小學(xué)美術(shù)-漂亮的花邊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)解讀】《標(biāo)準(zhǔn)》劃分了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動(dòng)方式更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽想象并動(dòng)手實(shí)踐，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)?！窘滩姆治觥拷虒W(xué)內(nèi)容：山東教育出版社二年級(jí)下冊(cè)《漂亮的花邊》教材簡(jiǎn)析：課本開(kāi)頭“小小的花邊，可以裝點(diǎn)我們的生活，小小的花邊，可以愉悅我們的心情?！边@句話讓學(xué)生了解花邊的作用，對(duì)花邊產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)中，我圍繞花邊在生活中應(yīng)用，花邊的制作，花邊的不同，在衣服模板上設(shè)計(jì)粘貼制作好的花邊這四個(gè)方面著手，通過(guò)花邊圖片、視頻欣賞，讓學(xué)生更直觀地感受花邊的特點(diǎn)，并由此制作和設(shè)計(jì)?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生能通過(guò)感官體驗(yàn)各種媒材、工具的特性，運(yùn)用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自控能力較差，需要教師隨時(shí)提醒，繪畫(huà)基礎(chǔ)也較差，需要教師特別關(guān)愛(ài)，部分學(xué)生缺乏較好的想像與創(chuàng)造力，需要教師隨時(shí)引導(dǎo)。同時(shí)，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)剪刀的應(yīng)用也有所掌握，比較喜歡剪剪畫(huà)畫(huà)，這節(jié)課對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的吸引力，但空有動(dòng)手能力也不夠，還需要教師能夠充分利用多媒體教學(xué)手段，借助網(wǎng)絡(luò)圖片欣賞，適時(shí)的引導(dǎo)，他們的設(shè)計(jì)能力會(huì)更加開(kāi)闊。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花邊，了解花邊的裝飾性及在生活中的作用，并能用剪紙的方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)花邊。過(guò)程與方法：通過(guò)生活中的物品，分析、了解花邊的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)制作出具有裝飾效果、色彩美麗的花邊。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)其民族自豪感，學(xué)會(huì)觀察生活，留意身邊的美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)制作?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1.在“兒歌魔術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境”環(huán)節(jié)，主要利用圖片與音樂(lè)效果，對(duì)學(xué)生的精彩發(fā)言及時(shí)、實(shí)施的給予鼓勵(lì)。2.在“探究花邊——尋找特點(diǎn)”環(huán)節(jié)，主要采用欣賞圖片，師生互動(dòng)交流的方式，對(duì)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)、有個(gè)性的回答加以贊賞性評(píng)價(jià)。3.在“制作花邊——精彩展示”環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞每個(gè)小組優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽展示，采用自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等多種方式相結(jié)合，營(yíng)造良好和諧的氛圍?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備１、完成課前導(dǎo)學(xué)提綱練習(xí)。２、雙面膠（或膠棒）、水彩筆、剪紙條、小剪刀。教師準(zhǔn)備匯總學(xué)生完成調(diào)查問(wèn)卷情況。將收集的有關(guān)資料和圖片進(jìn)行整理并制作成課件。衣服模板、花邊模板?！窘虒W(xué)方法】１、微視頻學(xué)習(xí)。課前通過(guò)收集視頻，學(xué)生對(duì)于本課重點(diǎn)內(nèi)容有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生對(duì)花邊的認(rèn)識(shí)起到推波助瀾的作用。2、情境體驗(yàn)法。在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，我根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的要求，創(chuàng)設(shè)兒歌小魔術(shù)游戲情境導(dǎo)入本課，學(xué)生受到情緒感染，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)本課興趣。