對(duì)新聞專業(yè)的認(rèn)識(shí)范文

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一、高校新聞專業(yè)文學(xué)課的重要性分析

在我國(guó)高校新聞專業(yè)教育中，文學(xué)課是其中必須開設(shè)的基礎(chǔ)課。高校新聞專業(yè)中的文學(xué)課包括中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和外國(guó)文學(xué)。開設(shè)文學(xué)課是為了能夠提高我國(guó)新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的文化素質(zhì)。通過(guò)文學(xué)課的學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。

新聞學(xué)專業(yè)是一項(xiàng)專業(yè)性特別強(qiáng)的學(xué)科，一方面要求增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自立采訪、寫作、編輯的能力，另一方面還要求學(xué)生具備較高的人文素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐和理論教育，培養(yǎng)新聞學(xué)生能夠成為擁有自立人格和自由思想并且能夠分辨是非、具備批判能力的專業(yè)人才[1]。而文學(xué)課的重要性是不可忽視的。普利策就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："只有在人文基礎(chǔ)好的綜合性高校，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的新聞傳播人才。'從這句話中可以理解為，只有通過(guò)讓學(xué)生在豐富的文學(xué)課中來(lái)增強(qiáng)自身的人文素養(yǎng)，才能夠讓學(xué)生擁有更為廣闊的視角。當(dāng)他們面對(duì)復(fù)雜的世界時(shí)，能夠有豐富的知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)和判斷，同時(shí)能夠把握住新聞的本質(zhì)。文學(xué)課中有大量的文學(xué)作品，這些都能夠?yàn)樾侣剬W(xué)專業(yè)的學(xué)生提供豐富的閱讀材料，能夠給予他們寬廣的視角，讓他們養(yǎng)成敏銳的洞察能力。這是新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

二、高校新聞專業(yè)文學(xué)課教學(xué)面臨的問(wèn)題

從目前的調(diào)查研究來(lái)看，近年來(lái)我國(guó)的新聞專業(yè)獲得了很大的發(fā)展，很多的高校相繼開設(shè)了新聞學(xué)專業(yè)。新聞學(xué)的人才培養(yǎng)逐漸走向?qū)I(yè)化。但是總體上看，我國(guó)的高校新聞專業(yè)還存在著一些問(wèn)題。在新聞專業(yè)的文學(xué)教學(xué)中也面臨著一些亟待解決的問(wèn)題。由于這些問(wèn)題的存在，導(dǎo)致新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的文化素養(yǎng)的提高面臨著很大的困難。概況上來(lái)說(shuō)，新聞專業(yè)文學(xué)課的主要問(wèn)題表現(xiàn)在三個(gè)方面：

（1）文學(xué)課在專業(yè)教學(xué)中的目標(biāo)不明確

很多的高校在進(jìn)行文化課教學(xué)的時(shí)候，要么是過(guò)分地強(qiáng)調(diào)文學(xué)課程的重要性，要么是片面地忽視這門課程的重要性。這兩種態(tài)度都是非常不利于文學(xué)課的教學(xué)的。文學(xué)課作為新聞專業(yè)教學(xué)中的文化基礎(chǔ)課程是一個(gè)補(bǔ)充和輔助性質(zhì)的課程。它的目標(biāo)不是培養(yǎng)文學(xué)大家，也不單是練習(xí)咬文嚼字，而是強(qiáng)化新聞專業(yè)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。但是從目前的情況來(lái)說(shuō)，很多的高校在文學(xué)課的目標(biāo)定位上還比較模糊。這在很大程度上影響到了文學(xué)課作用的發(fā)揮。

（2）沒(méi)有全面了解文學(xué)課的教學(xué)特點(diǎn)

不管是在中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)論文聯(lián)盟http://，還是外國(guó)文學(xué)中，很多優(yōu)秀的文學(xué)作品都是有很深刻的思想在里面。這種文學(xué)作品的美需要通過(guò)學(xué)生不斷地去品讀才能夠體會(huì)其中的意境深遠(yuǎn)和深刻內(nèi)涵的[2]。但是在一些文學(xué)課上，教師往往沒(méi)有全面地了解文學(xué)課的教學(xué)特點(diǎn)，而沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這就導(dǎo)致了文學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量受到了很大的影響。

（3）師生之間的良性互動(dòng)有待加強(qiáng)

在文學(xué)課的教學(xué)中，不是被動(dòng)的灌輸，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。在很多的新聞專業(yè)文學(xué)課教學(xué)中老師往往沒(méi)有意識(shí)到要建立起良性溝通的關(guān)系，而是單緯度地進(jìn)行知識(shí)的灌輸。在這種情況之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)興趣不高，他們的創(chuàng)造性也沒(méi)有得到進(jìn)一步的發(fā)揮。

