新人教版八年級地理下冊《八章西北地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)》教案13

第八章西北地區(qū)第一節(jié)自然特色與農(nóng)業(yè)授課目的知識與技術(shù)運用西北地區(qū)地形圖，找出西北地區(qū)與北方地區(qū)、青藏地區(qū)的界線，明確西北的范圍；掌握西北的主要地形以及能經(jīng)過地形圖找出主要地形區(qū)；掌握西北地區(qū)的自然地理特色——干旱，認識西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)、形成的原因及變化規(guī)律；認識西北地區(qū)受干旱天氣的影響下，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的特色。過程與方法1.初步培養(yǎng)學生的綜合解析、獲取圖文信息的能力；2.初步培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)知識的能力；感神態(tài)度與價值觀經(jīng)過地區(qū)解析以及對生產(chǎn)、生活的影響，進一步成立就地取材的看法；培養(yǎng)學生的地理思想以及拓寬視野，增強學習地理的興趣以及運用知識的能力。授課重點西北地區(qū)的自然地理特色，解析西北地區(qū)自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。授課難點解析西北地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響授課方法問題法、啟示式表達法等多種方法相結(jié)合。教具準備多媒體顯現(xiàn)臺、圖片等。課時安排一課時授課過程導入新課利用多媒體顯現(xiàn)西北地區(qū)自然風光的錄像，引導學生初步認識西北環(huán)境以及激發(fā)學生學習興趣。講解新課教師講解：經(jīng)過錄像的播放，我們能夠簡單認識到無論是自然環(huán)境還是人們生活，西北地區(qū)和我們生活的地區(qū)有著明顯的不相同。下面我們一起來學習西北，認識影響西北自然環(huán)境的因素是什么，以及干旱的環(huán)境下西北的生產(chǎn)生活是怎樣的。閱讀圖中國四大地理地區(qū)圖，學生找出西北地區(qū)的地址和范圍。學生：讀圖回答。讀圖提問：解析西北地區(qū)位于我國地勢三級階梯中哪一級階梯，以及西北地區(qū)的地勢怎樣？學生：觀察并發(fā)言，教師恩賜指導。提問：觀察西北地區(qū)地形圖，認識西北地區(qū)的主要地形單元有哪些？從東到西，說出主要的山脈、高原和盆地。師生小結(jié)：西北地區(qū)地形特色讀圖提問：西北地區(qū)的天氣特色？活動：讀圖思慮西北地區(qū)的年降水量高出400毫米和低于50毫米的地區(qū)分布在哪里？西北地區(qū)年降水量的空間分布有何規(guī)律？學生：分享自主觀察得出的看法，教師恩賜指導。師生互動：在教師的引導下，學生連續(xù)完成ABC與甲乙丙的的關(guān)系解析。經(jīng)過師生互動，引導學生解析西北地區(qū)景觀自東向西的變化的規(guī)律，以及講解西北地區(qū)內(nèi)部干旱程度的不相同。小結(jié)：西北地區(qū)東西跨度較大，距離海洋遠近不相同，因此形成了不相同的自然景觀。與西北地區(qū)的中部和西部對照，東部距離海洋較近，降水量相對很多，景觀表現(xiàn)為草原；往西，距離海洋原來越遠，降水量逐漸減少，自然景觀有草原逐漸過渡為荒漠。提問：西北地區(qū)有哪些主要的河流？學生：找出西北地區(qū)的河流。師生小結(jié)：整理西北主要季節(jié)河的名稱，回憶以前學習過的知識，認識西北地區(qū)是我國內(nèi)流河的主要分布區(qū)。過渡提問：既然西北地區(qū)這么干旱，這里人們的生產(chǎn)和生活與北方地區(qū)和南方地區(qū)有什么不相同呢？以此引導學生關(guān)注西北地區(qū)的自然環(huán)境特色對人們生產(chǎn)和生活的影響。教師表達：西北地區(qū)比較干旱，水資源缺乏，降水難以滿足農(nóng)作物生長的需要，只能滿足牧草的生長需要。因此西北地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達，是我國重要的畜牧業(yè)基地。提問：西北地區(qū)的主要牧區(qū)分布在哪里？請同學們自行閱讀教材74—75文字以及觀察教材圖8.5，找出圖中內(nèi)蒙古牧區(qū)和新疆牧區(qū)。學生：閱讀、觀察并積極在屏幕上把牧區(qū)地址指出。教師表達：（結(jié)合西北的自然環(huán)境的差異，引導學生解析西北牧區(qū)的地區(qū)差異）西北地區(qū)大致以賀蘭山為界，賀蘭山東西兩側(cè)的牧區(qū)表現(xiàn)不相同的特色：以東地區(qū)年降水量一般在200毫米以上，降水量比較豐富，有多個大型的優(yōu)異草場，草場草質(zhì)較好；以西地區(qū)年降水量一般在200毫米以下，降水量比較少，草原產(chǎn)草減少，畜牧業(yè)發(fā)展碰到必然的限制，牧場主要集中在天山、阿爾泰山、祁連山等山脈的山麓和山地帶，為頂峰草場不相同的草場，畜種也不完好相同。多媒體顯現(xiàn)各地優(yōu)異畜種。閱讀：認識了西北畜牧業(yè)，不得不認識西北的“可搬動的房子”，請同學們閱讀教材75頁“閱讀資料”，認識蒙古包。多媒體放映轉(zhuǎn)場視頻，認識牧民的生產(chǎn)生活情況。轉(zhuǎn)折提問：西北地區(qū)天氣干旱，是不是除了牧業(yè)，就沒有種植業(yè)了呢？引導學生閱讀教材圖8.8和圖8.9，經(jīng)過圖片來認識西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色。學生讀圖思慮回答。師生小結(jié)：西北地區(qū)畜牧業(yè)為主，種植業(yè)為輔，在干旱的西北地區(qū)，夏季氣溫高，但天然降水不能夠滿足種植業(yè)發(fā)展的需要，水成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制因素。因此，西北地區(qū)只能發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，利用河水、頂峰冰雪融水和地下水進行灌溉?；顒樱罕容^教材圖8.7，找出西北地區(qū)灌溉農(nóng)業(yè)的主要分布區(qū)及其特色和分布規(guī)律。學生：完成學習任務(wù)。教師小結(jié)：西北地區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)面積較小，零散分布，主要分布在有河流灌溉的地區(qū)（黃河流域的寧夏、河套平原）、山麓地帶（河西走廊、天山山麓）。過渡：西北的綠洲農(nóng)業(yè)發(fā)展還依賴著西北特色水利工程——坎兒井，下面請小組內(nèi)完成教材76頁第1、第2題，認識坎兒井。教師小結(jié)：顯現(xiàn)坎兒井表示圖并講解：人們在干旱的環(huán)境下，為了就地取材利用難得的水資源，開鑿了坎兒井，水渠修建利用山麓的坡度，讓地下水順坡而下；暗渠的修建，能夠防備難得水資源的大量蒸發(fā)；豎井便于人們勸導水渠。過渡：經(jīng)過大家的共同努力，我們知道西北地區(qū)主要發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)以及其分布，還有坎兒井的作用，那么西北終歸有什么農(nóng)產(chǎn)品呢？學生：列舉葡萄、哈密瓜、棉花等。教師小結(jié)：大家知道嗎？由于西北地區(qū)的干旱，夏季氣溫高，晝夜溫差大，利于糖分的積累，因此西北的哈密瓜、葡萄特別