教師四年級(jí)英語(yǔ)教案

教師四年級(jí)英語(yǔ)教案老師四班級(jí)英語(yǔ)教案七篇

老師四班級(jí)英語(yǔ)教案如何寫(xiě)？英語(yǔ)的主要方言在語(yǔ)音上有著相當(dāng)明顯的差別，拼寫(xiě)的差別則較小。一般人們以一些學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的辭書(shū)作為標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，下面是我為大家?guī)?lái)的老師四班級(jí)英語(yǔ)教案七篇，盼望大家能夠喜愛(ài)！

老師四班級(jí)英語(yǔ)教案【篇4】

【課題】Unit5Howmuchisit?

【教學(xué)重點(diǎn)】理解把握幾種鞋的單詞，學(xué)會(huì)用pairof…描述鞋的數(shù)量，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。

【教具預(yù)備】

1、本課生詞的單詞卡片

2、本課配套的教學(xué)錄音帶

3、本課配套教學(xué)課件

4、各種鞋的實(shí)物和圖片

【教學(xué)過(guò)程】

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、A部分Let’chant

同學(xué)跟錄音說(shuō)一說(shuō)，演一演

2、Let’stalk

同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行角色表演。

3、Guessinggame

老師將各種標(biāo)有價(jià)錢(qián)的衣服放到一個(gè)大儲(chǔ)物袋中，讓同學(xué)猜一猜里面有什么，同學(xué)猜對(duì)后，取出并描述一下大小、價(jià)錢(qián)等。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、老師出示大掛圖，讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)Whatcanyousee?引出新的各種鞋的單詞。

2、通過(guò)引入情景表演，描述圖中的各種鞋，引出apairof…。

3、同學(xué)進(jìn)行情景表演練習(xí)，并熟識(shí)新的單詞及apairof…的用法。

4、出示課件，讓孩子觀看課件(關(guān)掉聲音)，依據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音

5、播放課件，孩子看課件理解含義。

6、孩子分角色跟讀。

小組表演、各小組展現(xiàn)。

7、老師放錄音，發(fā)布指令，老師依據(jù)錄音內(nèi)容舉起相應(yīng)的鞋圖，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做出相應(yīng)的動(dòng)作，熟識(shí)各種鞋的名稱(chēng)。反復(fù)練習(xí)后同學(xué)邊聽(tīng)錄音做動(dòng)作邊試著發(fā)布指令。

(三)趣味操練(Practice)

老師出示各種鞋的圖片，然后將一圖片藏起，并詢(xún)問(wèn)：Whatarethey?同學(xué)猜到后，找到該圖片，用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)描述被藏起來(lái)的鞋子。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

同學(xué)運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)描述自己的鞋或其他同學(xué)的鞋。

老師四班級(jí)英語(yǔ)教案【篇5】

一、教學(xué)內(nèi)容

本課圍繞方位綻開(kāi)話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)介詞：up，down，near，a，讓同學(xué)能夠用英語(yǔ)表達(dá)事物的方位。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near.2)、運(yùn)用方位介詞up，down，near，a.

2、力量目標(biāo)：

1)、能聽(tīng)懂老師發(fā)出的指令，快速做出反應(yīng)。

2)、能依據(jù)供應(yīng)的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

3)、能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)溝通。

三、教學(xué)的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

詞匯hill，house，station，train，up，down，near.

教學(xué)難點(diǎn)

活運(yùn)用方位介詞up，down，near，a。

四、說(shuō)學(xué)情

四班級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)直觀、形象的事物比較有愛(ài)好，喜愛(ài)仿照和嬉戲。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累了一些力量和方法，在三班級(jí)已經(jīng)把握了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡(jiǎn)潔的問(wèn)路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

五、教學(xué)預(yù)備

多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1、Warmup：Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把同學(xué)帶入今日的課堂。這樣同學(xué)就自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，當(dāng)歌聲落下，我熱忱地和同學(xué)打招呼，與同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交談。出示課件和簡(jiǎn)筆畫(huà)，用Excuseme.Whereis…?進(jìn)行看圖問(wèn)答，復(fù)習(xí)問(wèn)路和指路使用的語(yǔ)言。請(qǐng)全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，確定他們的努力，鼓舞他們大膽嘗試。

2、Let’sgotoaplace.Look!Hereweare.把本課的hill,station,house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill,station,house,rain。反復(fù)操練后，接著開(kāi)展Icanread!活動(dòng)，檢測(cè)同學(xué)對(duì)單詞的嫻熟程度。

(二)、新課呈現(xiàn)

