幼兒園環(huán)保主題講話稿

幼兒園環(huán)保主題講話稿范文幼兒園環(huán)保講話稿篇【1】

四月份，我園開展了環(huán)保主題月活動(dòng)，圍繞主題我們策劃并開展了一系列的小活動(dòng)，包括親子環(huán)保手工作品制作;親子環(huán)保手抄報(bào)的設(shè)計(jì)及親子環(huán)保時(shí)裝的制作。今日下午(4月23日)我們就在班級(jí)組織孩子們進(jìn)行了小型的環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)。

此次活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的熱忱參加，他們利用日常生活中的廢棄物品，如廢舊的紙盒、大大小小的塑料袋、報(bào)紙、舊桌布、購物紙袋等，經(jīng)過細(xì)心的設(shè)計(jì)和制作后，變成了美麗新穎的服裝、帽子、裙子等等。小摯友們穿上自己和爸爸媽媽一起制作的服裝，自信地在同伴面前表現(xiàn)自己，特殊的興奮。

本次活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了制作時(shí)裝的樂趣，也讓孩子們有了一個(gè)表現(xiàn)自己、展示自己的舞臺(tái)。在富有節(jié)奏且激烈的音樂聲中，孩子們的表現(xiàn)力及自信念得到了有力的提升，他們的環(huán)保意識(shí)也得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)增進(jìn)了家園互動(dòng)，增進(jìn)了親子間的情感溝通，也讓環(huán)保教化再次在幼兒園的師生、家長(zhǎng)心中開花結(jié)果。

幼兒園環(huán)保講話稿篇【2】

當(dāng)今世界，環(huán)保已被提到特別重要的位置，國(guó)家的一系列環(huán)保措施，足見環(huán)保工作已是刻不待時(shí)的了。環(huán)保教化，從我做起，從孩子做起，從現(xiàn)在做起。我園為了爭(zhēng)創(chuàng)綠色環(huán)保幼兒園，做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。為了更好的對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教化，我們綜合利用包括老師、園內(nèi)環(huán)境及當(dāng)?shù)丨h(huán)境，實(shí)行多種形式開展環(huán)保教化工作，豐富幼兒環(huán)保學(xué)問，提高環(huán)保意識(shí)。針對(duì)中班我們從以下幾方面進(jìn)行環(huán)保教化實(shí)踐與探究。

一、主動(dòng)投入校內(nèi)改造

在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，主動(dòng)從改造校內(nèi)、改善環(huán)境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進(jìn)行校內(nèi)建設(shè)。如今走進(jìn)校內(nèi)，便能看到藍(lán)白相間的花壇，錯(cuò)落有致的花木，在美麗安逸的花園里，全園上下主動(dòng)參加美化、綠化工作，環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)已在老師和幼兒心中扎下了根。

二、宣環(huán)保學(xué)問，培育環(huán)保意識(shí)

我們利用了一切可利用的渠道，對(duì)幼兒和家進(jìn)步行環(huán)保學(xué)問的宣揚(yáng)。如：在家長(zhǎng)開放日結(jié)合環(huán)境日、植樹節(jié)等，對(duì)幼兒及家進(jìn)步行環(huán)保教化講座，宣揚(yáng)環(huán)保的意義，讓幼兒和家長(zhǎng)了解我國(guó)的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。

同時(shí)與社區(qū)、家長(zhǎng)攜手，擴(kuò)展幼兒環(huán)保教化的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是四周環(huán)境及家庭氣氛對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參加到我們的活動(dòng)中來，以此增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

但是我們也發(fā)覺有部分幼兒園內(nèi)園外兩個(gè)樣，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻隨意亂扔。我們意識(shí)到做好幼兒的教化工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)廣闊家長(zhǎng)的宣揚(yáng)也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教化相結(jié)合，在幼兒中綻開大探討，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書。在家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)中，環(huán)保宣揚(yáng)也成了一項(xiàng)重要內(nèi)容，讓環(huán)保教化從課堂延長(zhǎng)到了社會(huì)。

