走近沙盤游戲課件

走近沙游張開荊迷惑如何準(zhǔn)確把握案主的心理和行為，是每個心流派、每位個案社工的夢想。不同的流派和治療方法都進(jìn)行了探索和嘗試：行為主義把目光聚焦在外顯行為上，精神分析則挖掘案主的成長經(jīng)歷和無意識的情結(jié)，認(rèn)知療法著重探討認(rèn)知思維模式的影響，以案主為中心療法則更重視咨訪雙方關(guān)系的建立和真誠的無條件的積極關(guān)注……社工常面臨兩個難題：如何呈現(xiàn)和澄清案主所面臨問題如何使案主聚焦于此時此地面對這兩個難題，各治療體系和方法，或只重其一，或無法深入。沙游治療對上述難題的解決借助于沙盤和各種玩具（非言語），使案主的問題真實地以物化的方式重新再現(xiàn)——呈現(xiàn)在沙世界中進(jìn)行動態(tài)演繹，使案主真實地、身臨其境地感覺、體驗、反復(fù)檢驗內(nèi)在的迷惑和感覺使案主在動態(tài)發(fā)展中調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和行為模式，對未來生活進(jìn)行演練，甚至可以創(chuàng)造性地與內(nèi)在自我、他人和社會進(jìn)行心與心的對話與交流——澄清沙世界也給案主提供了真實的此時此地的體驗，使案主真切地感受到此時此地最本真的問題和性質(zhì)——此時此地AuguriesofInnocence

WilliamBlake

ToseeaWorldinaGrainofSandAndaHeaveninaWildFlowerHoldInfinityinthepalmofyourhandAndEternityinanhour.天真的預(yù)言（徐志摩譯）

(英)威廉.布萊克一沙一世界一花一天國無限掌中置剎那成永恒天真的預(yù)言（梁宗岱譯）

(英)威廉.布萊克一顆沙里看出一個世界一朵野花里一座天堂把無限放在你的手掌上永恒在一剎那里收藏

一粒沙是一個世界，反映著智者的思考和智慧；沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園，則是沙盤游戲治療的生動意境。把無形的心理事實以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來，從而獲得治療與治愈，創(chuàng)造與發(fā)展，以及自性化的體驗，便是沙盤游戲的無窮魅力和動人的力量所在?！旰捎溃骸缎撵`花園：沙盤游戲治療叢書》”總序”沙盤游戲治療是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉·卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的個案工作方法。沙盤游戲是采用意象的創(chuàng)造性治療形式，“集中提煉身心的生命能量”（榮格）在所營造的“自由和保護(hù)的空間”（治療關(guān)系）氣氛中，把沙子、水和沙具運(yùn)用在富有創(chuàng)意的意象中，便是沙盤游戲之個案工作的創(chuàng)造和象征模式。一個系列的各種沙盤意象，反映了沙盤游戲者內(nèi)心深處意識和無意識之間的溝通與對話，以及由此而激發(fā)的治愈過程和人格發(fā)展。

什么是沙游在沙游治療中，社工提供沙盤、水以及許多物件和材料，個案在沙盤所限定的區(qū)域里，運(yùn)用這些道具發(fā)揮自主想象創(chuàng)造一些場景。個案，運(yùn)用觸覺、視覺、聽覺和嗅覺，將他最內(nèi)在的意識和無意識想法和感覺，轉(zhuǎn)變成物質(zhì)的形式。個案舉例之一

尋找內(nèi)在的“秩序”與“道路”個案背景：TM，男，5歲，早期與父母分離，“受拋棄”；3歲送去“全托”。尋求幫助的理由：焦慮、孤獨與攻擊性；不能適應(yīng)幼兒園的生活與學(xué)習(xí)。沙盤游戲的呈現(xiàn)與分析4個月中的7次沙盤……沙盤遊戲個案：尋找內(nèi)在的秩序與道路（1）沙盤遊戲個案：尋找內(nèi)在的秩序與道路（7）個案舉例之二