三、高校新聞專業(yè)文學(xué)課教學(xué)整改的主要內(nèi)容

在新時(shí)期，高校新聞專業(yè)面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，更進(jìn)一步地提高高校新聞專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的新聞人才，需要進(jìn)行必要的整改。高校新聞專業(yè)文學(xué)教學(xué)的整改可以從等幾個(gè)方面入手。

（1）要嚴(yán)格制訂文學(xué)課教學(xué)大綱

新聞專業(yè)的文學(xué)課教學(xué)和中文專業(yè)的文學(xué)課是有差別的。在新聞專業(yè)文學(xué)課的教學(xué)整改中要充分認(rèn)識(shí)到這種差別，還要制定適合新聞專業(yè)課的教學(xué)大綱。一方面要結(jié)合新聞學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真選擇那些合適的文學(xué)作品。這一類作品的選擇要符合新聞專業(yè)文學(xué)課教學(xué)的目的，能夠達(dá)到塑造學(xué)生的文化素養(yǎng)的目的。教學(xué)大綱的制定還要求把教學(xué)的時(shí)間和學(xué)分的安排做合理的規(guī)劃，既不能太多也不能太少[3]。整個(gè)教學(xué)大綱的體系應(yīng)該是相對(duì)穩(wěn)定的。能夠?qū)π侣剬I(yè)的文學(xué)課教學(xué)起到指導(dǎo)性作用的。

（2）把握新聞專業(yè)文學(xué)課教學(xué)的特點(diǎn)

新聞專業(yè)文學(xué)課教學(xué)既有文學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)也結(jié)合了新聞專業(yè)的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。一個(gè)是文學(xué)作品的開放性特點(diǎn)。文學(xué)作品的評(píng)價(jià)不是唯一的，對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)更多是一個(gè)主觀能動(dòng)的過(guò)程。一個(gè)文學(xué)作品中的感性和理性是同時(shí)存在的，一方面文學(xué)作品中帶有創(chuàng)的感情，另外一方面，新聞學(xué)要求客觀真實(shí)性。在進(jìn)行文學(xué)課教學(xué)中不能夠只偏重任何一方，還要求進(jìn)行全面的把握，既要從感性地層面去把握其中的情感，也要從理性的層面進(jìn)行深入的解剖和鑒賞，來(lái)不斷地提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)[4]。還有一個(gè)是文學(xué)課對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力和寫作能力的培養(yǎng)作用。新聞專業(yè)中的文學(xué)課不能等同于中文專業(yè)的文學(xué)課，它不進(jìn)行專門的文體寫作訓(xùn)練，而是通過(guò)對(duì)大量文學(xué)作品的閱讀來(lái)不斷地提高鑒賞和理解文學(xué)作品能力，把握文學(xué)寫作的特點(diǎn)，不斷地促進(jìn)學(xué)生寫作和文學(xué)表達(dá)能力的提高。

（3）開展多種活動(dòng)來(lái)豐富文學(xué)課教學(xué)

在進(jìn)行新聞專業(yè)文學(xué)課教學(xué)中可以充分發(fā)揮新聞專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，采用多種方式來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)，包括進(jìn)行朗誦名家名篇比賽，舉辦朗誦會(huì)，舉行話劇演出和攝影活動(dòng)等。這些豐富的活動(dòng)能夠進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于每個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)歷不同，在文學(xué)作品上的感受也會(huì)是不一樣的。因此要了解到這個(gè)特點(diǎn)，在文學(xué)課教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)多樣的活動(dòng)對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行多方面解讀，理解其中的豐富性。

廣播電臺(tái)編輯工作涉及到的內(nèi)容比較多，作為一名專業(yè)的電臺(tái)編輯工作人員，其職業(yè)素養(yǎng)涉及多個(gè)方面，新聞的采訪和后期編輯工作都需要編輯人員進(jìn)行全面把控，而職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于編輯工作人員來(lái)說(shuō)，也是貫穿于整體廣播電視編輯工作之內(nèi)的。當(dāng)前，廣播電臺(tái)的發(fā)展空間仍然很大，特別是在車載廣播電臺(tái)方面，受眾對(duì)于廣播電臺(tái)的新聞信息播報(bào)還有很大需求，這也是廣播電臺(tái)發(fā)展的重要方向，如何更好地培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，提升廣播電臺(tái)編輯的工作能力，這對(duì)于廣播電臺(tái)的編輯來(lái)說(shuō)是非常重要的內(nèi)容。

1電臺(tái)編輯要提升自己的采訪能力素養(yǎng)

