校長(zhǎng)新年講話稿：再創(chuàng)輝煌

校長(zhǎng)新年講話稿：再創(chuàng)輝煌新年伊始，春意盎然。xx小學(xué)迎來(lái)了新年新的曙光。我白手起家，沒(méi)花國(guó)家一分錢把xx小學(xué)辦起來(lái)了。xx小學(xué)依靠“不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，勤勉務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，逐步走向正規(guī)。有今天的成就離不開各位老師辛勤的付出。在此，我感謝老師們，衷心的感謝老師們這么多年的支持，理解跟奉獻(xiàn)。我相信xx小學(xué)會(huì)成為民辦學(xué)校的一面旗幟。我知道鄉(xiāng)村民辦學(xué)校的發(fā)展不是那么輕松的。我們的學(xué)校很平凡，沒(méi)有豪華的校舍，沒(méi)有時(shí)尚的育人理念，我們的資金短缺，面臨的困難跟挑戰(zhàn)比想象的要嚴(yán)峻得多。我辦學(xué)八年來(lái)，爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵的八年，磕磕碰碰的八年，消消長(zhǎng)長(zhǎng)的八年。我諾守“解學(xué)子愁，分政府憂”的辦學(xué)宗旨，在逐步完善學(xué)校硬軟件建設(shè)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)校管理，走出一條獨(dú)具特色的民辦學(xué)校的辦學(xué)之路。但由于我專業(yè)知識(shí)的局限，在認(rèn)識(shí)上難免偏頗，一系列的問(wèn)題接踵而來(lái)。學(xué)校安全意識(shí)淡薄，教師素質(zhì)參差不齊。一些條例對(duì)民辦學(xué)?！耙?guī)范和限制有余，扶持和鼓勵(lì)不足”。這些條例中很多規(guī)定“捆住了民辦學(xué)校的手足，扼殺了民辦學(xué)校的活力”。安定的社會(huì)環(huán)境，精神文明跟物質(zhì)文明日益繁榮，也為民辦教育的發(fā)展提供難得的機(jī)遇。我們要化解沖擊，抓住機(jī)遇，趁勢(shì)發(fā)展。讓我們的xx小學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。今天我在新年的第一個(gè)會(huì)議上想跟老師們討論我們?cè)撛鯓釉趭A縫里贏得生存空間，我們鄉(xiāng)村民辦小學(xué)困境的突破口在哪里。我有一個(gè)想法就是：把常規(guī)做到極致就是創(chuàng)新，把創(chuàng)新做成常規(guī)就是文化。我想從以下幾個(gè)方面入手：【一】樹立正確的人生觀跟價(jià)值觀。誰(shuí)是學(xué)校的第一資本。是教師。在我的眼里每一個(gè)老師都是優(yōu)秀的，沒(méi)有好的老師就沒(méi)有好的學(xué)校，沒(méi)有師資的穩(wěn)定就沒(méi)有學(xué)校的穩(wěn)定，沒(méi)有老師的專業(yè)的成長(zhǎng)就沒(méi)有學(xué)校的快速發(fā)展。在民辦學(xué)校管理中學(xué)校要做到“事業(yè)留人，待遇留人，感情留人”，我們要恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)教師的積極性。堅(jiān)持以目標(biāo)激勵(lì)與制度激勵(lì)，物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)，正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)，內(nèi)激勵(lì)與外激勵(lì)，形成學(xué)校處處充滿激勵(lì)的氛圍。一正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)是評(píng)價(jià)教師的有效載體。在實(shí)際工作中做到獎(jiǎng)功罰過(guò)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶。使先進(jìn)受到獎(jiǎng)勵(lì)，使后進(jìn)受到鞭策，真正調(diào)動(dòng)老師們的工作熱情，形成人人爭(zhēng)先的競(jìng)爭(zhēng)局面。1，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要掌握第一手材料，對(duì)教師予以實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。2，注意針對(duì)性，有的放失。我們的老師有的性格內(nèi)向，努力工作但不愿拋頭露面，我們個(gè)別鼓勵(lì)；有的老師愛面子，好勝心強(qiáng)，對(duì)他們的批評(píng)應(yīng)注意場(chǎng)合。3，以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔。而批評(píng)又要重評(píng)不重批，這樣有利于我們老師產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)。二內(nèi)激勵(lì)與外激勵(lì)是支撐學(xué)校工作的重要前提。在外激勵(lì)中，如果教師的工作沒(méi)有得到報(bào)酬會(huì)產(chǎn)生不滿情緒，而在內(nèi)激勵(lì)中，即便不滿也會(huì)有強(qiáng)的忍受力。學(xué)校要改善校園面貌，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶教師，努力創(chuàng)設(shè)教師的愉悅身心，營(yíng)造輕松和諧氛圍，以真誠(chéng)的情感溫暖教師，凡是教師婚喪嫁娶，疾病困苦，學(xué)校都應(yīng)過(guò)問(wèn)。每年對(duì)優(yōu)秀班主任模范教師要以一定的物質(zhì)作為獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)教師遭遇挫折或困難，就即時(shí)與之談心，用真情打開心靈的枷鎖，讓溫情化解思想的疙瘩。學(xué)校激勵(lì)的目的是要保證教師的低層次需要在得到基本滿足的前提下，讓每一個(gè)老師明白，積極的工作，是自身發(fā)展的需要也是奉獻(xiàn)的需要。