我的身體教案集合八篇

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我的身體教案篇1

活動內(nèi)容：律動《我的身體》

活動預(yù)備：ppt圖譜

活動目標(biāo)：1.觀賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2.邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動作.

活動過程:

一.導(dǎo)入

1.珍寶們,下午好!

2.早上呀,珍寶們表現(xiàn)特別棒!

3.現(xiàn)在呢,我們要來做游戲啦!看看哪位珍寶最聰慧,反應(yīng)最靈敏.

二.了解身體的各個部位

1.豎起耳朵認(rèn)真聽,我們的小手要變到哪里去呢?

2.珍寶們伸出你的小手，爸爸媽媽也要伸出來哦

3.我的小手變變變，變到頭頂上，變到哪啦？

4.小手又開始變啦，變到哪呢？變到我的肩膀上

5.那么，小手還可以變到哪里呢？變變變，變到我的胸上

6.又開始變啦，認(rèn)真聽，變到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，變到我的腰

7.還可以變到我們的腿和膝蓋

8.剛才我們的小手變到哪啦？我的頭

9.到了哪啦？我的肩

10.到了哪啦？胸腰腿膝蓋

11.看看小手又變到哪啦？鋼琴上，我們要唱歌啦，大家小手拍起來

12.我的小手彈的琴好不好聽呢？用你的小手給我鼓鼓掌吧

13.我們看看誰還在唱歌呢？

14.聽音樂，老師協(xié)作唱并做動作

15.我們再來一遍吧，珍寶們和爸爸媽媽也一起動起來吧

三．認(rèn)識圖譜

1.看圖譜

2.做動作

四．聽音樂互動游戲

爸爸媽媽和珍寶跟著音樂互指玩

我的身體教案篇2

音樂活動《我的身體》是主題活動“從頭到腳”中的一個內(nèi)容，它通過讓幼兒演唱自己熟識的身體，從而認(rèn)識身體的各個大的部位，同時提高對唱唱活動的愛好。對于大班的幼兒來說，認(rèn)識身體的各個部位很簡單，因此很簡單學(xué)唱，而仿編合適的歌詞比較難。所以要鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，大膽演唱，很有自信地唱出我的身體，以激發(fā)幼兒喜愛自己身體的情感。

活動一開始，我運用律動“摸摸你”，以歡快的音樂和動作引出活動課題，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。每個孩子都動了起來，課堂的氣氛很快就調(diào)動起來。接下來的環(huán)節(jié)是節(jié)奏練習(xí)，我讓孩子們用自己的身體來進行節(jié)奏練習(xí)。“除了你的小手能拍出這個節(jié)奏，你還能用你身上的哪個部位來打節(jié)奏呢？”于是孩子們想到了可以用拍肩膀、碰膝蓋、跺腳、點頭、咂嘴吧等各種方法來練習(xí)這個節(jié)奏，把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得特別有趣。

第四個環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前我先出示了圖譜?！皠偛盼野涯銈冋f的那些身體部位編成了一個兒歌，請你們看看。”在圖譜的指引下我有節(jié)奏地念起了歌詞，并且也讓孩子們跟著我念，為孩子們理解歌詞熟識歌詞和節(jié)奏做鋪墊。當(dāng)我彈起琴，許多孩子都已經(jīng)能夠跟著音樂一起唱了，同時我引導(dǎo)孩子們主動地積極地學(xué)唱整首歌曲，并留意鼓舞幼兒大膽自信的唱出來，并且一邊唱著歌曲一邊用小手拍身體的相應(yīng)部位，孩子們都能大膽自信地演唱，很快就學(xué)會了歌曲。在仿編環(huán)節(jié)我用替換圖譜上圖片的方法，讓孩子能更好地進行仿編和演唱。

整個活動孩子們都很投入，學(xué)得也很起勁，但也存在著一些不足：第一是這首歌曲對于大班下學(xué)期的孩子來說太簡約了，不具挑戰(zhàn)性，以至于我剛范唱時許多孩子都能跟著唱了。第二是仿編時假如有順次地仿編可能效果更好。如我們先把頭上的部位編進歌曲里，再一點點往下，可能更好。

我的身體教案篇3

活動目標(biāo)：

1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，加強幼兒的平衡技能。

2、進展幼兒跑的動作，培育幼兒對體育活動的愛好。

活動預(yù)備：平衡木

活動過程：

1、開始部分。

〔1〕隊列練習(xí)。

老師：“小伙伴，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運動員進行隊形練習(xí)?！?/p>

〔2〕運動員仿照操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

要求幼兒學(xué)做運動員仿照操，要學(xué)的對，學(xué)得像，做的到位有力。

2、基本部分。

〔1〕幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的動作。

〔2〕幼兒在平衡木上進行動作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊，幼兒分組進行練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)章：先滾動圈，追到后再繼續(xù)進行滾動，繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續(xù)進行。

3、結(jié)束部分。

〔1〕幼兒學(xué)習(xí)平衡木動作的狀況。

〔2〕做放松活動。

教后感：運動員是小伙伴特別傾慕的人，游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運動的動作，很能調(diào)動幼兒的積極性，該活動進展了幼兒的平衡技能和跑的動作。

我的身體教案篇4

活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。

3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體驗活動身體的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

教學(xué)CD

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

1、今日，身體寶寶要和我們做游戲，它請小伙伴猜猜它身上各個地方的名字。

2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。

這是我身體的什么地方?