尋找心中的“家”與“溫暖”個案背景：XH，男，4.5歲爭吵1年後離婚，母親帶XH尋求幫助。尋求幫助的理由：膽小、退縮、入園焦慮與早期哭鬧。沙盤遊戲的呈現(xiàn)與分析3個月中的12次沙盤……沙盤遊戲個案：尋找心中的“家”與溫暖（1）沙盤遊戲個案：尋找心中的“家”與溫暖個案舉例之三

“賦形”、“塑造”與“學(xué)習(xí)”個案背景：QiQi，女，10歲，沒有明顯“誘因”或“理由”，“休學(xué)”在家。尋求幫助的理由：1年前開始不去上學(xué)，流露悲觀、表露“自殺”……沙盤遊戲的呈現(xiàn)與分析7個月中的23次沙盤……沙盤遊戲個案：賦形、塑造與學(xué)習(xí)（1）沙盤遊戲個案：賦形、塑造與學(xué)習(xí)（23）QiqimadeherbookRuthAmmann：沙盤就像是“一座心靈花園”，像一種展示個案心靈生活的容器。沙盤是一個介于個體內(nèi)隱生活和外顯生活的“中間地帶”，個案的內(nèi)隱生活和外顯生活在這里得以逐步呈現(xiàn)和自我揭示。沙盤是一片自由和空白區(qū)域，個案在此得以鮮活地洞察自己，創(chuàng)造自己的世界，改造現(xiàn)存世界。

通過使用積極想象和創(chuàng)造性象征游戲，沙游變成了一種實用的、體驗性的工具。它創(chuàng)造了一個從無意識到意識、從心靈到物質(zhì)、從非言語到言語的溝通橋梁。沙游為個案提供了接觸內(nèi)在感覺或心靈的通道。小結(jié)在沙子中進(jìn)行的富有想像力的活動個體化過程的天然鏡子達(dá)到內(nèi)在感覺核心的通路無意識材料的直觀呈現(xiàn)用于溝通的象征性語言安全和接納性的環(huán)境在一個被限定的空間之內(nèi)進(jìn)行用或不用水用或不用物件靜態(tài)或動態(tài)的世界輔助性治療方法合成的效果可以延續(xù)，可以發(fā)上生活中的治療意義沙游治療的前提假設(shè)1．重視案主與社工的關(guān)系；2．以沙盤為中心，創(chuàng)造一個自由與受保護(hù)的空間；3．這一自由與受保護(hù)的空間可以使案主的自我治愈力得以發(fā)揮；4．普遍無意識的心象；5．玩具的象征意義。自性及其發(fā)展的意義自性包含著意識與無意識的整體性，以及呈現(xiàn)這種整體性的事實．人在出生的時候是一個整體，受到母親的保護(hù)．在該階段中，通過母性本能的愛，兒童體驗著一種無條件的保護(hù)和安全．一年之后，兒童的自性，也即兒童整體性的核心，便開始從母親那里分離．兒童越來越多地從與母親的關(guān)系中，從母親的關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)中，來獲得對于安全感的體驗，從該體驗中獲得信任．在安全感的基礎(chǔ)上，兒童的自性發(fā)展到第三階段，開始用完整性的象征來表現(xiàn)自己．自由與保護(hù)的作用為案主提供一個自由與保護(hù)的空間，是促發(fā)病人內(nèi)在力量的前提，是所有治療的條件中最基本的條件。——卡爾夫自性化與整合性卡爾夫認(rèn)為，在自由與保護(hù)的沙盤游戲過程中，，案主會重新獲得體現(xiàn)自性的機(jī)會，發(fā)揮出內(nèi)在自性的作用，獲得一種心理的整合性發(fā)展。沙游的優(yōu)勢與長處（一）

