初中地理-撒哈拉以南非洲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

撒哈拉以南的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路課前準(zhǔn)備制做課件，收集影片并截取片段。收集有關(guān)撒哈拉以南的非洲知識(shí)和信息組織教學(xué)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)引入播放黑人圖片和人種的世界分布圖得出圖片中是黑人，并分析出黑人集中分布地區(qū)引入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容新課本區(qū)概況1、提供圖（位置）、（地形）2、引導(dǎo)：注意幾條特殊緯線1讀圖用描述大洲地理位置的方法，描述本區(qū)位置（緯度位置、海陸位置、所處半球），并做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2讀圖了解本區(qū)地形地勢(shì)特點(diǎn)，并口頭描述。1重組和利用原有知識(shí)來(lái)解釋相關(guān)現(xiàn)象，理解地理要素間的相互影響。2學(xué)習(xí)方法遷移。1提供圖（非洲氣候）2引導(dǎo)分析非洲氣候分布特征：以赤道為中軸，南北對(duì)稱。3播放熱帶草原影片單一商品為主的經(jīng)濟(jì)提供圖表：（本區(qū)主要進(jìn)出口1分析出撒哈拉以南的非洲氣候從赤道向兩邊對(duì)稱分布。2主要?dú)夂蝾愋斡校簾釒в炅?、熱帶沙漠、熱帶草原?欣賞熱帶草原影片和圖片，了解熱帶草原并分析熱帶草原氣候特點(diǎn)。小組討論分析撒哈拉以南的非洲可能的經(jīng)濟(jì)情況。1通過(guò)綜合分析，理解地理要素間的相互影響。2培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和正確的人地觀。3進(jìn)行有效地知識(shí)遷移1培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖表獲取信息的能力；初步教會(huì)學(xué)生解決地理問(wèn)題的方法。產(chǎn)品示意）、（主要出口商品占本國(guó)出口商品總額的百分比）、2通過(guò)閱讀圖表（本區(qū)主要進(jìn)出口產(chǎn)品示意），理解“單一商品為主的經(jīng)濟(jì)”，及其特點(diǎn)。3并就如何促進(jìn)非洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，談自己的建議。2加強(qiáng)小組的交流與合作。小結(jié)：師生共同完成板書落實(shí)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)出練習(xí)題小組競(jìng)賽知識(shí)反饋學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)和讀圖、析圖、提煉信息的能力。本課是在學(xué)習(xí)完日本、東南亞、中東等之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于地區(qū)地理的學(xué)習(xí)方法有了一定的基礎(chǔ)，所以本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)既是對(duì)前面學(xué)習(xí)方法的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步鍛煉。多數(shù)學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲充滿神秘感，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以本節(jié)課要構(gòu)建開(kāi)放的地理課堂，采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，提倡學(xué)生積極參與，探究問(wèn)題，教師利用多媒體展示地圖、圖片，通過(guò)設(shè)置活動(dòng)問(wèn)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)。效果分析教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確具體適度，符合課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程整體設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)，方法有效，能為學(xué)生營(yíng)造積極的心理氛圍，善于創(chuàng)設(shè)情境；教態(tài)自然，語(yǔ)言表述清楚，富有激情和感染力，儀表端莊大方，板書、圖示布局合理，書寫規(guī)范。但是在能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性方面缺乏有效的教學(xué)手段，未能達(dá)到理想的教學(xué)效果。教材分析教材選擇撒哈拉以南非洲作為地區(qū)學(xué)習(xí)地理的案例，意在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地區(qū)的方法。雖然從地區(qū)分布上看，撒哈拉以南非洲與北非同屬非洲，但本區(qū)與北非的地理特征不盡相同，因此本節(jié)突出撒哈拉以南非洲的人文地理特征，讓自然地理特征為分析人文地理特征服務(wù)，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)撒哈拉以南非洲的主要地理特征。第三節(jié)撒哈拉以南的非洲評(píng)測(cè)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題：1、下列地區(qū)是世界黒種人的故鄉(xiāng)的是（）A、南亞B、大洋洲C、北非D、撒哈拉以南的非洲2、撒哈拉以南的非洲地區(qū)分布面積最廣的氣候類型是（）A、熱帶雨林氣候B、熱帶草原氣候C、熱帶沙漠氣候D、溫帶大陸氣候3、非洲的地形主要以下列哪種為主（）A、平原B、高原C、山地D、盆地4、下列大洲有“熱帶大陸”和“高原大陸”之稱的是（）A、北美洲B、南極洲C、非洲D(zhuǎn)、歐洲5、下列產(chǎn)品中屬于工業(yè)制成品的是（）A、活牲口B、可可豆C、木材D、巧克力糖6、撒哈拉以南非洲生態(tài)環(huán)境惡化的主要原因是（）A、氣候干旱B、人口增長(zhǎng)過(guò)快C、經(jīng)濟(jì)落后D、糧食供應(yīng)不足7、撒哈拉以南的非洲面臨的主要問(wèn)題是（）A、人口、能源和環(huán)境問(wèn)題B、人口、糧食和環(huán)境問(wèn)題C、人口、糧食和浪費(fèi)問(wèn)題D、干旱、能源和資源8、好望角位于非洲大陸的（）A、南端B、西南端C、東南端D、西北端9、撒哈拉以南非洲許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因是（）A、出口工業(yè)制成品進(jìn)口初級(jí)產(chǎn)品B、以采礦業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)C、出口初級(jí)產(chǎn)品進(jìn)口工業(yè)制成品D、多種經(jīng)營(yíng)的民族經(jīng)濟(jì)10、撒哈拉以南非洲儲(chǔ)量和產(chǎn)量居世界首位的礦產(chǎn)是（）A、黃金、金剛石B、銅礦、鐵礦C、黃金、石油D、銅礦、鋁土礦課后反思本節(jié)課的教學(xué)基本達(dá)到目標(biāo)，通過(guò)讀圖學(xué)生能找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，總結(jié)該地區(qū)的地形特點(diǎn)、氣候分布特征，培養(yǎng)運(yùn)用地圖獲取知識(shí)的能力。在收集、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，通過(guò)對(duì)非洲黑人的了解。利用各方面的資料經(jīng)過(guò)小組討論、分析，理解本區(qū)以初級(jí)產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口為主的單一商品經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。但是在本節(jié)課中前面對(duì)于自然環(huán)境的講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，小組合作交流占用過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致后面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的講述過(guò)于簡(jiǎn)短。課標(biāo)分析一、知識(shí)目標(biāo)1．在地圖上找出本區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。2．運(yùn)用圖表說(shuō)出本區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。3．運(yùn)用地圖和其他資料，指出本區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。4．運(yùn)用資料描述本區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。二、能力目標(biāo)①通過(guò)本區(qū)大量的人文與自然景觀圖像，地理分布圖的閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖像獲取知識(shí)和記憶知