2023學(xué)年完整公開(kāi)課版憶讀書

憶讀書26語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)冰心

原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家?？胺Q“文學(xué)界的常青樹(shù)”。代表作品有：《夢(mèng)》《寄小讀者》《再寄小讀者》，散文集《繁星·春水》《往事》。作者簡(jiǎn)介“余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！街?，心到最急?！保祆鋺涀x書經(jīng)歷體會(huì)方法標(biāo)準(zhǔn)如果要知道作者的讀書經(jīng)歷以及作者認(rèn)為的好書的標(biāo)準(zhǔn)，需要提取哪些內(nèi)容進(jìn)行整理？

作者所讀書目的名字作者對(duì)這些書的感受或評(píng)價(jià)作者讀書的不同階段用不同的符號(hào)圈畫出時(shí)間、署名，以及作者的感受等關(guān)鍵詞。（1）圈畫法把找到的信息進(jìn)行分類整理。（2）列表法把信息歸納成幾句話，批注在相應(yīng)的段落旁。（3）歸納法將作者的經(jīng)歷串成清晰的一條線索。（4）列時(shí)間軸你知道哪些梳理信息的方法？

用較快的速度默讀課文，用自己喜歡的方式梳理作者的讀書經(jīng)歷，然后在小組內(nèi)交流。交流時(shí)關(guān)注：有沒(méi)有缺漏的信息？有沒(méi)有有爭(zhēng)議的信息？每個(gè)同學(xué)梳理信息的方法一樣嗎？找出作者讀書的各個(gè)年齡段的年齡，以及作者在每個(gè)階段讀了什么書。圈畫法一起來(lái)總結(jié)作者的看書經(jīng)歷吧！七歲時(shí)開(kāi)始讀《三國(guó)演義》《水滸傳》《蕩寇志》。十二三歲時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》。中年以后再讀《紅樓夢(mèng)》。1980年后讀了《西游記》《封神榜》和現(xiàn)代文藝作品。列時(shí)間軸按照要求，同桌合作找出讀書的感受梳理好書的標(biāo)準(zhǔn)吧！（1）用較快的速度默讀課文，提取重要信息，梳理好書的標(biāo)準(zhǔn)。（2）選擇一種梳理信息的方法，小組合作整理信息。（3）推薦一名發(fā)言人，做好匯報(bào)的準(zhǔn)備?！都t樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。