通過(guò)一系列的措施，老師們?cè)趯I(yè)上有奔頭，經(jīng)濟(jì)上有盼頭，職務(wù)上有想頭?！径拷⑼晟频慕虒W(xué)體制。我們的老師扎根在這所平民學(xué)校，工作不講條件，勞動(dòng)不計(jì)報(bào)酬，默默無(wú)聞，傾注全力為孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)。一改革課堂。領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書，帶頭學(xué)習(xí)交流，大力推進(jìn)新課堂。學(xué)校規(guī)定。1，教學(xué)節(jié)節(jié)有教學(xué)反思；2，教師每月寫出自己的教學(xué)工作總結(jié)；3，每學(xué)期至少開展兩輪賽課；4，每人每期必須寫一篇教學(xué)論文，并在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流。鄉(xiāng)村平民小學(xué)課堂改革“不給模式給啟示”，張揚(yáng)老師們的教學(xué)個(gè)性。我們要大膽的改革"老師講學(xué)生聽"的教學(xué)方式，不再是一支粉筆一張嘴，五十分鐘講到底。讓學(xué)生當(dāng)回老師“過(guò)把癮”輪流上講臺(tái)，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣每次上課，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的到黑板上展示他們的靈感火花，奇思妙想。我們應(yīng)該嘗試課前5分鐘演講，讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。老師的職責(zé)不是僅僅教---好孩子，而是教好---孩子。每個(gè)老師應(yīng)該要做到“偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生”。另外，我們還要?jiǎng)?chuàng)辦好?？?。二用儒雅的文字裝點(diǎn)校園。鄉(xiāng)村平民學(xué)校注重養(yǎng)成教育，更注重面對(duì)面一對(duì)一的熏陶，我們要在簡(jiǎn)陋的校園里樹一面文化墻。比如勵(lì)志類的文字。對(duì)于世界來(lái)說(shuō)，你只是一個(gè)平凡的小學(xué)生，對(duì)于你的父母來(lái)說(shuō)，你呢是整個(gè)世界。三天改變態(tài)度，三月改變習(xí)慣，三年改變?nèi)松?。日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)。比如教師修煉的文字。給學(xué)生一次溫暖，學(xué)生會(huì)回報(bào)我們一個(gè)春天。好的教育是用50種方法教育一個(gè)學(xué)生，差的教育是用一種方法教育50個(gè)學(xué)生。一面墻，一個(gè)微笑，僅幾秒鐘，但留下的回憶終身美好難忘。我們就是要讓學(xué)生擁有快樂(lè)的童年，讓老師們品味幸福的人生，更重要的是讀懂鄉(xiāng)村民辦學(xué)?！盀楹⒆觽冃腋：途实娜松鳒?zhǔn)備”的教育宗旨。三走向?qū)W生心靈的家訪。我們應(yīng)該把家校溝通作為一項(xiàng)常規(guī)性工作，做出我們的特色，做出我們的故事。一方面，學(xué)校教育需要贏得家長(zhǎng)的配合跟支持，使家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的伙伴；另一方面，家長(zhǎng)需要看得見，摸得著，體驗(yàn)的到我們的教學(xué)質(zhì)量。要求老師通過(guò)5種形式：即電話聯(lián)系，校長(zhǎng)接待日，開家長(zhǎng)會(huì)，設(shè)立《家校聯(lián)系手冊(cè)》，就是家訪，最大限度的做好家校溝通。老師家訪有兩個(gè)原則，一是一個(gè)學(xué)生不能少，二是老師要帶4樣?xùn)|西不能少，即學(xué)生的上課作業(yè)，寫字作業(yè)，試卷和獎(jiǎng)勵(lì)。要讓學(xué)生跟家長(zhǎng)明白，家訪是一種尊重，一種幫扶。讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，讓家訪成為學(xué)生跟家長(zhǎng)的一種期待，要為學(xué)生播下感動(dòng)的種子。學(xué)校與家長(zhǎng)建立聯(lián)系制度，是達(dá)到相互溝通，互通信息，有問(wèn)題及時(shí)處理的必要措施。四老師對(duì)學(xué)生要抓好幾個(gè)“關(guān)”字。一是生活上關(guān)懷，二是經(jīng)濟(jì)上關(guān)照，三是學(xué)習(xí)上關(guān)心，四是安全上關(guān)注。如安全出了問(wèn)題，對(duì)民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)我們有五個(gè)“不起”，即責(zé)任承擔(dān)不起，經(jīng)濟(jì)賠償不起，輿論壓力承受不起，見人頭抬不起，學(xué)校在外界的信譽(yù)一時(shí)恢復(fù)不起。所以我們要經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行防火，防盜，防破壞，防食物中毒，防交通事故，防其他一切不良傾向事故發(fā)生的“六防”教育。我們老師與學(xué)生交流要“細(xì)心”，處理問(wèn)題要講“細(xì)節(jié)”，傳授學(xué)生知識(shí)要“細(xì)致”。五學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到每日十問(wèn)。有沒(méi)有走進(jìn)課堂，有沒(méi)有走近教師，有沒(méi)有接近學(xué)生，有沒(méi)有讀書，有沒(méi)有記工作反思或管理日志，有沒(méi)有帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度，有沒(méi)有對(duì)下屬發(fā)脾氣，有沒(méi)有獨(dú)斷專行，有沒(méi)有做到誠(chéng)實(shí)做人，有沒(méi)有做到言行一致。十問(wèn)十思十答，而后作出正確的選擇，天天如此必有