小學(xué)音樂(lè)-老虎磨牙教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《老虎磨牙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《老虎磨牙》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲、木魚(yú)、碰鈴、響板等民間打擊樂(lè)器。初步感受民間打擊樂(lè)器豐富的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望并能?chē)L試用打擊樂(lè)表現(xiàn)貓與虎的“對(duì)話”。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞《老虎磨牙》，認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲、木魚(yú)、碰鈴、響板等民間打擊樂(lè)器，并能初步感受民間打擊樂(lè)器豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞《老虎磨牙》，初步掌握“睡覺(jué)”、“覓食”、“磨牙”的節(jié)奏，并能?chē)L試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)老虎磨牙、老虎出山等。教學(xué)準(zhǔn)備：大鑼、大鼓、大镲、木魚(yú)、板子、大鑼、小鑼等民間打擊樂(lè)器各一件、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣1、歡迎來(lái)到音樂(lè)殿堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、認(rèn)識(shí)民間打擊樂(lè)介紹民間打擊樂(lè)器的分類(lèi)：響銅類(lèi)：大鑼、小鑼、大鈸、小鈸、云鑼等。響木類(lèi)：板子、梆子、木魚(yú)等。皮革類(lèi)：大堂鼓、小堂鼓，手鼓等。3、導(dǎo)入新課師：接下來(lái)就讓我們來(lái)欣賞一首由民間打擊樂(lè)器合奏的樂(lè)曲：《老虎磨牙》?。ò鍟?shū)）二、感受、體驗(yàn)1、分段欣賞（1）欣賞第一部分音樂(lè)——寂靜的山林《老虎磨牙》這首作品到底為我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們分段再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。?）師生交流師：這段音樂(lè)的力度、速度是怎樣的？（力度：弱速度：慢）你覺(jué)得老虎在干什么？生：……寂靜的山林里，大老虎還在睡覺(jué)。熟睡中的大老虎似乎還發(fā)出了什么聲音？（請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)表演）原來(lái)大老虎一邊睡覺(jué)一邊打著呼嚕。(師生一起模仿)（3）欣賞第二部分音樂(lè)——老虎出山老虎慢慢從睡夢(mèng)中醒來(lái)，它會(huì)去干什么呢？請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！這段音樂(lè)和老虎睡覺(jué)時(shí)的音樂(lè)相比在速度和力度上有什么變化？這段音樂(lè)和前面老虎睡覺(jué)的音樂(lè)相比較有什么變化呢？速度逐漸變快了、力度逐漸加強(qiáng)了。這么快的速度，老虎在干什么呀？教授學(xué)生學(xué)習(xí)老虎下山的打擊方式。（4）欣賞第三部分——老虎覓食饑餓的大老虎，一邊走一邊悄悄地向四周張望。打擊方式：一只鼓槌敲擊另外一只鼓槌。（5）欣賞第四部分——老虎磨牙老虎磨牙的模擬聲音是如何發(fā)出來(lái)的？學(xué)生在鼓邊試著打擊。2、全曲欣賞真沒(méi)想到這些神奇的打擊樂(lè)器竟能運(yùn)用速度、力度的變化，以及特別的演奏方法為我們講述百獸之王——大老虎的故事。（師邊講故事邊引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的變化作出相應(yīng)的動(dòng)作）在一座深山里，住著一只兇猛地大老虎。這天清晨，大山里靜悄悄地，只能聽(tīng)到“呼呼”的風(fēng)聲，和偶爾才能聽(tīng)到的小蟲(chóng)的叫聲，那只兇猛地大老虎正呼呼地睡著大覺(jué)，不時(shí)傳出“哄呼”的鼾聲。天漸漸亮了，睡了一夜的大老虎慢慢醒來(lái)了，它伸了個(gè)大大的懶腰，摸了摸空空的肚子，決定下山去尋找食物。它一邊走，一邊警覺(jué)地向四周張望。它越走越近、越跑越快，就在這時(shí)，它發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處地一只獵物，它加快了步伐，經(jīng)過(guò)一陣激烈地搏斗后，老虎三下五除二便將獵物吞了進(jìn)去。美餐了一頓后的大老虎，砸了咂嘴，在身邊的石頭上“呲呲呲”地磨起牙來(lái)……老虎越磨越快，越磨越起勁兒……一陣山風(fēng)吹過(guò)，老虎用它那血紅的舌頭舔了舔鋒利的牙齒，甩了甩頭，向著更遠(yuǎn)的地方跑去！