北師大版語文三年級上冊《讓我們蕩起雙槳》第二課時教案

北師大版語文三年級上冊《讓我們蕩起雙槳》第二課時教案

導(dǎo)語：下面就由我為大家?guī)肀睅煷蟀嬲Z文三班級上冊《讓我們蕩起雙槳》其次課時教案，歡迎大家參考借鑒！

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字生詞，學(xué)會書寫四個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，熟悉到要好好珍惜幸福生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)寫生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名讀課文，說說讀懂了什么？

二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文

1、老師質(zhì)疑：課文詩歌有三節(jié)，分別寫了些什么？是怎樣寫的？你會用怎樣的感情來讀？為什么？

2、小組選擇你喜愛的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。老師聽同學(xué)匯報學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時賜予評價。

3、匯報溝通學(xué)習(xí)狀況，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本全都，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)同學(xué)讀的過程中，也應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)了解的表達(dá)挨次。在描寫景物是根據(jù)從遠(yuǎn)到近，從靜到動的挨次來寫的，先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候，還運(yùn)用了擬人的描寫手法。最終一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑“誰給我們支配下幸福的生活”，可以在同學(xué)的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個句子反復(fù)消失了三次，“小船兒輕輕漂浮在水中，迎面吹來了涼快的風(fēng)?！泵恳淮蜗У恼Z言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)當(dāng)不一樣，第一次是被漂亮的風(fēng)景沉醉，可以讀的輕柔一些；其次次是面對活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最終一次消失在感受幸福生活的歡樂，語音可以適當(dāng)?shù)奶岣?，讀出愉悅歡快的感受。

4、同學(xué)感情朗讀全文。

5、練習(xí)背誦課文。

6、指名背誦課文。

三、書寫生字。

1、自由認(rèn)記“灑、做、課、排”，想想怎樣記住這些字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“灑”，右邊是“西”。

3、同學(xué)自由練寫，老師巡察。

四、作業(yè)設(shè)計

1、用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。

2、擴(kuò)詞。

浪（）（）（）周（）（）（）

涼（）（）（）課（）（）（）

排（）（）（）灑（）（）（）

3、區(qū)分組詞。

浪（）輕（）做（）課（）

很（）青（）作（）棵（）

4、學(xué)唱這首歌

板書設(shè)計：

讓我