高三年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)

高三年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)高三年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)1

一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任的培育

1、重視班主任的培訓(xùn)。定期組織班主任會(huì)，針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生存在的新?tīng)顩r和新特點(diǎn)，進(jìn)行溝通，布置工作，解決存在的新問(wèn)題；

2、反復(fù)強(qiáng)化安全教育。對(duì)學(xué)生開(kāi)展交通、食品、衛(wèi)生住宿等方面的安全教育；

3、強(qiáng)化班主任的到崗。班主任對(duì)班級(jí)實(shí)行全天候、全方位的常規(guī)管理。

4、重視學(xué)生心理的疏導(dǎo)。針對(duì)高三現(xiàn)階段特點(diǎn)，班主任作為班級(jí)心理輔導(dǎo)員，加強(qiáng)隊(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作；

5、協(xié)助相關(guān)部門完成高考報(bào)名工作和學(xué)生體檢工作，

6、沒(méi)滿三年班主任工作的都要搞師徒結(jié)對(duì)，幫助年輕班主任快速成長(zhǎng)。

二、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生工作

1、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。開(kāi)學(xué)之初就進(jìn)行布置，使教室亮起來(lái)，讓地面凈起來(lái)，加強(qiáng)人文環(huán)境對(duì)學(xué)生人格的影響。在陶冶學(xué)生情操的同時(shí)提高他們各方面的能力，并使其成為高三年級(jí)的特點(diǎn)所在；

2、重視班風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格管理班級(jí)，圍繞班風(fēng)做工作，認(rèn)識(shí)到課堂、課間、晚自習(xí)紀(jì)律和衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的表達(dá)，嚴(yán)厲?處理一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為；

3、加強(qiáng)思想道德教育。以培育“四有八為〞好青年為主題開(kāi)展主題班會(huì)課活動(dòng)，提高班會(huì)課的針對(duì)性，確保主題班會(huì)教育的系列化，力求讓學(xué)生主動(dòng)參加班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主觀能動(dòng)性，務(wù)求實(shí)效；

4、加強(qiáng)心理健康教育。協(xié)調(diào)全體教師參加班級(jí)管理，每次大型考試后都要求每位教師確定談心對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和心理健康輔導(dǎo)，力求降低學(xué)生的心理壓力；

5、加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉。每天課間操、下午課外活動(dòng)高三年級(jí)的學(xué)生都要參與體育鍛煉，班主任也與學(xué)生一同活動(dòng)。

6、大力推動(dòng)創(chuàng)文工作，按要求做好創(chuàng)文的各方面工作。

三、強(qiáng)力推動(dòng)教學(xué)工作

為了進(jìn)一步推動(dòng)新課程改革，為了圓滿完成學(xué)校安排的高考任務(wù)目標(biāo)，本學(xué)期重點(diǎn)抓了以下幾方面工作：

1、教學(xué)討論

〔1〕進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課和整體協(xié)調(diào)，堅(jiān)決杜絕把分工協(xié)作簡(jiǎn)潔化為任務(wù)分?jǐn)?，杜絕形式化、走過(guò)場(chǎng)、徒耗精力和時(shí)間，努力提高了教師業(yè)務(wù)水平、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

〔2〕進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課的“三定〞〔定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容〕、和“五統(tǒng)一〞〔統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試〕；

〔3〕各備課組進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)分工合作，搞好組內(nèi)互聽(tīng)課、評(píng)課，切實(shí)落到實(shí)處，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；

〔4〕每次測(cè)試后備課組進(jìn)行了試卷分析，都有錯(cuò)誤緣由分析及答題思路解析；

2、考試討論

〔1〕重視高三復(fù)習(xí)信息搜集工作，多次派教師外出學(xué)習(xí)溝通，增添復(fù)習(xí)的針對(duì)性，鼓舞和引導(dǎo)教師利用好網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志；