1)、用簡(jiǎn)筆畫(huà)添上一條鐵軌。Let’sgobyrain.邀請(qǐng)同學(xué)們一起坐著這輛火車(chē)去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標(biāo)，我給同學(xué)下達(dá)了任務(wù)：讓他們留意看圖中火車(chē)分別進(jìn)行到什么位置?這些內(nèi)容用英語(yǔ)又怎樣表述呢?為了更好地關(guān)心同學(xué)聽(tīng)懂錄音，同時(shí)把Whereistrain_?It’s_.寫(xiě)在簡(jiǎn)圖的下方。

2)、兒童的心理特點(diǎn)是奇怪???的，所以我選在這個(gè)時(shí)候?yàn)橥瑢W(xué)的疑問(wèn)對(duì)故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解：把火車(chē)頭對(duì)著山頂開(kāi)，然后說(shuō)：Weareupthehill。然后操練和檢測(cè);用同樣的方式學(xué)習(xí)downthehill，nearthehouses，atthestation。

3)、再聽(tīng)一遍錄音，帶讀課文。

(三)、鞏固操練

1、活動(dòng)一：搶答嬉戲，題型包括：

1、Readandmatch.

2、Lisening.

3、Readandcomplete.

4、Lookandsay(SB活動(dòng)3).

2、活動(dòng)二：播放課文活動(dòng)4錄音，鼓舞同學(xué)跟著韻詩(shī)唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。

(四)、課后作業(yè)

畫(huà)出從學(xué)校到家的路線圖，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路線;向家人介紹從家到學(xué)校的路線。

老師四班級(jí)英語(yǔ)教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

能把握描述天氣的詞匯cloudy,rainy,snowy,sunny,windy。

能口頭運(yùn)用句型How’stheweathertoday?It’ssunny.

2.力量目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)培育同學(xué)依據(jù)實(shí)際狀況描述天氣的力量。

3.情感目標(biāo)

培育同學(xué)敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使同學(xué)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確運(yùn)用詞匯cloudy,rainy,snowy,sunny,windy;句子:How`stheweathertoday?It`s_____

使同學(xué)在真實(shí)的情境中敏捷運(yùn)用句型How`stheweathertoday?It`s_____.

教具預(yù)備：

磁帶，錄音機(jī)，單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

Ⅰ。Greetings.

--Whatdayisit?

--ItisFriday,Aprileleventh.

--Whatdayistomorrow?

--ItisIt’sSaturday,Apriltwelfth.

(設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)復(fù)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)和日期表達(dá)方法。)

Ⅱ。Review:

Showthestudentsthepicturesinthecardsandaskthestudentstosaythewordsonebyone.

T:What’sthis?

S:It’srain.

(設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)復(fù)習(xí)snow，wind，rain，cloud，sun幾個(gè)名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學(xué)習(xí)，并為對(duì)比名詞和形容詞做預(yù)備。)

Ⅲ。NewConcepts:

Step1:Showthepicturesofthenewwords.

T:Lookatthepicture.Theweatherisrainy.It’srainy.Saytogether!(板書(shū)rainy)

Ss:Rainy.

T:What’sthemeaningofit?

S1:下雨的。(同學(xué)拼讀、練習(xí)讀單詞。)

老師用彩粉筆把y板書(shū)在rain后面，同學(xué)對(duì)比發(fā)覺(jué)它們的差別。

(設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)通過(guò)比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名詞的聯(lián)系。)

Step2.Teachwindy，rainy，cloudyandsunny.

老師引導(dǎo)同學(xué)在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它們變成形容詞，并讓同學(xué)試讀出單詞。

留意特殊強(qiáng)調(diào)sunny的不同。

(設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)新舊學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，讓同學(xué)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，把握學(xué)習(xí)的方法。)

Step3:Playgames

1.“What’smissing?”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)

2.“Guessthewords”猜單詞嬉戲

(老師扣起單詞卡片，同學(xué)猜。)

Step4:Showthestudentsthepicturesoftheweatherandpractice.

--Isitrainy?(Isitarainyday?)

--No.It’ssunny./Yes.It’srainy.

(老師和同學(xué)示范，為對(duì)話練習(xí)做預(yù)備，同時(shí)把課本上的第一部分充分練習(xí)。)

Step5:Practiceintheirgroups.

Step6:Checkupthedialogue.

Step7:Teach“How’stheweathertoday?”

T:How’stheweather?(出示一張?zhí)鞖鈭D片)

Ss:It’srainy.

T:How’stheweathertoday?

Ss:It’ssunny.(同學(xué)依據(jù)當(dāng)天的天氣回答。)

板書(shū)句子--How’stheweathertoday?