三、開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培育實(shí)力

環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)在我們中班開展得繪聲繪色。

1、一開學(xué)，我們便開展了愛惜草坪，從我做起為主題的一系列活動(dòng)。首先，組織幼兒到戶外視察花草樹木的改變，讓幼兒知道花草樹木對(duì)人類的好處，教化幼兒愛惜花草樹木;其次，利用兒歌、故事等形式教化幼兒養(yǎng)成愛惜花草樹木的習(xí)慣。

2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡(jiǎn)潔的垃圾分類，回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、通過探討沒有電、沒有水，世界會(huì)怎么樣，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，并利用兒歌、故事加深對(duì)幼兒的教化。

4、開展我是環(huán)保小衛(wèi)士的探討與競(jìng)賽活動(dòng)，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

5、綠色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。我們結(jié)合幼兒園自身實(shí)際，開展了綠色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，主動(dòng)比照創(chuàng)建要求，從組織管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教化過程、教化效果四方面入手，以點(diǎn)帶面。

幼兒園環(huán)保講話稿篇【3】

面對(duì)世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問題，世人都漸漸相識(shí)到：環(huán)境愛護(hù)，教化為本，提高全民環(huán)保素養(yǎng)，必需從娃娃抓起。我們幼兒園始終把創(chuàng)建綠色幼兒園占重要地位，愛護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的須要，在持之以恒地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)教化下，我們大班年級(jí)組本學(xué)期乘著3月22日世界水日的東風(fēng)，緊緊圍繞水資源，開展了清清水世界的環(huán)保主題活動(dòng)，通過這樣的活動(dòng)，幼兒對(duì)水資源的了解更深了，對(duì)愛護(hù)水環(huán)保意識(shí)日漸提高。

本次的清清水世界的探究活動(dòng)進(jìn)行了近兩周，在這一段時(shí)間里幼兒始終對(duì)水環(huán)境有著深厚的探究愛好，在活動(dòng)中，幼兒親近自然，接觸社會(huì)，了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得了如何愛護(hù)水資源并具有了初步的環(huán)保行為，由于一部分的活動(dòng)是請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒共同完成，因此愛護(hù)水資源已從幼兒園延長(zhǎng)到家庭、延長(zhǎng)到社會(huì)，這也是我們活動(dòng)所想要達(dá)到的目的。

(1)、幼兒實(shí)力的提高

在活動(dòng)中幼兒的探究實(shí)力、記錄實(shí)力、解決問題實(shí)力、探討溝通實(shí)力都得到了進(jìn)一步的提高，每當(dāng)一個(gè)問題提出，他們總是自己想方法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動(dòng)中，他們大膽溝通大膽講解并描述，留意傾聽同伴的溝通能發(fā)覺問題提出不同的見解。

(2)、幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)

在活動(dòng)中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染狀況，這些學(xué)問閱歷的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)。面對(duì)這些污染他們又想出了很多的方法來變更這些污染的狀況，充分展示了他們的聰慧才智，爭(zhēng)做小小獨(dú)創(chuàng)家。

(3)、幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤?，通過清清水世界的主題活動(dòng)使幼兒幼小的心田里埋下了愛護(hù)環(huán)境的種子，知道要愛惜花草樹木，要愛護(hù)水資源，要節(jié)約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們?cè)谝幌盗械幕顒?dòng)中漸漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。

地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對(duì)對(duì)大自然的掠奪，造成令人擔(dān)憂的勢(shì)態(tài)，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環(huán)境問題駭人動(dòng)目。

全球性的環(huán)境問題要加以限制，必需從環(huán)境教化入手，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，提出對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)會(huì)關(guān)切教化，即關(guān)切社會(huì)與國(guó)家的生態(tài)利益，關(guān)切全球的生活的條件，關(guān)切其他物種。因此在幼兒探究水污染的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延長(zhǎng)到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境學(xué)問，知道大自然是個(gè)有機(jī)的整體，人是大自然的一部分，人類應(yīng)與大自然和諧相處，人的生存要依存與大自