三、創(chuàng)造、表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)教授學(xué)生學(xué)習(xí)幾種特別的演奏方式：A、模擬老虎下山B、模擬老虎覓食C、模擬老虎磨牙D、學(xué)習(xí)木魚(yú)的演奏2、學(xué)生組合表現(xiàn)3、介紹作曲家四、觀看《老虎磨牙》視頻，進(jìn)一步了解作品五、小結(jié)、下課激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)打擊樂(lè)的情懷?！独匣⒛パ馈穼W(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的表演和表現(xiàn)能力，活潑好動(dòng)，善于模仿，表演欲望較強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)記憶時(shí)間較短，因此需要有新鮮的事物吸引他們的注意力。對(duì)于學(xué)生的這一特點(diǎn)，首先采用把音樂(lè)分解成四段，引導(dǎo)學(xué)生理解本作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和樂(lè)器常識(shí)，針對(duì)低年級(jí)的實(shí)際情況，在教學(xué)中我采用以興趣激發(fā)為主，營(yíng)造直觀形象的音樂(lè)氛圍，多采用感受體驗(yàn)的方法教學(xué)，在環(huán)節(jié)的連接上緊湊不間斷讓學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)循序漸進(jìn)地進(jìn)入到腦海中。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種方式為學(xué)生搭好活動(dòng)的舞臺(tái)，留給學(xué)生更多創(chuàng)造、想象的空間，放手讓學(xué)生自己去嘗試，使課堂隨時(shí)充滿(mǎn)生機(jī)與活力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單調(diào)到豐富，整個(gè)過(guò)程以學(xué)生為主體，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在獲取音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的審美體驗(yàn)?！独匣⒛パ馈沸Ч治鲆魳?lè)欣賞課《老虎磨牙》是一首民間打擊樂(lè)曲。由背景鋪墊、老虎下山、老虎覓食、老虎磨牙等四部分組成。這節(jié)課的主題是讓學(xué)生感受中國(guó)打擊樂(lè)的魅力，通過(guò)情景式的欣賞模式感受音樂(lè)。在拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野的同時(shí)，更深地感受民族音樂(lè)文化的魅力，懂得熱愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)。課堂主張營(yíng)造快樂(lè)的課堂氛圍，讓學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的欣賞音樂(lè)，享受音樂(lè)。在這過(guò)程中不僅是關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)技能，更關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)。首先，我通過(guò)展示打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)找到了合適表現(xiàn)老虎的樂(lè)器。這樣學(xué)生既認(rèn)識(shí)了樂(lè)器，又了解了其音色特點(diǎn)，還知道了打擊樂(lè)器除了可以為樂(lè)曲伴奏，更可以活靈活現(xiàn)地描述某種事物的形象；極大地激發(fā)了孩子們想要繼續(xù)走進(jìn)樂(lè)曲的興趣。接著，介紹鼓的幾種演奏方法，并示范了其打擊方法、聆聽(tīng)了它們的音色，為后面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。其次，在課堂上，首先分段欣賞旨在細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。然后全曲欣賞，選用演奏視頻是一次直觀的感受體驗(yàn)。再次，在編創(chuàng)活動(dòng)中，立足本節(jié)課的內(nèi)容，從模仿、嘗試到創(chuàng)編，構(gòu)思自己的打擊樂(lè)作品，步步深入，讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步提高。音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力得到鍛煉和發(fā)展。另外，通過(guò)上打擊樂(lè)器在欣賞課中運(yùn)用的研修課。由“聽(tīng)”、“看”、“試”、“奏”、“編”、五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)對(duì)打擊樂(lè)器予以合理的運(yùn)用。