我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)，即因腿傷閉門不出……比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，……對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！好書的標(biāo)準(zhǔn)：1.能引發(fā)人閱讀期待,激發(fā)閱讀興趣。2.所描寫的人物形象生動(dòng)、栩栩如生、個(gè)性鮮明。4.故事情節(jié)精彩，不煩瑣。5.感情真摯、質(zhì)樸淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已。3.故事耐人尋味。歸納法列表法閱讀時(shí)間閱讀書目對(duì)這些書的感受或評(píng)價(jià)好書的標(biāo)準(zhǔn)七歲《三國(guó)演義》津津有味、無(wú)限期待、引起對(duì)章回小說(shuō)的興趣能引發(fā)人閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣《水滸傳》（？）尤其欣賞、人物描寫生動(dòng)人物形象生動(dòng)、栩栩如生、個(gè)性鮮明《蕩寇志》（？）沒(méi)有人物個(gè)性、索然無(wú)味十二三歲；中年以后《紅樓夢(mèng)》十二三歲時(shí)讀，興趣不大，人物使人厭煩；中年后再讀，嘗到其中滋味耐人尋味閱讀時(shí)間閱讀書目對(duì)這些書的感受或評(píng)價(jià)好書的標(biāo)準(zhǔn)1980年后《西游記》精彩故事情節(jié)精彩，不煩瑣《封神榜》煩瑣現(xiàn)代文藝作品有的堆砌華麗詞句，無(wú)病呻吟；有的滿帶真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已滿帶真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已自讀課文，梳理作者讀書的方法。比較著讀一知半解地讀反復(fù)讀挑選著讀一起來(lái)梳理歸納作者讀書的方法吧！七歲時(shí)對(duì)《三國(guó)演義》是一知半解地讀。1980年后讀《水滸傳》《蕩寇志》是比較著讀?！都t樓夢(mèng)》十二三歲讀過(guò)，到中年又讀，是反復(fù)讀。1980年后讀“萬(wàn)卷書”，是挑選著讀。你有沒(méi)有用過(guò)這些讀書方法？你自己還有哪些讀書的方法？我最喜歡讀《西游記》已經(jīng)反復(fù)讀過(guò)三遍了，越讀越有意思。我讀書時(shí)還會(huì)把好詞好句摘抄下來(lái)。媽媽說(shuō)讀書不能一知半解，所以讀書時(shí)，我總是要弄清楚每一步的意思。放假的時(shí)候，爸爸帶我到書店，我會(huì)挑選自己喜歡的書看。你是否贊同“一知半解”的讀書方法？說(shuō)明理由。讀書的方法有很多，每個(gè)人可以根據(jù)習(xí)慣來(lái)選擇適合自己的讀書方法。可以選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现敝С肿约旱挠^點(diǎn)，把理由說(shuō)清楚，對(duì)其他同學(xué)要有積極的回應(yīng)。在作者的筆下，讀書有哪些好處？從讀書中得到了做人處事獨(dú)立思考的大道理。通過(guò)讀書，能知道許多事情，認(rèn)識(shí)許多人物。作者永遠(yuǎn)感到讀書是生命中最大的快樂(lè)。有感情地朗讀第1-8自然段，感受作者童年讀書的快樂(lè)經(jīng)歷。說(shuō)一說(shuō)：對(duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)”這句話，你有什么體會(huì)？通過(guò)讀書，我的作文水平提高了，得到老師的表?yè)P(yáng)，我很高興。當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，書就像朋友一樣陪伴我，讓我不再孤單。讀書時(shí)，我喜歡把自己想象成故事里面的人物，我感覺(jué)很快樂(lè)。你認(rèn)為讀書還有哪些好處？“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，讀書可以提高我們的寫作能力。書中的許多故事和人物都非常有趣，讀書給我們帶來(lái)了很大的快樂(lè)。憶讀書回憶讀書經(jīng)歷《三國(guó)演義》《水滸傳》《蕩寇志》介紹讀書方法其樂(lè)無(wú)窮讀書有法《紅樓夢(mèng)》一知半解地讀暢談讀書體會(huì)比較著讀反復(fù)讀挑選著讀收獲快樂(lè)、獲取知識(shí)、提高能力結(jié)構(gòu)梳理本文作者按照

順序，回憶自己童年時(shí)期的

、

、選書的標(biāo)準(zhǔn)以及

，表達(dá)“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”“

”等感悟。時(shí)間多年的讀書經(jīng)驗(yàn)讀書的方法讀書好，多讀書，讀好書讀書經(jīng)歷主題概括知道了讀書的方法和讀書的好處認(rèn)識(shí)到“讀書好，多讀書，讀好書”課堂小結(jié)一、按要求改寫句子。1.《三國(guó)演義》比《蕩寇志》強(qiáng)多了。（改成反問(wèn)句）_____________________________________________2.岳飛是一位偉大的愛(ài)國(guó)英雄。（改成感嘆句）_____________________________________________難道《三國(guó)演義》不比《蕩寇志》強(qiáng)多了嗎？岳飛是一位多么偉大的愛(ài)國(guó)英雄啊！課堂演練二、作者說(shuō)的“讀書好”好在哪里？

書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激發(fā)人們的各種情感，讓人獲得美的享受；讀書能擴(kuò)大知識(shí)面；讀書有助于提高人們的品德修養(yǎng)；讀書還能得到“做人處世的‘獨(dú)