在課中，利用學(xué)習(xí)的花邊的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)制作兩個(gè)角度，開(kāi)展情境體驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起來(lái)至關(guān)重要的作用。3、小組合作法。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生相互督促，培養(yǎng)合作能力，組織進(jìn)行了小組合作完成衣服的花邊設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，這讓學(xué)生分享到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在經(jīng)歷合作與交流的過(guò)程中體會(huì)到合作的益處，同學(xué)間也可以相互交流設(shè)計(jì)。４、多媒體教學(xué)法。主要采用圖片展示，啟發(fā)討論，深化理解。5、談話法與提問(wèn)法。【教學(xué)過(guò)程】一、兒歌魔術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了小伙伴，大家想不想知道是誰(shuí)呀？請(qǐng)大家唱著兒歌來(lái)迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）生：……師：快看，小白兔來(lái)了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢！生：哇。師：（拉開(kāi)花邊，兩只，四只……）變，由一只小白兔變成了一串小白兔。小白兔有一個(gè)心愿希望擁有一件有漂亮花邊的衣服。你們?cè)敢鈳椭鼏幔课覀兘裉炀蛠?lái)學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書(shū)課題）生：……【設(shè)計(jì)意圖通過(guò)音樂(lè)魔術(shù)小游戲，創(chuàng)設(shè)情境，為后面為小白兔設(shè)計(jì)花邊衣服做鋪墊】二、探究花邊——尋找特點(diǎn)師：那什么是花邊？讓我們從視頻中找一找？看視頻，找視頻的中的花邊在哪里？（瓶子上、瓷器上）生看視頻找花邊。生：在瓷器上。師：哦，原來(lái)花邊在瓷器上?？匆曨l指瓷器上的花邊。生上臺(tái)來(lái)指出花邊位置。師：你觀察的真仔細(xì)。課前老師布置了一個(gè)作業(yè)到生活中去尋找花邊，你找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪里找到了花邊？生：.....師：同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，真了不起！花邊在我們的生活中處處都有，這些美麗的花邊裝點(diǎn)著我們的生活，愉悅著我們的心情。老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕快來(lái)欣賞吧。在欣賞的時(shí)候，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的眼睛最亮，能快速的找到這些漂亮的花邊藏在哪兒？(出示課件圖片)生：陶器、瓷器上的花邊。師：在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。生：窗簾上，桌布上師：家具上、床上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。生：服飾上師：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊。領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。生：建筑上師：好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。生：欄桿和圍欄。師：綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。師：原來(lái)花邊就在我們周圍，這些漂亮的花邊讓我們的生活環(huán)境更加美麗。師：看了這么多漂亮的花邊，你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊有什么樣的規(guī)律嗎？生：重復(fù)、對(duì)稱師：動(dòng)腦想一個(gè)六角星怎么變成一條漂亮的花邊生思考。生：.....師：把這個(gè)六角星重復(fù)延伸，就變成了一條六角形花邊。（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn)，播放課件，引出花邊的定義。）[一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸，就形成了花邊。]【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找和欣賞生活中的花邊，感受花邊的美。從瓷器上、家居用品上、服飾上、建筑上趣觀察花邊的特點(diǎn)，從而加深學(xué)生對(duì)生活中花邊的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生尋找了解花邊的規(guī)律?！恐谱骰ㄟ叀收故編煟哼@些漂亮的花邊作用可大了，我們的生活處處離不開(kāi)它，那你想不想學(xué)學(xué)花邊的制作方法？今天老師教大家一種剪連續(xù)花邊的方法，課前老師錄制了一個(gè)花邊制作方法的小視頻，大家仔細(xì)看認(rèn)真學(xué)，看視頻總結(jié)出步驟？生看視頻。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)視頻中演示的步驟？生：折——畫(huà)——剪師板書(shū)。（折——畫(huà)——剪）師：怎樣折？生：正反兩面折。師：怎樣畫(huà)？生：.....師：同學(xué)們，我在黑板上畫(huà)一朵小花，請(qǐng)三名同學(xué)把你的畫(huà)法畫(huà)在黑板上的三個(gè)方框中，我們來(lái)驗(yàn)證那個(gè)同學(xué)的畫(huà)法是正確的？