作為電臺(tái)編輯，采訪工作是編輯需要具備的基本工作能力，編輯工作不僅僅是做好后期的新聞處理，同時(shí)更重要的是，他們要對(duì)新聞的采寫工作有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和了解，在采訪工作能力方面也需要更加突出，更加有把控能力。當(dāng)前，很多編輯人員對(duì)于采訪新聞信息的能力關(guān)注度降低，新聞編輯采訪的過(guò)程中，沒(méi)有完全把握好電臺(tái)的特點(diǎn)，新聞采寫的角度和新聞采訪理念把握存在不足。但是，作為一位專業(yè)的新聞編輯，采訪工作的能力素養(yǎng)是其職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。采訪能力方面，電臺(tái)編輯應(yīng)該更加深入地對(duì)電臺(tái)的工作情況有所了解，特別是在新聞采訪方面，作為編輯工作人員應(yīng)該比記者更加有高度，有深度。新聞編輯要明確采訪的目的，這一點(diǎn)上編輯人員應(yīng)該把握好電臺(tái)這個(gè)媒體平臺(tái)的特點(diǎn)，采訪過(guò)程中更加體現(xiàn)電臺(tái)采訪編輯工作的需求。同時(shí)，電臺(tái)編輯在采訪工作能力方面，時(shí)效性的把控也是非常重要的。新聞時(shí)效性主要是針對(duì)消息性的新聞，作為電臺(tái)，往往能夠通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)連線的方式對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行第一時(shí)間的同步解讀，這也是新聞采訪工作中，電臺(tái)采訪工作的優(yōu)勢(shì)。因此，作為新聞編輯工作人員，要在新聞采訪過(guò)程中進(jìn)行新聞時(shí)效性的把握，新聞解讀和現(xiàn)場(chǎng)連線能夠更加符合電臺(tái)的新聞傳播規(guī)律。此外，作為新聞工，在采訪工作方面，還要注重提升自身對(duì)突發(fā)新聞?dòng)?jì)劃性和突發(fā)性新聞采訪的把握能力。對(duì)于應(yīng)對(duì)一些突發(fā)新聞的采訪，編輯人員要有大局意識(shí)并且能夠有專業(yè)的新聞判斷能力，這樣，突發(fā)新聞的采訪和處理才能夠更專業(yè)，減少新聞信息傳播過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些計(jì)劃性的采訪，編輯人員還需要有更加專業(yè)的新聞專題策劃能力，這對(duì)于專業(yè)的新聞編輯工作人員來(lái)說(shuō)，也是必備的采訪素養(yǎng)。

2電臺(tái)編輯人員要具備專業(yè)的新聞?wù){(diào)查研究能力

對(duì)于電臺(tái)編輯工作人員來(lái)說(shuō)，他們?cè)谧陨淼墓ぷ髦?，還需要具備更加專業(yè)的新聞?wù){(diào)查評(píng)估能力。不同的新聞事實(shí)都具備一定的可發(fā)掘的新聞點(diǎn)，因此，作為編輯工作，在對(duì)新聞信息進(jìn)行傳播過(guò)程中，不應(yīng)只局限于對(duì)表象新聞事實(shí)的披露，對(duì)于有價(jià)值的新聞，編輯人員要進(jìn)行合理的價(jià)值評(píng)估，對(duì)于新聞信息的社會(huì)價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也是編輯工作需要具備的能力。對(duì)于新聞信息內(nèi)容進(jìn)行全面的價(jià)值評(píng)估后，作為編輯工作人員，還需要進(jìn)行進(jìn)一步的新聞編輯工作的深度選題調(diào)研，對(duì)于有深度調(diào)查價(jià)值的新聞信息進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)查評(píng)估，全面深度的對(duì)新聞價(jià)值進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查研究，深度采訪，這也是新聞?wù){(diào)查編輯工作能力的一種要求。

3電臺(tái)編輯還需要具備專業(yè)的文字寫作能力素養(yǎng)

在電臺(tái)編輯工作的發(fā)展過(guò)程中，作為編輯工作人員，文字寫作能力也是他們需要具備的專業(yè)的能力素養(yǎng)。文字寫作能力是在長(zhǎng)期的新聞寫作過(guò)程中鍛煉出來(lái)的，同時(shí)，寫作能力也需要不斷根據(jù)社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)行社會(huì)化的調(diào)整，特別是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大肆發(fā)展的今天，電臺(tái)編輯工作涉及到的一些口語(yǔ)化的內(nèi)容也可以適當(dāng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的補(bǔ)充。此外，在新聞寫作的過(guò)程中，編輯的新聞寫作能力還需要進(jìn)行全面的文風(fēng)改變。在文稿的寫作過(guò)程中，從廣播新聞播報(bào)的角度來(lái)講，要多用短句子，同時(shí)，建立廣播新聞獨(dú)特的文風(fēng)特點(diǎn)，這一點(diǎn)也是廣播工作發(fā)展的重要方向。編輯文稿寫作能力的發(fā)展，需要從多個(gè)角度進(jìn)行改變和創(chuàng)新，編輯人員不僅要具備寫專業(yè)的新聞稿件、消息類稿件、通訊類稿件等的能力，同時(shí)，對(duì)于一些調(diào)查性的報(bào)道，編輯人員要更加重視對(duì)稿件的寫作能力，提升寫作的整體水平。業(yè)務(wù)水平中，寫作能力