促進(jìn)個體化過程釋放創(chuàng)造力、內(nèi)在感覺、知覺和記憶，并將它們帶到外在現(xiàn)實且提供具體證據(jù)(具體化、客觀化)利用大部分的感官，提供一種擴(kuò)展性的體驗讓個案退行到過去的體驗，促進(jìn)康復(fù)和整合創(chuàng)造了從無意識到意識、從內(nèi)在心靈到外在世界、從精神到物質(zhì)、從非言語到言語橋梁，因此可以顯現(xiàn)隱藏的材料激發(fā)個案自發(fā)游戲；游戲方法無所謂對錯沙游的優(yōu)勢與長處（二）因為沒有威脅性，可以使防衛(wèi)減少對于兒童來說，它是一種自然語言；對于不同文化和發(fā)展階段的人來說，它是一種共同語言通過個案從“受害者”到“創(chuàng)造者”位置的改變以及個案自己決定治療流程而激發(fā)個案潛在力量對個案工作起輔助作用，因此各種取向的社工都可以運(yùn)用的方法提供社工做個人心靈探索的機(jī)會沙盤游戲治療及其應(yīng)用沙盤游戲作為一種心理分析的方法和技術(shù)，同時被人本主義、格式塔、整合性動力模式以及普通的個案工作所采用，成為藝術(shù)和表現(xiàn)性治療的主要代表。作為一種綜合性的個案工作體系，沙盤游戲被廣泛地運(yùn)用在了咨詢、教育、人力資源開發(fā)、身心疾病的康復(fù)和專業(yè)心理分析及深度個案工作的諸多領(lǐng)域。用于兒童、成人、夫妻、家庭、團(tuán)體美國“911”后紐約教育部門借助沙盤游戲技術(shù)進(jìn)行心理輔導(dǎo)；國內(nèi)的尤其需要加強(qiáng)技術(shù)性力量，國家教育部的立項與重視。沙盤游戲治療的形成

歷史與理論最初的創(chuàng)意（1910）威爾斯與“地板游戲”和“小小戰(zhàn)爭”基本的框架（1930s）洛溫菲爾德與“游戲王國技術(shù)”體系的形成（1962-1985）卡爾夫與沙盤游戲治療體系的建立1980年代早期，GiselaDeDomenico，沙盤—世界游戲1985年,國際沙盤游戲治療學(xué)會成立最初的創(chuàng)意：韋爾斯與“地板游戲”……在《地板上的游戲》（1910）中，韋爾斯描述了他和他的兩個小兒子的游戲過程，尤其是他們所玩的“地板上的游戲”，把各種各樣的玩具，在地板上搭建著不同的游戲內(nèi)容。孩子們玩的開心而投入，表現(xiàn)出了令人興奮的想象力和創(chuàng)造性。韋爾斯在其書中曾寫到：就在這地板上，不斷涌現(xiàn)著數(shù)不清的富有想象力的游戲內(nèi)容，它們不但使孩子們每天都在一起玩得高興，而且還為他們以后的生活建立了一種廣闊的、激勵人心的思維模式。任何一個人都可以從這幼兒游戲的地板上獲得啟發(fā)與力量。HerbertGeorgeWells沙游的框架：

洛溫菲爾德與“游戲王國技術(shù)”瑪格麗特·洛溫菲爾德自幼喜歡讀韋爾斯的作品，尤其是那本《地板游戲》。1928年當(dāng)洛溫菲爾德建立了自己的兒童診所，準(zhǔn)備開始兒童個案工作的時候，韋爾斯的《地板游戲》體現(xiàn)出了新的意義和作用，沙盤游戲治療有了基本的架構(gòu)?，敻覃愄亍っ椎路Q洛溫菲爾德為“發(fā)現(xiàn)童年意義的偉大先驅(qū)?！辈⑶艺J(rèn)為，“這發(fā)現(xiàn)本身，兒童心智與情感探索的追求，便是20世紀(jì)人類與科學(xué)的重大事件。”洛溫菲爾德“游戲王國技術(shù)”的意義……兒童自發(fā)的游戲，自發(fā)的創(chuàng)造，同時，也自發(fā)地給予了一個名稱：“游戲王國”（TheWorld）。被父母送來“醫(yī)治”的孩子在這“游戲王國”中得到了他們所需要的東西，自然的游戲與自發(fā)的表達(dá)；洛溫菲爾德也從中得到了她一直在尋找的東西，一種與前來看病的孩子們溝通的有效工具。它之所以有效，首先是孩子們喜歡。同時，它能夠作為一種“語言”，來表現(xiàn)孩子們的“問題”，起到交流與溝通的作用。孩子們就在這樣有沙有水的盤子里，擺放著他們喜歡的各種玩具與模型，“表現(xiàn)”著他們的情緒與心理狀態(tài)，“表達(dá)”著他們所遇到的問題以及應(yīng)付問題的方式?，敻覃愄亍ぢ鍦胤茽柕?，1890-1973多拉·卡爾夫