生去黑板上畫(huà)。師：我把三位同學(xué)畫(huà)的小花在已經(jīng)折好的紙上，裁剪看看那個(gè)畫(huà)法能剪出一條連續(xù)的花邊。生觀察，師剪。（驗(yàn)證出只有其中一種畫(huà)法剪出了一條連續(xù)的花邊）師：誰(shuí)來(lái)總結(jié)那種畫(huà)法剪出來(lái)的是連續(xù)的花邊？生：畫(huà)的時(shí)候，左右兩邊都有鏈接。師：看來(lái)同學(xué)們都在動(dòng)腦思考，找到剪連續(xù)花邊的奧妙了。老師這里還剪了三條花邊，我們看看誰(shuí)的眼睛最亮，能看出三條花邊的不同？師貼花邊，生小組討論找不同。師：時(shí)間到，請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組的答案。生：第一條是葫蘆剪掉，而背景留下，第二條是蘿卜留下，背景剪掉，第三條是背景也剪了，主題太陽(yáng)也鏤空了。師：看來(lái)同學(xué)們都有一雙火眼金睛呀。所以正因?yàn)橛辛嘶ㄟ叺难b飾，使很多東西都變得漂亮、精致。學(xué)生作業(yè)師：接下來(lái)就到了幫助小白兔設(shè)計(jì)漂亮花邊衣服的時(shí)候了，以小組合作完成一件衣服模型的花邊設(shè)計(jì)，好好動(dòng)腦想想，在哪個(gè)地方加花邊好看，加什么圖案的花邊好看，用什么顏色搭配好看？比比賽看看哪個(gè)小組做的最漂亮？1.學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

2.小組進(jìn)行裝飾。（注意：把花邊貼在合適的地方，顏色搭配恰當(dāng)。）比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的最漂亮！【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生動(dòng)手制作，使自身的設(shè)計(jì)能力得以發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生能夠大膽設(shè)計(jì)剪出具有裝飾美感的花邊?！课?、作品展評(píng)師：同學(xué)們，現(xiàn)在給你們兩分鐘時(shí)間，小組把你們組的作品交到講臺(tái)上來(lái)，你幫小白兔選一下，你最喜歡的衣服是哪一件？師：看，我們的小展示臺(tái)已經(jīng)布滿了有漂亮花邊的衣服，五顏六色，豐富多彩的花紋如果你是小白兔，你會(huì)選擇哪件衣服呢？有請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師進(jìn)行講解。生：.....師：同學(xué)們，她設(shè)計(jì)的怎么樣？你還能給她一些什么寶貴的建議嗎？生：.....師：有些同學(xué)設(shè)計(jì)的花邊位置可以再改進(jìn)一下的，比如這位同學(xué)的花邊.....但是總體上講老師覺(jué)得這些花邊設(shè)計(jì)的都很棒，不論是色彩搭配上，還是繪畫(huà)造型上，都很漂亮，看來(lái)每個(gè)同學(xué)都有一雙靈巧的雙手，老師希望課后同學(xué)們能用靈巧的小手繼續(xù)美化我們的生活，好嗎？來(lái)讓我們把掌聲送給最棒的自己?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生交流互評(píng)，這讓學(xué)生分享到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在經(jīng)歷合作與交流的過(guò)程中體會(huì)到合作的益處，同學(xué)間也可以相互提意見(jiàn)，完善自己的作品?！课濉⒄n后拓展師：同學(xué)們知道嗎，其實(shí)做傳統(tǒng)的花邊是針線縫出來(lái)的，讓我們一起走進(jìn)蕭山花邊，感受傳統(tǒng)花邊的藝術(shù)美。（看視頻）從視頻中你們知道了什么？生：.....師：蕭山花邊是我們的傳統(tǒng)藝術(shù)，作為祖國(guó)的未來(lái)，我們更要傳承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，推陳出新，把文化傳承與文化創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，做傳統(tǒng)文化的傳承者?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了拓展，感受傳統(tǒng)花邊帶給我們的藝術(shù)美，倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)】板書(shū)：《漂亮的花邊》學(xué)情分析二年級(jí)的孩子有了一定的動(dòng)手能力，思維比較活躍，部分學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)與創(chuàng)造力不錯(cuò)，學(xué)習(xí)習(xí)慣一般。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自控能力較差，需要教師隨時(shí)提醒，繪畫(huà)基礎(chǔ)也較差，需要教師特別關(guān)愛(ài)，部分學(xué)生缺乏較好的想像與創(chuàng)造力，需要教師隨時(shí)引導(dǎo)。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對(duì)事物的形與色有了一定的了解。他們對(duì)美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。二年級(jí)學(xué)生對(duì)每星期有兩節(jié)美術(shù)課的期待值比較高。他們?cè)谡n堂上能夠大膽想象創(chuàng)造出內(nèi)容豐富的作品，這一時(shí)期正是學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn)型。