燒傷護理查房-演示文稿課件

燒傷護理查房演示文稿（精選）16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。燒傷護理查房演示文稿（精選）燒傷護理查房演示文稿（精選）16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。燒傷病人護理查房重癥醫(yī)學科張倩燒傷的定義燒傷泛指各種熱力、光源、化學腐蝕劑、放射線等因素所致,始于皮膚、由表及里的一種損傷狹義的燒傷指由熱力所引起的組織損傷。在高中政治教學中，教師要圍繞教學目標的實現(xiàn)、學生成長進步的需求，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，讓學生積極主動地參與各種教學活動，引導學生自主學習、主動探究、深入思考，不斷提高學生的思維層次、思辨能力、思想素質(zhì)。一、創(chuàng)新教學理念，整合教學內(nèi)容，在激情引思中滋生學習情感1.強化與現(xiàn)實生活相結(jié)合。教師要引導學生運用理論知識剖析生活現(xiàn)象，在生活中檢驗所學的理論知識，加深學生對所學內(nèi)容的理解、感悟。如，筆者在教學“影響價格的因素”內(nèi)容時，選取了“蒜你狠”“豆你玩”“姜你軍”“油你漲”等時下流行的時髦用語，形容大蒜、綠豆、生姜以及食油等農(nóng)副產(chǎn)品價格一路飆升，超出合理范圍作為教學素材，引導學生分析這些現(xiàn)象的深層次原因，讓學生從熟悉的事件中開展探究，拉近理論知識與生活實際之間的距離。2.強化與校本資源相結(jié)合。教師要瞄準教學目標與學生成長進步的需求，充分發(fā)揮校本資源在政治教學中的作用，把本地區(qū)發(fā)生的事件、案例有機地融入政治教學之中，用當?shù)卣?、?jīng)濟、文化等方面的建設(shè)成就，引導學生對本地區(qū)的法制觀念、消費狀況進行調(diào)查等，豐富教學內(nèi)容，拓展教學空間，強化政治理論與社會生活的聯(lián)系，在學生樂于接受的教學情境中不斷提高政治教學效率。3.強化與時事政治相結(jié)合。政治教學的目的是強化對學生思想的引導，用政治理論引領(lǐng)學生健康成長，培養(yǎng)學生胸懷大局的意識和愛國主義情感。教師把時事引入政治教學，可以有效增強政治教學的針對性、指導性和系統(tǒng)性。如，筆者在教學“維護我國的獨立和主權(quán)，促進世界的和平與發(fā)展”內(nèi)容時，利用最近人們關(guān)注的黃巖島事件，向?qū)W生深刻地闡述了事件的背景及政治意義，不但激發(fā)了學生的愛國熱情，而且提高了思想教育成效。二、創(chuàng)新教學方法，引入電化媒介，在直觀形象中提高生動程度1.電化施教催生情感。在講解中加入了直觀形象的演示，一方面激發(fā)了學生的學習興趣、催生了學習情感，另一方面可以化繁為簡、化靜為動。如，筆者在教學“建設(shè)中國特色社會主義文化”內(nèi)容時，用多媒體為學生展示了“十一五”以來我國文化建設(shè)取得偉大成就的專題片，增強了學生對文化建設(shè)的直觀感知，提升了學生的探究熱情，深化了學生對學習內(nèi)容的理解。2.渲染氛圍創(chuàng)設(shè)情境。政治教學內(nèi)容豐富多彩，教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容為學生創(chuàng)設(shè)不同情境，在情境交融中激發(fā)學生的學習動力，此時，多媒體設(shè)備的輔助作用是其他教學方法無法比擬的。如，筆者在教學“和平與發(fā)展：時代的主題”內(nèi)容時，以《和平鴿飛向遠方》曲目作為背景，渲染了教學氛圍，增強了教學成效，讓學生了解當代的主題是和平與發(fā)展，知道危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權(quán)主義和強權(quán)政治，培養(yǎng)了和平觀念，樹立了為世界和平與發(fā)展做貢獻的信念。3.突破制約拓展空間。政治教學往往會受到時間與空間的限制，學生對一些相關(guān)的知識了解不多、感悟不深，影響了教學效果，在政治教學中發(fā)揮多媒體的作用，能有效突破這些限制。如，筆者在教學“民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度”內(nèi)容時，根據(jù)教學需要，用多媒體為學生展示了介紹我國少數(shù)民族地區(qū)在民族區(qū)域自治制度的管理下，政治、經(jīng)濟、文化等方面快速發(fā)展的資料，增強了學生對于民族區(qū)域自治制度的必要性、重要性與科學性的認識。