告別依賴走向自立課件

告別依賴走向自立故事匯

2004年8月31日，《北京青年報(bào)》報(bào)道了這樣一個(gè)“東方神童”的真實(shí)故事：1983年出生的魏永康兩歲就認(rèn)識了1000多個(gè)漢字，4歲掌握初中文化，在小學(xué)只上了二年級和六年級,1991年10月，8歲的魏永康就跳到了縣屬重點(diǎn)中學(xué)。13歲時(shí)，魏永康又以高分考進(jìn)湖南湘潭大學(xué)物理系。在湘潭大學(xué)的四年時(shí)間里，學(xué)校的同學(xué)和老師看到了魏永康的超常智力，同時(shí)也感到了他的與眾不同。魏永康的學(xué)習(xí)讓人們放心，但他的性格卻讓老師擔(dān)心。在魏永康的生活中，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，沒有伙伴，沒有交往，沒有自立?；镜亩Y儀和與人交往的規(guī)則他一點(diǎn)也不懂。為了安排他的大學(xué)生活，永康的媽媽陪讀了四年。2000年，17歲的魏永康考入了中科院高能物理研究所，這一次，媽媽不能跟在身邊，永康無法安排自己的學(xué)習(xí)和生活。2003年，魏永康不得不從中科院肆業(yè)回到了老家。安樂窩中成長的“低能兒”每天早上，南京各個(gè)小學(xué)門前都是車輛擁擠、人潮洶涌，送孩子上學(xué)的家長排成了隊(duì)。學(xué)校門口，有的家長慌慌張張的給孩子系紅領(lǐng)巾，有的急著從錢包里掏零花錢給孩子，還有的家長跑到附近的小賣部給孩子買學(xué)習(xí)用品。一個(gè)小學(xué)三年級的女孩子，在吃中午飯時(shí)突然大哭起來，老師跑來問她為什么哭，這個(gè)女孩一邊抽泣一邊說：“今天的雞蛋太硬了，沒法吃。”原來，以往每天帶的雞蛋都是她媽媽事先剝好的，而這次由于來不及了，沒有剝皮。

有這樣一則民間故事：一對夫婦晚年得子，十分高興，把兒子視為掌上明珠，捧在手上怕飛，含在口里怕化，兒子長大以后什么事都不讓他干，連基本的生活也不能自理。一天，夫婦倆要出遠(yuǎn)門，怕兒子餓了，于是想了一個(gè)辦法，烙了一張大餅，套在兒子的頸上，告訴他想吃時(shí)就咬一口。但等他們回到家里，兒子還是餓死了。原來他只知道吃頸前面的餅，不知道把后面的餅轉(zhuǎn)過來吃。你讀完這三個(gè)故事以后最想說什么？不能再依賴！

在一個(gè)招聘會上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個(gè)老人在各個(gè)攤位前忙個(gè)不停，填了六十多份各類求職應(yīng)聘表，并且不斷向應(yīng)聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，她所做的一切都是為了26歲的兒子。此時(shí)此刻，她的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。你能說一說依賴有哪些危害嗎？不能再有依賴！依賴他人的危害依賴他人的害處依賴的危害:1.依賴使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神2.依賴使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格缺陷3.依賴使人不能適應(yīng)社會生活4.依賴會危害社會與他人，走上違法犯罪道路我當(dāng)一天家

假如讓你當(dāng)一天家，你會如何安排一家人的生活起居，吃飯出行。小組討論，發(fā)表結(jié)果生活劇場我們?nèi)绾慰朔蕾囆睦恚?要充分認(rèn)識到依賴心理的危害。學(xué)會獨(dú)立地思考問題，獨(dú)立的人格要求獨(dú)立的思維能力。２.要在生活中樹立行動的勇氣，恢復(fù)自信心。３.豐富自己的生活內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力。４.向獨(dú)立性強(qiáng)的人學(xué)習(xí)。

從前，有個(gè)書生騎著騾子，由書童挑著書陪他進(jìn)京趕考。路過一個(gè)村子時(shí)，有人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)：“瞧，這個(gè)書生騎著騾子趕考?！睍犃酥螅桶羊呑铀徒o別人，自己和書童一起步行。走了不遠(yuǎn)，又聽有人說：“這個(gè)書生還帶著一個(gè)書童進(jìn)京趕考?！睍褧o了，自己挑著書，繼續(xù)趕路。不久，遇見一個(gè)農(nóng)夫，農(nóng)夫問：“怎么挑了這么多書去趕考？”書生聽了，丟下書籍，什么都不要了。最后，他身無分文，沿途乞討。看到他的人又說：“看，這個(gè)書生什么都不帶，還進(jìn)京趕考呢！”書生聽了后悔不迭。這個(gè)書生即使?jié)M腹學(xué)問，但能自立嗎？為什么？自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。自主，就是遇事要有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)。怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？（培養(yǎng)自立能力的方法有哪些？）1.最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活，學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。2.要培養(yǎng)自立能力，也要大膽地投身社會實(shí)踐。只有在社會中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力。思考

假如你是一個(gè)住宿生，半夜時(shí)宿舍突然著火，而你又住在四樓，你怎么做？

如果你放學(xué)回家后發(fā)現(xiàn)家中被盜，而你的家長又不在，你怎么做？討論：你有個(gè)外地朋友想來河源玩，請你為他設(shè)計(jì)旅游路線。可以從游玩地點(diǎn)時(shí)間、吃飯、住宿等幾個(gè)方面進(jìn)行安排,尤其是介紹河源的風(fēng)土人情。多實(shí)踐多鍛煉

自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。在這個(gè)過程中，我們只有不斷完善自己，生活自理，學(xué)習(xí)自覺，增強(qiáng)責(zé)任心，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會，才能成為一個(gè)對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的自立自強(qiáng)的人。課堂小結(jié)第三課走向自立人生知識結(jié)構(gòu)告別依賴走向自立不能再有依賴多實(shí)踐多鍛煉自立與自主依賴使人喪失獨(dú)立生活能力依賴使人缺乏責(zé)任感,造成人格缺陷自主是自立的前提自立是自主的表現(xiàn)從小事做起積極投身社會實(shí)踐依賴使人不能適應(yīng)社會生活，甚至走上犯罪道路課