通過(guò)欣賞課和造型設(shè)計(jì)的教學(xué)來(lái)繼續(xù)吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，也對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力有所培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注意循序漸進(jìn)和趣味性。例如：他們喜歡教學(xué)手段生動(dòng)有趣的畫(huà)面，我運(yùn)用魔術(shù)、錄像、圖片、故事、音樂(lè)等方式引導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力。通過(guò)為小兔子設(shè)計(jì)衣服激起他們的興趣，運(yùn)用小組評(píng)比，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。插上想象的翅膀感受漂亮花邊的魅力——課例《漂亮的花邊》效果分析美術(shù)團(tuán)隊(duì)尊敬的各位老師，大家好！《漂亮的花邊》是山東教育出版社小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九課的內(nèi)容。本課從想象這個(gè)方面結(jié)合著“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”理念引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)。美術(shù)組將教學(xué)的問(wèn)題聚焦到兩點(diǎn)：學(xué)生能否在欣賞中了解生活中的花邊有哪些，能否找到花邊的特點(diǎn)及規(guī)律？2.學(xué)生能否動(dòng)手繪制與剪出形狀各異的花邊，能否運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的疑惑？備課研討后，根據(jù)大家的兩點(diǎn)建議，我及時(shí)進(jìn)行了第二稿的設(shè)計(jì)。后來(lái)，在課堂上我們同組老師又進(jìn)行了有效課堂觀察，下面進(jìn)行的是評(píng)課議課——先說(shuō)說(shuō)小組作品創(chuàng)作和課后調(diào)研的情況：從學(xué)生的設(shè)計(jì)粘貼作業(yè)來(lái)看，本課收到的教學(xué)效果或許不是最好的，但至少學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中是快樂(lè)的，這就達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目的：讓學(xué)生通過(guò)一系列生活中花邊的欣賞活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)到花邊的特點(diǎn)，充分地感受到學(xué)生對(duì)未來(lái)的美好憧憬，寓教于樂(lè)。盡管課堂時(shí)間很有限，但是每個(gè)小組同學(xué)都能積極參與，用心聆聽(tīng)、感受、交流、創(chuàng)作，完成了比較有創(chuàng)意的作品，達(dá)到了課前的預(yù)期。課后調(diào)研，我們可以通過(guò)學(xué)生自己對(duì)于老師的表現(xiàn)、美術(shù)課、課堂自己的表現(xiàn)等多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。課后調(diào)研，我們出了四個(gè)小問(wèn)題：第一是我給老師獎(jiǎng)星星，選項(xiàng)有3星、2星、1星，調(diào)研情況是學(xué)生100%給老師獎(jiǎng)3顆星；第二是我認(rèn)為這節(jié)美術(shù)課，很有趣、一般般，很沒(méi)趣，97%的學(xué)生選的是很有趣；第三題是對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，96%的學(xué)生覺(jué)得在課堂中表現(xiàn)積極，剩下的覺(jué)得自己還可以做得更好；最后一題是學(xué)生給自己繪畫(huà)的評(píng)價(jià)，選項(xiàng)分別是3、2、1顆星，全部同學(xué)都給自己畫(huà)了3顆星，滿意自己的作品。從調(diào)研的情況來(lái)看，情況也比較理想。總而言之，在課堂教學(xué)的整體效果和自身素質(zhì)上：課堂教學(xué)的整體效果較為理想，學(xué)生的想象力得到了充分的釋放，從每個(gè)同學(xué)的作品中都能感受到他們對(duì)于設(shè)計(jì)的興趣，表現(xiàn)為其外在的情緒、語(yǔ)言表述及作品呈現(xiàn)都達(dá)到了較好的效果。但是我自身還是存在一些問(wèn)題，在語(yǔ)言感染力及課堂反應(yīng)方面還有待提高。把握教材特點(diǎn)彰顯課標(biāo)理念----《漂亮的花邊》教材分析《漂亮的花邊》是山東教育出版社美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第九課的內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容在課程中所處位置《漂亮的花邊》是九課的教學(xué)內(nèi)容和第三課《漂亮的包裝紙》、第四課《閃光的獎(jiǎng)杯》、第十課《各式各樣的鞋》，分別從平面到立體，結(jié)合著“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”理念引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以視為一個(gè)內(nèi)容豐富的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”小單元。二、本課建構(gòu)及設(shè)計(jì)構(gòu)想花邊又稱帶紋樣或二方連續(xù)紋樣，它的特點(diǎn)是紋樣的連續(xù)性，一個(gè)單元紋樣反復(fù)排列連續(xù)而成。