魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)的水分子》第2課時(shí)示范課教案

3/4第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的水分子第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)天然水成分的分析以及凈化天然水的實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)純凈物和混合物的概念。2.知道硬水和軟水的區(qū)別，體會(huì)分類的思想。3.學(xué)習(xí)沉降、過濾、吸附和蒸餾等凈化水的常用方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。2.純凈物與混合物概念的掌握與運(yùn)用。難點(diǎn)：過濾法的原理并掌握其操作技能。三、教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)視頻和PPT、燒杯、河水、過濾裝置、活性炭、錐形瓶、蒸餾裝置、明礬、藥匙、玻璃棒等。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境引入新課【觀看視頻】《自然界中的水資源》【導(dǎo)入】水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一，不僅江河湖海中含有水，各種生物體內(nèi)也都含有水。生命的孕育和維系需要水；人類的日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水；水力發(fā)電利用的是水；此外，水還能為人類提供水運(yùn)的航道和宜人的環(huán)境。觀看傾聽思考用情景帶入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。環(huán)節(jié)二新課講解【講述】地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水和生物水等各種形態(tài)的水總儲(chǔ)量約為1.39×1018m3，地球表面約71%被水覆蓋著。地球上的總水儲(chǔ)量雖然很大，但供給人們生活利用的是淡水，淡水資源很少。陸地儲(chǔ)水中也有咸水，淡水只占全球水資源的大約2.5%，而且大部分還分布在兩極和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，可供利用的只占淡水總量31.3%，其中可直接利用的淡水資源約占13%?！咎釂枴克奶烊谎h(huán)給我們帶來了淡水，清清的河水，可以直接飲用嗎？【明確】天然淡水中往往含有泥沙、可溶性的礦物質(zhì)和細(xì)菌等，為滿足生活和生產(chǎn)的需要，人們需要根據(jù)天然水水質(zhì)的不同而進(jìn)行相應(yīng)的凈化處理。所以天然淡水不可以直接用于飲用?！咎釂枴繜锸侨∽院恿鞯奶烊坏?，采用什么方法能除去其中的各種雜質(zhì)而最終得到可以飲用的水？【明確】采用沉降的方法除去天然淡水中的大顆粒雜質(zhì)，明礬溶于水后可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降。【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】用沉降去除不溶性雜質(zhì)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)操作步驟做實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！久鞔_】燒杯A中的大顆粒雜質(zhì)已沉到燒杯底部，上層液體中還有少量的懸浮物。燒杯B中加入了明礬，絕大部分的懸浮物也有沉到燒杯底部。【提問】燒杯A中經(jīng)過沉降得到的上層液體此時(shí)含有懸浮雜質(zhì)，如何去除呢？【閱讀】閱讀資料【明確】從閱讀資料中我們知道，可以用過濾來除去燒杯A中的懸浮雜質(zhì)?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】過濾-教師邊做實(shí)驗(yàn)邊講解實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。學(xué)生注意觀察。【展示】經(jīng)過過濾后燒杯中是過濾后得到的清液，濾紙上是濾出的小顆粒不溶性雜質(zhì)?！咎釂枴吭谶^濾實(shí)驗(yàn)中，有時(shí)得到的液體仍然是渾濁的，請(qǐng)你分析一下可能的原因?！究偨Y(jié)與交流】可能的原因有：濾紙破損、漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈等?！具^渡】過濾后得到的濾液略帶顏色和異味，同時(shí)還有可溶性的雜質(zhì)待除去，我們先用吸附的方法來除去素色和異味?！局v述】活性炭、木炭等吸附劑具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可以吸附異味、色素等可溶性雜質(zhì)。我們可以用活性炭除去水中的色素和異味?！竞献魈骄俊炕钚蕴课缴亍久鞔_】活性炭疏松多孔，表面積大，具有較強(qiáng)的吸附作用，可以吸附水或空氣中的一些有顏色或氣味的雜質(zhì)；經(jīng)吸附處理后的水中仍含有雜質(zhì)，可通過下一步操作除去?！咎釂枴课胶蟮玫降那逡杭訜岷笥邪咨腆w物質(zhì)生成，這是水中的可溶性雜質(zhì)，如何除去可溶性雜質(zhì)？【明確】除去水中可溶性雜質(zhì)的方法：工業(yè)--蒸餾家庭--煮沸【提問】除去顏色和異味后，水中的微生物怎么去除呢？【明確】我們用氯水、漂白劑等除去水中的微生物，起到殺菌消毒的作用。此過程發(fā)生的是化學(xué)反應(yīng)?！局v述】自來水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行沉降、過濾、吸附及滅菌等凈化操作，使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)，再輸送到千家萬(wàn)戶。自來水在輸送過程中還可能受到二次污染，同時(shí)自來水中有可溶性雜質(zhì)，所以要煮沸殺菌后再飲用。【明確】由一種物質(zhì)組成的屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的屬于混合物?！咎釂枴肯铝形镔|(zhì)中屬于混合物的有哪些，屬于純凈物的有哪些？【明確】純凈物、混合物各有如PPT標(biāo)記。傾聽記錄思考傾聽思考交流傾聽思考閱讀動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄傾聽思考傾聽分組實(shí)驗(yàn)思考觀察記錄傾聽觀察記錄交流總結(jié)觀察傾聽思考記錄通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上水資源的分布情況，使學(xué)生形成地球上淡水資源匱乏、必須節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)，以提高學(xué)生保護(hù)并合理開發(fā)使用水資源的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生熟知的“水的凈化”的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的欲望。幫助學(xué)生完成對(duì)天然水凈化的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，了解過濾操作的基本原理及應(yīng)用。幫助學(xué)生建立分類思想，使學(xué)生從組成是否單一的角度掌握混合物、純凈物分類標(biāo)準(zhǔn)。環(huán)節(jié)三拓展延伸視頻：用肥皂水區(qū)分硬水和軟水閱讀思考觀察隨堂作業(yè)PPT展示做題通過習(xí)題鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)展示PPT傾聽并