4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。

二、引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。

2、播放歌曲請幼兒觀賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達觀賞到的歌詞內(nèi)容。

三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒依據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

四、老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認(rèn)身體個部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

五、提示幼兒做動作時在人少的.地方進行，留意安全。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

我的身體教案篇5

設(shè)計說明：

通過活動讓孩子感受到，我們的身體還能發(fā)出許多好聽的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來，開發(fā)孩子的想象力，讓孩子的身體動起來。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。

2、能按簡約的節(jié)奏發(fā)出聲音。

活動重點：

發(fā)覺自己身體能夠制造聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒在自己身上查找聲音。

活動預(yù)備：

1、知識閱歷預(yù)備：幼兒玩過"找部位"的游戲。

2、活動材料預(yù)備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強的音樂。

課時安排：一課時

活動過程：

〔一〕找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動作，引導(dǎo)幼兒進一步加深對身體各部分的認(rèn)識。

師：今日，老師要和小伙伴玩一個《找部位》游戲，小伙伴想不想玩？我們唱到身體的哪個部位時，就抓緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰慧！

〔二〕查找身上的聲音聽到什么聲音了？老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？

家長和孩子跟著老師，仿照一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)"p"的聲音等。

原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

〔三〕我的身體會唱歌。

輕輕播孩子用自己喜愛的方法讓身體唱歌。

活動反思：

從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動的轉(zhuǎn)變上看：我讓孩子以肯定的節(jié)奏****|**|*—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試嫻熟了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的愛好很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠依據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地依據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體依據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

我的身體教案篇6

活動目標(biāo)

在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學(xué)唱歌曲。

了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

重點難點

在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

活動預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備

學(xué)會《我的身體真有趣》的兒歌。

在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識。

2、環(huán)境與材料預(yù)備

錄音機、鋼琴

活動過程

去小木偶家做客→小木偶動動→音樂門鈴→屋頂花園舞會

一、去小木偶家做客節(jié)奏："今日去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧！"〔幼兒介紹小手的本事〕"火車到站啦！去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最末再穿過一片森林，當(dāng)心不要掉隊哦！"老師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒依據(jù)音高和節(jié)奏做動作。

〔說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去?！?/p>

二、小木偶動動

1.初步感知歌曲旋律重點提問：

小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。

小木偶開門啦〔老師扮演小木偶〕"小伙伴，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家預(yù)備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"〔老師跳木偶舞〕

2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢？"〔說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位和名稱?！?/p>

3.進一步感知歌曲旋律小伙伴，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？〔請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞〕〔說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》?！?/p>

三、音樂門鈴

復(fù)習(xí)兒歌老師告知我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎？預(yù)備好了嗎？

〔說明：通過已有閱歷的呈現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做預(yù)備?！?.填詞唱歌重點提問：

1.你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎？〔幼兒跟著音樂輕聲歌頌〕

2.真好聽，小伙伴我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎？〔幼兒再次唱歌，老師用錄音機把幼兒的聲音錄下來?！骋龑?dǎo)語：木偶錄音機開始錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽一聽好嗎！

3.真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！

〔說明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲?！?/p>

四、屋頂花園舞會

1.電梯乘到一層樓〔C調(diào)〕，電梯乘到二層樓〔D調(diào)〕，二樓有很多可愛的小鳥，請你們用美妙的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧〔E調(diào)〕〔說明：以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲，掌握自己的聲音?！?/p>

2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個好伙伴握握手〔幼兒仿照木偶的動作跳舞〕

3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告知我小木偶你的身體哪里會動動？〔音樂播放到一半停下，老師提問，***小木偶，你的什么地方會動動？〕〔說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華?！?/p>

活動評析

此次活動以游戲的形式進行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲。活動的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點，貼合幼兒情感和技能的進展需要，也使整個音樂活動生動、精彩。

我的身體教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過活動，援助小班幼兒熟識身體各部位位置和名稱。

2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇異，體驗活動的歡樂。

活動重點：

熟識身體各部位

活動難點：

遷移用其他身體部位替換肩膀

活動過程：

一、引發(fā)愛好

在音樂伴隨下，幼兒與老師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗開心的心情。

二、游戲：“老師說我來做”

如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，援助幼兒熟識身體各部位位置和名稱。

三、“自己拍手找伙伴”

老師：我們身體上有很多珍寶，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好伙伴用身體珍寶做游戲，誰情愿？

老師示范：如：拍手拍手——碰肩膀〔老師邊動作邊說，幼兒仿照〕

鼓舞幼兒自己拍手找伙伴做動作。老師留意觀測幼兒活動，發(fā)覺幼兒好的想法，實時鼓舞，隨機捕獲幼兒生成出的有價值信息，予以支持。

四、“與好伙伴互拍雙手動作”

老師提供音樂，讓幼兒在美好的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的歡樂，感受身體的奇異。老師留意引導(dǎo)幼兒在活動中積極地表現(xiàn)。

五、遷移