花邊的用途很廣，是人們非常喜歡的一種圖案形式。本課讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，掌握?qǐng)D案的特點(diǎn)與規(guī)律，從中有所發(fā)現(xiàn)。并通過(guò)各種藝術(shù)手段，感受各種材料制作的靈活性和多樣性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。使每位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，以此來(lái)豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)與感受，提高他們對(duì)藝術(shù)的感知能力。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光來(lái)觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。三、結(jié)合教材內(nèi)容安排及主題教學(xué)目標(biāo)，最終確定本課目標(biāo)為：知識(shí)能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花邊，了解花邊的裝飾性及在生活中的作用，并能用剪紙的方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)花邊。過(guò)程與方法：通過(guò)生活中的物品，分析、了解花邊的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)制作出具有裝飾效果、色彩美麗的花邊。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)其民族自豪感，學(xué)會(huì)觀察生活，留意身邊的美。落實(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)構(gòu)想：１.知識(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)構(gòu)想：通過(guò)一組生活中的花邊圖片，學(xué)生感受花邊在生活中的應(yīng)用，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花邊的規(guī)律及培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)動(dòng)手能力。２.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)構(gòu)想：本課教學(xué)中，圖片視頻給學(xué)生帶來(lái)了開(kāi)闊的視野，提高了學(xué)生善于觀察的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)花邊的涉及興趣：花邊是什么樣子？怎樣畫(huà)才能剪出漂亮的連續(xù)花邊？如何設(shè)計(jì)花邊把小白兔的衣服裝飾的更好看？３.情感價(jià)值目標(biāo)設(shè)計(jì)構(gòu)想：為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)，形成各學(xué)段縱向銜接、各學(xué)科橫向融通、課內(nèi)外深度融合、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律的德育課程實(shí)施體系，建構(gòu)起德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”的德育課程實(shí)施新格局，是深化基礎(chǔ)教育綜合改革的重要內(nèi)容，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將立德樹(shù)人目標(biāo)融入各學(xué)科教學(xué)之中，根植于學(xué)科的核心素養(yǎng)，緊密結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使德育與智育、體育、美育等有機(jī)融合，豐富德育載體，拓寬德育渠道，提高育德成效，實(shí)現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實(shí)踐育人的重要舉措。本課中學(xué)生在欣賞傳統(tǒng)蕭山花邊時(shí)，感受中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和汗水的敬佩之情。面對(duì)傳統(tǒng)文化蕭山花邊的漸漸失傳，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)文化的決心和動(dòng)力。最后，以激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生發(fā)奮圖，努力學(xué)習(xí)，才能把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)的更加美好，才能更好地做中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承者?！镀恋幕ㄟ叀穼?dǎo)學(xué)提綱學(xué)習(xí)方式：可以向家長(zhǎng)請(qǐng)教，也可翻閱書(shū)籍或上網(wǎng)查詢。學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生活中的花邊。2.了解花邊的的特點(diǎn)及規(guī)律，感受它的藝術(shù)美。3.了解有關(guān)傳統(tǒng)花邊方面的知識(shí)，設(shè)計(jì)一條漂亮的花邊要考慮哪幾個(gè)因素？調(diào)研題請(qǐng)?jiān)谀阃獾倪x項(xiàng)后面畫(huà)“√”。1．我給老師獎(jiǎng)星星：喜歡一般不喜歡()()()2．