〔2〕分析討論近幾年高考試題，從中總結(jié)規(guī)律來(lái)指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)；

(3)布置教師做完近三年全國(guó)卷2高考題，參與學(xué)校統(tǒng)一組織的練考評(píng)，有利于教師把握新高考。

3、上課

〔1〕堅(jiān)決貫徹“基于標(biāo)準(zhǔn)的悟道課堂〞和“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線〞的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)；

〔2〕課堂效益：課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住，說(shuō)得清，寫(xiě)得出，用得上〞。

〔3〕課堂手段：實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化，許多教師通過(guò)使用現(xiàn)代媒體教學(xué)來(lái)加大教學(xué)容量，提高課堂效率；

〔4〕留意把握復(fù)習(xí)課的高度、深度與效度。

4、作業(yè)

〔1〕重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，重視基本技能的訓(xùn)練培育，鼓舞教師有針對(duì)性地編制基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題；

〔2〕在保證訓(xùn)練頻度的前提下，年級(jí)掌握練習(xí)總量；

〔3〕進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)練習(xí)批改的檢查，教師多能準(zhǔn)時(shí)批閱，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析，突出重點(diǎn)評(píng)講；

〔4〕加強(qiáng)各學(xué)科的綜合練習(xí)，每周定時(shí)考練兩個(gè)學(xué)科。

5、輔導(dǎo)

〔1〕繼續(xù)強(qiáng)化晚自習(xí)進(jìn)班輔導(dǎo)和嚴(yán)禁晚自習(xí)超時(shí)間上課的制度，努力給學(xué)生創(chuàng)造自主思索的空間；

〔2〕較早確實(shí)立了幫教對(duì)象，將補(bǔ)差效果與對(duì)教師的評(píng)價(jià)和考核掛鉤，有助學(xué)生成果的提高；

6、考試

〔1〕實(shí)行每學(xué)月質(zhì)量檢測(cè)制度。

〔2〕加強(qiáng)考試流程管理，細(xì)心組織每次考試；

〔3〕嚴(yán)厲?考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求；

〔4〕每次考試準(zhǔn)時(shí)做好質(zhì)量分析工作；

〔5〕通過(guò)考試，對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)實(shí)行了對(duì)應(yīng)措施；

〔6〕加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好審題、解題的方法和習(xí)慣的培育，加強(qiáng)答題規(guī)范化的指導(dǎo)，努力消除非智力因素失分。

高三年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)2

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高三年級(jí)始終以“復(fù)興教育〞為目標(biāo)，緊密圍繞學(xué)校工作大局和方向，堅(jiān)持“嚴(yán)字當(dāng)頭，以嚴(yán)促教，以嚴(yán)促學(xué)〞，努力提高本年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，為確保完成20xx年高考目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、管理工作

1、年級(jí)管理方面

①定期召開(kāi)年級(jí)組工作例會(huì)，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)、糾正年級(jí)日常工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

②關(guān)注平行班的教學(xué)與管理，防止過(guò)早兩極分化和大面積輟學(xué)現(xiàn)象，要求任課教師在教學(xué)中把握好學(xué)問(wèn)的深度和廣度，在管理上要留意方式方法，做到不拋棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

③加強(qiáng)高三校內(nèi)衛(wèi)生、車輛、就寢紀(jì)律的管理。加強(qiáng)課間打鬧、抽煙、談戀愛(ài)等不良現(xiàn)象的管理。

④加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的管理，制定了《關(guān)于禁止學(xué)生在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)的管理規(guī)定》。自實(shí)施規(guī)定以來(lái)，得到了家長(zhǎng)和大部分學(xué)生的支持，學(xué)生亂用手機(jī)現(xiàn)象得到了效掌握。

⑤強(qiáng)化班主任值班制度，細(xì)化值班當(dāng)日工作職責(zé)。加大對(duì)課間、考試期間、周末、月末和學(xué)期末等關(guān)鍵時(shí)間段的管理，加大對(duì)校門口、寢室、空教室等關(guān)鍵點(diǎn)的監(jiān)控。