--It’ssunny

(設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)學(xué)會(huì)使用How’stheweathertoday?It’s______.句式問(wèn)答天氣。)

Step8:Listentothetape.Trytofindthequestions:

a.Whatdayisit?

b.Whatdayistomorrow?

c.How’stheweathertoday?

Step9:Answerthequestions.

Step10:Readafterthetapetoghter.

Ⅳ。Enrichment

Step1:Demonstrate

T:Whatdayistoday?

S:It’sFriday,Aprileleventh.

T:Whatdayistomorrow?

S:It’sSaturday,Apriltwelfth.

T:How’stheweathertoday?IsitSunny?

S:Yes,it’ssunny./No,it’scloudy.

(設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在編對(duì)話的過(guò)程中，綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)。)

Step2:Practiceinpairs.(小黑板出示下列句式)

Whatdayistoday?

It’sFriday,Aprileleventh.

Whatdayistomorrow?

It’sSaturday,Apriltwelfth.

How’stheweathertoday?IsitSunny?

Yes,it’ssunny./No,it’scloudy.

Step3:Presenttheirdialoguesandtheteachershouldpraisethestudents.

Ⅴ。ClassClosing

做活動(dòng)手冊(cè)

同學(xué)總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，布置課下作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson13How’stheWeatherToday?

sunsunny

How’stheweather?It’s______.cloudcloudy

rainrainy

windwindy

snowsnowy

老師四班級(jí)英語(yǔ)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀交際用語(yǔ)：Welcometo…Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯：they’re=theyare,pig,cow,chicken,duck

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯：farm,they,pig,apple,those

4.能嫻熟朗讀對(duì)話或表演對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.句型：Whatarethese/those?Arethese/those…?的語(yǔ)調(diào)和用法。

2.詞匯：farm,they,those,chicken,apple,pear的讀音;a和an用法的區(qū)分;名詞復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)預(yù)備：

動(dòng)物頭飾，水果、動(dòng)物卡片，PPT、同學(xué)學(xué)案

教學(xué)過(guò)程：

Step1Beforeclass

ListenandSingasong:OldMacDonaldhadafarm

Step2.Warmingup

1.Freetalk.

T:Hello,boysandgirls.I’myournewEnglishteacher,MissWang.

I’mverygladtobehere.

Iwanttobeyourfriend.

OK,firstly,Iwanttoknowyournames.

T:What’syourname?Who’syourfriend?

Nicetomeetyou.Welcometomyclass.(PPT)

S:Thankyou.

2.Learntosay:Welcometo…

(請(qǐng)同學(xué)先聽(tīng)懂“歡迎來(lái)到我的課堂”并進(jìn)行回答，然后學(xué)會(huì)自己說(shuō)“歡迎來(lái)到我的班級(jí)”，向上課老師、聽(tīng)課老師說(shuō))

3.Lead-inandlearn

T:Boysandgirls,wesangasongbeforeclass.Wewereveryhappy.

Wesawalotofanimalsthere.Right?(PPT消失農(nóng)場(chǎng)畫(huà)面)

Theywereonthefarm.

Learn‘onthefarm’。

Step3.Presentationandpractice

1.Learn:Whatarethese/those?And‘pigs/cows/ducks/chickens’

(1)Whatarethese?They’repigs.

(2)Arethesepigs?No,

Whatarethese?They’recows.

(3)Whatarethose?They’re…s.

Arethose…?Yes./No.

(同步消失動(dòng)物卡，結(jié)合句型學(xué)習(xí)生詞。)

2.Let’ssay.Achant

These,these.Whatarethese?

Pigs,pigs.They’repigs.

Those,those.Whatarethose?

Cows,cows.They’recows.

Step4.Text-learning

1.Task1:Let’slisten!Whoisonthefarmtoo?(誰(shuí)也在農(nóng)場(chǎng)?)

2.Task2:Listenandtick：What’sonthefarm?

3,Task3:Let’swatch:(觀賞動(dòng)畫(huà)，將農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)植物擺在正確的位置。)

A.pigs

B.cows

C.apples

D.pears

4.Task4:Let’sfollow.(跟讀)☆留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)☆要讀出感情哦

5.Task5:Let’sread.(讓我們讀吧!)分角色朗讀。

6.Task6:Farmshow!(農(nóng)場(chǎng)秀!)(發(fā)揮想象創(chuàng)編并表演，說(shuō)得越多越好哦!)

T：It’sgreatfuntovisitafarm.LiuTaoandMikehavegreatfunonthefarm.It’sgreatfuntohaveafarm,too.

30yearslater,you’regrownup.Someonemayhaveawonderfulfarm.Wouldyoupleaseshowyourfriendsaroundyourfarm?Makeadialogueingroups.

Amodel:

A(farmer)：Look!Ihaveafarm!Look