我認(rèn)為這節(jié)美術(shù)活動(dòng)：很有趣一般般真沒(méi)趣()()()3．我給自己畫(huà)笑臉：表現(xiàn)非常好還可以不怎么好()()()在思考中前行-----《漂亮的花邊》課后反思這節(jié)美術(shù)課要想上好，其實(shí)還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評(píng)價(jià)，以及學(xué)生想象力的挖掘等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來(lái)思考、推敲。下面我從五個(gè)方面來(lái)分析我這節(jié)美術(shù)課的特點(diǎn)：1.備課理念和教學(xué)方法上：本節(jié)課是屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用的范疇，首要的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生去觀察，我在啟發(fā)學(xué)生觀察力方面下足了功夫。通過(guò)一些相關(guān)圖片的展示，拋磚引玉引導(dǎo)敢想敢說(shuō)，進(jìn)而會(huì)想會(huì)說(shuō)，層層遞進(jìn)、步步為營(yíng)。充分而合理地運(yùn)用了多媒體，教手段，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，結(jié)合課程內(nèi)容和需要制作了一套動(dòng)態(tài)十足、精彩無(wú)限的課件。事實(shí)證明，它極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生的眼球，學(xué)生參與的熱情可謂高漲，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲、歡呼聲，輕輕松松地達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于突破重點(diǎn)、難點(diǎn)也起到了不可替代的作用。2.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、狀態(tài)和效果上：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們善于觀察新鮮事物，對(duì)新鮮事物充滿好奇，能夠接受新的思想并受到啟發(fā)，他們具備了一定的認(rèn)知能力，并能夠在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納和總結(jié)，因此在課程開(kāi)發(fā)上，我遵循這些規(guī)律去設(shè)計(jì)，在火眼金睛找不同環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)自己的觀察和敏捷的思維，找到了三條花邊的不同，增加了學(xué)生的自信心，并為后面的學(xué)習(xí)，打下了良好的情感基礎(chǔ)。3.授課內(nèi)容、方式、技能技巧上：在欣賞圖片視頻環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了極大地興趣，達(dá)到了預(yù)期效果。完成小組合作完成小白兔衣服設(shè)計(jì)階段，大部分組同學(xué)都能按照自己的設(shè)計(jì)去剪貼。教學(xué)中我采用了兒歌導(dǎo)入、學(xué)生黑板作畫(huà)、電腦動(dòng)畫(huà)、圖片展示等多種方式，將教學(xué)內(nèi)容融匯其中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)花邊，教學(xué)效果顯著。4.課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成的處理上：課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成基本都在意料之中，學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力更是超過(guò)了預(yù)期，此時(shí)，不得不感嘆兒童那令人嘖嘖稱奇的設(shè)計(jì)力。5.對(duì)課堂教學(xué)的整體效果和自身素質(zhì)上：課堂教學(xué)的整體效果較為理想，學(xué)生的動(dòng)手設(shè)計(jì)力得到了充分的釋放，表現(xiàn)為其外在的情緒、語(yǔ)言表述及作品呈現(xiàn)都達(dá)到了較好的效果,自身在語(yǔ)言感染力及課堂反應(yīng)方面還有待提高?？傊?，一堂美術(shù)課究竟應(yīng)該怎么上，什么方法最好，什么形式行之有效，我們很難有個(gè)一般的標(biāo)準(zhǔn)去加以衡量。不過(guò)不同的教師個(gè)性，面對(duì)不同層次的學(xué)生，沒(méi)有最好的，只有此時(shí)此地最有效的這個(gè)過(guò)程中，教師需要花費(fèi)許多時(shí)間與精力，甚至包括一些“無(wú)用功”，但它卻是提高課堂教學(xué)效益必不可少的、最重要的一環(huán)?？偠灾?，美術(shù)是美的，教美術(shù)與學(xué)美術(shù)同樣是美的。我相信只要我們真心真意去面對(duì)，平平淡淡的心不老化，在思考中前行，美術(shù)教學(xué)的路定會(huì)花香四溢、芬芳永存！落實(shí)新課標(biāo)理念引領(lǐng)教學(xué)的時(shí)效性-----《漂亮的花邊》課標(biāo)分析一、總目標(biāo)在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術(shù)教育受到了空前的重視，迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)入了重要的發(fā)展時(shí)期?！墩n標(biāo)》力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中