三、創(chuàng)新教學模式，凸顯主體地位，在合作探究中提高教學效率1.采取合作探究施教。教師要用自身的政治理論、政治學識影響和帶動學生積極主動地參與教學活動，在師生互動中提高教學成效。筆者在教學中將學生分為多個學習小組，注意各組學力均衡，將教學目標以多組探究題的形式揭示給學生。讓學生在教師的引導下開展討論與探究活動，合作探究，自主獲得答案，教師在小組之間開展巡視，解難答疑、引導思維。2.開展主題活動施教。教師要組織學生開展主題活動輔助教學，深化學生對教學內(nèi)容的理解。如，筆者在教學“加強思想道德建設(shè)”內(nèi)容時，組織學生開展“道德語言”征集活動，讓學生結(jié)合學習內(nèi)容，自己所思所想、道德生活閱歷，提煉一句言簡意賅、通俗易懂的道德語言。筆者對學生提煉的道德語言進行梳理、整合，在班級管理中加以利用，推薦參加地方“道德語言”征集比賽，培養(yǎng)了學生的參與意識。3.銜接生活實踐施教。政治來源于生活卻高于生活，教師要引導學生走進社會、走進生活學習政治知識，開展調(diào)研活動，提高教學成效。組織學生開展興趣小組活動，指導學生用政治的眼光觀察生活中的現(xiàn)象，組織學生參加演講比賽、征文競賽等主題活動，讓學生了解政治教學與社會生活的熱點問題，引導學生正確認識、感知世界，提高學生活學活用的能力，鞏固學生所學的政治理論知識。“激發(fā)學生對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。這是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。心理學也指出：人的情緒和興趣，對人的認識活動有很大的影響，情緒高漲、精神愉快，認知效果就好，學習興趣強烈就積極主動地學，喜歡學和堅持學。愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師”。所以，激發(fā)學生學習音樂的興趣，對培養(yǎng)學生的音樂修養(yǎng)、健全審美心理、提高人的整體素質(zhì)，有著重要作用的。作為音樂教師，如何激發(fā)學生的學習興趣，是我在工作中十分關(guān)注的問題。通過實踐和探索，我認為以下一些方法是有效可行的：一、良好的音樂學習氛圍有利于興趣的培養(yǎng)良好的音樂氣氛可以使學生置身于音樂美的熏陶中。這種氛圍包括課內(nèi)與課外。課內(nèi)，指課堂教學氛圍。課堂內(nèi)應創(chuàng)造寬松、民主的氛圍。課外，泛指校園氛圍。如，利用課余、課間、廣播等途徑，播放優(yōu)秀的中外兒童歌曲、世界名曲。利用學校閉路電視、定期講座、音樂欣賞等活動；在櫥窗、教室張貼音樂圖片；定期開展歌詠比賽、集體文藝比賽、學校藝術(shù)節(jié)等活動開創(chuàng)設(shè)學校音樂氛圍。讓學生在充滿藝術(shù)的環(huán)境中接受熏陶和潛移默化，從而激發(fā)學生學習音樂的熱情。優(yōu)勢教育觀指出“建立民主、平等的師生關(guān)系是激發(fā)興趣、開發(fā)潛能、增強自信，學會自主的重要前提?！苯處熢诮虒W中充發(fā)揚民主，“動靜”結(jié)合，是建立“民主”教育秩序的重要一環(huán)。“動”就是要有秩序，有規(guī)律的活動。情緒飽滿，氣氛熱烈，勇于發(fā)問，使學生有“成就感”、“輕松感”?！办o”不是暮氣沉沉、沒精打彩，而是注意力集中，思維專注而活躍。但是民主的教學氣氛中應有嚴謹?shù)慕田L和學風，這樣，寬松而不渙散，嚴謹而不威懾。兩者結(jié)合，構(gòu)建了一種和諧共創(chuàng)的教學環(huán)境，師生愉快的教、愉快的學，興趣自然高漲。二、游戲的運用有利于興趣的激發(fā)教師應根據(jù)學生的心理和身理特點，設(shè)置富有生活節(jié)奏，生活情趣的游戲，并運用到課堂教學中，以激發(fā)初中、特別是預備班學生的音樂學習興趣。預備班的學生剛剛走進初中，他們也愛玩，好動，許多想法和做法，還延承了小學的風格。如果在音樂學習中加入一些游戲、競賽活動，能使學生積極主動的、愉快的、有目的學習，能取得較好的學習效果。如：在音樂節(jié)奏訓練中，可采用“動物園”的活動，來培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和學習興趣。把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型。然后，請學生根據(jù)節(jié)奏的形態(tài)模仿一些動物的叫聲并加以動作表演。表演要求節(jié)奏正確、動作富有創(chuàng)意。其實，在教學實踐中我看到，不僅是初中低年級的學生喜歡課堂中有游戲，就連初中高年級的學生都希望能在課堂上玩游戲，他們說“游戲不應是小學生的專利”。