng)用。以學(xué)生能力培養(yǎng)為目的九、課程特色十、改進(jìn)思路

在采用能力本位