2、班級(jí)管理方面。

班級(jí)管理是年級(jí)管理的.核心，班級(jí)管理的好壞直接影響到年級(jí)工作的正常開(kāi)展，良好的班級(jí)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基本前提。為此，本學(xué)期的班級(jí)管理主要從以下幾方面開(kāi)展工作：①定期召開(kāi)班主任例會(huì)，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)上階段工作，找問(wèn)題，想措施。②落實(shí)教育處、德育處支配的各項(xiàng)工作，仔細(xì)開(kāi)好主題班會(huì)，充分發(fā)揮其教育功能。④關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，嚴(yán)防學(xué)生心理現(xiàn)象。⑤要求班主任必需全程、全方位、全天候?qū)W(xué)生進(jìn)行管理，一天做到五到位：早讀到、午休到、晚自習(xí)到、查寢到、兩操到；日常要操四心：操學(xué)科平衡進(jìn)展心，操班風(fēng)，學(xué)風(fēng)端正心，操成果穩(wěn)步上升心，操學(xué)生心理健康心。

二、教學(xué)工作

1、教學(xué)效果目標(biāo)化，在本學(xué)期伊始，年級(jí)組結(jié)合實(shí)際，給各班下達(dá)高考指標(biāo)，讓班主任心中有目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。

2、狠抓培優(yōu)輔差工作，關(guān)注尖子生、后進(jìn)生和特別學(xué)生，強(qiáng)化對(duì)號(hào)意識(shí)，繼續(xù)執(zhí)行科任教師承包管理。

3、加強(qiáng)備課組的建設(shè)和監(jiān)督，定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，加大對(duì)集體備課的監(jiān)督，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，落實(shí)備課組公開(kāi)課制度，協(xié)助教育處不定期抽查教案、聽(tīng)課記錄、集體備課記錄、學(xué)生作業(yè)和試卷的批改記錄、培優(yōu)輔差記錄。

4、細(xì)心組織月考，注重考后管理工作。從暑假開(kāi)始推行高三月考制度，從命題、考場(chǎng)布置、監(jiān)考、閱卷，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、成果分析等一系列環(huán)節(jié)盡力做到科學(xué)、規(guī)范，對(duì)命題和閱卷做到“三個(gè)不〞，即試卷命制不追求舒適度，不降低難度，閱卷不放松尺度。月考后，準(zhǔn)時(shí)制作榮耀榜，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行表彰，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增加班主任的壓力和動(dòng)力。

5、注重高考備考信息的收集、整理和應(yīng)用。本學(xué)期派遣各科老師到太原、靈石、祁縣等地參與20xx年高考備考會(huì)，并將高考備考信息整理后在年級(jí)會(huì)上溝通，避開(kāi)了在高考備考中走彎路。

三、存在的問(wèn)題

1、教學(xué)中部分教師只管講課，不管紀(jì)律，只顧完成任務(wù)，不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果，只求到位，不求實(shí)效，對(duì)學(xué)生缺乏耐煩和愛(ài)心，這是制約教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸〞。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，兩級(jí)分化嚴(yán)重。

3、平行班之間、學(xué)科內(nèi)部差距加大，部分班級(jí)、部分教師的教學(xué)教學(xué)效果存在嚴(yán)重問(wèn)題。

4、在年級(jí)管理工作中，不少工作落實(shí)不夠，有些工作存在滯后現(xiàn)象，不能準(zhǔn)時(shí)為教師們服務(wù)，為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)太少。

5、月考制度沒(méi)有發(fā)揮其最大價(jià)值。主要問(wèn)題表如今：①時(shí)間間隔偏長(zhǎng)。②部分教師監(jiān)考不仔細(xì)。③考后管理工作滯后，對(duì)