在游戲中，學生很希望能在老師和全體同學面前表現(xiàn)的好一點、表揚多一點。特別是一些調(diào)皮的學生，如果大家關(guān)注了他，尊重他，他會學得很認真，很投入。如：在上京劇這一教學內(nèi)容時，我要求學生回家尋找關(guān)于京劇的音像資料、人物臉譜等知識和材料，在課堂中進行交流。并根據(jù)學習內(nèi)容，請學生相互協(xié)作進行表演。學生興趣十足，積極參與，課堂氣氛好極了。這樣的活動即滿足了學生的表現(xiàn)欲望，又激發(fā)了學生的學習興趣，同時還調(diào)動了學生的主動性。當然，游戲的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師要巧妙設(shè)計并組織好。三、變抽象為直觀以激發(fā)學生學習音樂的興趣學生認識音樂主要靠聽覺、想象來完成。當然，視覺也是一種很好的輔助形式。美麗的掛圖與優(yōu)美的板書能令學生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中忘情的學習。例如：在教唱歌曲《外婆的澎湖灣》時，我把整個黑板畫成美麗的澎湖灣，把歌譜和歌詞抄在水波蕩漾之中，學生一進教室，就被這強烈的視覺沖擊所吸引。上課時自然格外用心。又如：在教唱歌曲《保衛(wèi)黃河》時，利用大幅彩色掛圖引導學生想象，激發(fā)學生興趣。另外，現(xiàn)代科技的發(fā)展也為我們的教學帶來了福音。多媒體的加入，使課堂更加生動、精彩、形象逼真。如：在欣賞《春江花月夜》時，音像同步展現(xiàn)夕陽西下，皓月東升，江上微波漣漣，白帆點點。樂隊的演奏如同正坐在音樂廳中現(xiàn)場欣賞一樣。學生們忘情地投入在民族器樂所展現(xiàn)的清麗優(yōu)雅的意境中。又如：在學習戲劇時，可以播放戲劇的精彩片斷或經(jīng)典唱腔，通過直觀感受，使學生對戲劇有了感性認識，加深理解，使學習過程生動活潑。再如：用錄音機把學生自己的歌聲錄下并欣賞，點評。使學生感受到成功的喜悅，從而怡心怡情，情不自禁地萌發(fā)和喜愛音樂的興趣及參與音樂活動的強烈愿望。此外，借用器樂教學也是激發(fā)學生興趣的一個重要途徑。在學唱“黃水謠”、“采茶舞曲”、“梁祝”時，讓同學們親自用器樂將這些小曲吹奏一遍，通過這種練習，不僅提高了他們的演奏能力，同時也促進了學生對音樂內(nèi)涵的領(lǐng)悟。尤其當他們演奏成功獲得教師的夸贊時，他們更是喜出望外，從而擁有了有一種成功感、勝利感，增強了他們學習的興趣。燒傷病人護理查房重癥醫(yī)學科張倩燒傷的定義燒傷泛指各種熱力、光源、化學腐蝕劑、放射線等因素所致,始于皮膚、由表及里的一種損傷狹義的燒傷指由熱力所引起的組織損傷。燒傷引起的病理變化◆局部:輕度毛細血管擴張、充血而致——紅腫。較重毛細血管壁損壞,血漿滲出增多——一水皰。嚴重損害達皮膚全層,甚至骨骼——炭化?！羧矸磻?血容量減少;能量不足和負氮平衡;紅細胞丟失;免疫功能降低。頭面頸3.33雙上肢56.79%只軀干部13.13.1雙下肢5713.21燒傷深度分類三度四分法度燒傷二度燒傷:淺二度燒傷深二度燒傷三度燒傷燒傷程度分類輕度燒傷:Ⅱ°燒傷面積9%以下中度燒傷:Ⅱ°燒傷面積10%29%或Ⅲ燒傷面積不足10%重度燒傷:燒傷總面積30%~49%;或Ⅲ°燒傷面積10%-19%;或Ⅱ°Ⅲ°燒傷面積雖不到上述百分比,但已發(fā)生休克等并發(fā)癥、呼吸道燒傷或有較重的復合傷特重燒傷:燒傷總面積50%以上;或Ⅲ°燒傷面積20%以上;或已有嚴重并發(fā)癥燒傷的分期休克期感染期36-482-4周修復期簡要病史:·患者陳珠元,男,80歲。因“火焰燒傷軀干、雙下肢疼痛、煩躁3小時”于2013年12月15日19時27分入住我院燒傷科,急診行雙下肢深度燒傷創(chuàng)面切開減壓術(shù),術(shù)后轉(zhuǎn)入我科。入院情況:T367℃c,P:112次分,R:21次/分,Bp15897mmHg?；颊邿┰?雙下肢濕冷。?？茩z查:見軀干前后、會陰部、臀部、雙大小腿散在分布共計45%燒燙傷創(chuàng)面。其中雙下肢約30%創(chuàng)面全層皮膚燒傷毀損,呈皮革樣,可見粗大栓塞毛細血管網(wǎng),雙踝部為環(huán)形燒傷創(chuàng)面,腫脹,雙足濕冷,末梢血運不佳。肢體余15%創(chuàng)面呈紅潤、紅白相間色混合分布。目前診斷:·1.火焰燒傷45%Ⅱ°Ⅲ°軀干、雙下肢;2燒傷休克;3吸入性損傷·4代謝性酸中毒;·5.電解質(zhì)紊亂:低鉀血癥入院后給予補液抗休克、預防感染、維持水電解質(zhì)平衡等治療,并急診在全麻下行雙下肢深度燒傷創(chuàng)面切開減壓術(shù),手術(shù)順利,術(shù)中補液750ml,輸血漿600m,出血