與“沙盤游戲治療”的創(chuàng)立有了韋爾斯《地板游戲》的創(chuàng)意，也就有了洛溫菲爾德《游戲王國技術(shù)》的兒童個案工作運(yùn)用，這便是“沙盤游戲”的前身。當(dāng)卡爾夫在這“游戲王國”的基礎(chǔ)上，注入了榮格分析心理學(xué)的思想，以及東方傳統(tǒng)的哲學(xué)之后，沙盤游戲也就有了新的內(nèi)容和新的意義。多拉·瑪麗亞·卡爾夫，1904-1990沙游治療的原則無意識水平的工作象征性的分析原理游戲的意義與治療共情的作用與治愈感應(yīng)的力量與轉(zhuǎn)化沙盤游戲治療的設(shè)置與操作沙盤游戲治療的基本條件與設(shè)置沙盤游戲室，社工與案主沙盤游戲治療的基本操作與要求如何開始？如何操作，如何提高……沙盤游戲治療的限制與優(yōu)勢沙盤游戲治療的注意事項及使用範(fàn)圍沙盤游戲治療：條件與設(shè)置工欲成其事，必先利其器。沙盤游戲治療的最重要的特色之一，表現(xiàn)在其別具一格的沙盤游戲治療室及其相關(guān)設(shè)置。建立一個標(biāo)準(zhǔn)的沙盤游戲治療室，也就成為從事沙盤游戲治療的一個重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然，更為重要的仍然是這工具背后的使用者，如何使有關(guān)的專業(yè)設(shè)置發(fā)揮實際作用，涉及到專業(yè)沙盤游戲分析師的訓(xùn)練與資格。Kalff：沙盤游戲治療室東方心理分析研究中心沙盤工作室HarrietFriedman：沙盤遊戲治療室JoyceCunningham:沙盤游戲治療室沙游社工的角色

心理容器：容納個案發(fā)生在沙盤和治療室內(nèi)的所有狀況示范：示范專注傾聽、不加評價的行為，完全的陪伴聯(lián)結(jié)/連結(jié)：連結(jié)個案和他的沙游：無意識內(nèi)容和意識以及沙游和外在世界。協(xié)助者/支持者：支持被激發(fā)起的情緒，并且?guī)椭鷤€案體驗這些感覺共同探索者：和個案一起探索他的創(chuàng)作以及創(chuàng)作對他的意義見證人/鏡子：見證和回應(yīng)個案的沙游過程，確認(rèn)和強(qiáng)化這些經(jīng)驗沙游社工的基本態(tài)度靜默見證者的態(tài)度在沙游治療過程中，不做任何事比做一些事要難得多。（卡爾夫）共感理解的態(tài)度賞識的態(tài)度母性原理的態(tài)度社工必備的重要特質(zhì)感受性強(qiáng)理論知識臨床經(jīng)驗對心靈的理解不斷加強(qiáng)自我理解和個人成長體驗過自己的沙游容納新體驗的能力相信象征性內(nèi)在意像身體疾病的知識ISST對于沙盤游戲社工的要求1，個人的沙盤游戲過