a、“聽(tīng)”，通過(guò)分段聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受各種不同類(lèi)型、不同音色的打擊樂(lè)器組合的音色特點(diǎn)，以及樂(lè)曲表達(dá)的需要。在學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)的過(guò)程中既可以感受樂(lè)器的各種美妙聲音，又能培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。b、“看”，出示各種打擊樂(lè)器，通過(guò)觀察識(shí)別樂(lè)器的外形特點(diǎn)，辨別其音色特點(diǎn)，自主選擇樂(lè)曲中出現(xiàn)的打擊樂(lè)器，觀看老師示范了解演奏方法，初步認(rèn)識(shí)所學(xué)打擊樂(lè)器。c、“試”，將樂(lè)器發(fā)到學(xué)生手里，讓他們親自嘗試找出演奏方法，并將自己找到的演奏方法與老師、同學(xué)交流，然后總結(jié)并互相學(xué)習(xí)。這種活動(dòng)，既找出了樂(lè)器的演奏方法，又培養(yǎng)了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，還讓學(xué)生體驗(yàn)到玩中學(xué)的樂(lè)趣。d、“奏”，在這一階段要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己探索演奏方法，并將結(jié)果與大家交流、討論，這時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)多種演奏方法，只靠學(xué)生獨(dú)立去總結(jié)和選擇是不夠的，而教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)該充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)結(jié)果做出果斷、準(zhǔn)確的判斷，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的演奏方法。e、“編”，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮音樂(lè)想象，從以下幾個(gè)方面參與拓展與創(chuàng)編：選擇打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏、運(yùn)用打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏、運(yùn)用打擊樂(lè)器和或自制樂(lè)器參與音樂(lè)表演、運(yùn)用打擊樂(lè)器續(xù)編樂(lè)曲進(jìn)行或展現(xiàn)沖突片段等。在“聽(tīng)”“看”“試”“奏”“編”的同時(shí)，還要讓學(xué)生掌握必須的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如掌握不同的拍子；不同的音樂(lè)風(fēng)格；不同的伴奏音型；不同的伴奏形式等。當(dāng)他們掌握這些相關(guān)編創(chuàng)的知識(shí)后，就可以放手讓他們自己去創(chuàng)造了。最后，整節(jié)課從我自身的角度上來(lái)說(shuō)，對(duì)欣賞課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、難易程度的把握還有待進(jìn)一步提高，這節(jié)課從準(zhǔn)備到完成，我學(xué)習(xí)了很多、也提高了不少，但也還存在很多的問(wèn)題。預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)和實(shí)際上課效果還有很大差距，還需要不斷磨合?！独匣⒛パ馈方滩姆治觥独匣⒛パ馈肥侨嗣褚魳?lè)出版社二年級(jí)下冊(cè)第六課《獸王》中的一首欣賞曲目。由我國(guó)著名打擊樂(lè)作曲家、演奏家、國(guó)家一級(jí)演奏員安志順?biāo)鶆?chuàng)作。開(kāi)頭以鑼的喧囂聲制造了山風(fēng)嘯嘯、松濤陣陣的壯闊背景。接著加入了板、鼓、木魚(yú)的擊奏聲，表現(xiàn)出寂靜的山林立，蟲(chóng)鳴啾啾，一片安靜的氛圍，隱約中有一只猛虎在休憩，然后這只老虎慢慢的醒了過(guò)來(lái)，之后通過(guò)不同的鼓法演奏，表現(xiàn)了山中之王老虎威風(fēng)凜凜地出現(xiàn)在山林中，它那矯健的步伐，由慢到快，聲音由弱到強(qiáng)。突然，樂(lè)聲停了下來(lái)，老虎凝神，似乎聽(tīng)到了什么，片刻，各種打擊樂(lè)器再次奏起，表現(xiàn)了老虎磨牙、抖動(dòng)滿(mǎn)是斑紋的皮毛、威風(fēng)凜凜等生動(dòng)的形象。本曲以其新穎的構(gòu)思和表現(xiàn)手法，運(yùn)用大镲以及中國(guó)大鼓敲刮鼓邊等多種演奏手法．加上節(jié)奏的靈活多變和力度的細(xì)微變化．生動(dòng)地刻畫(huà)了在深山中．老虎磨牙的陰森氣氛和奔馳下山的威猛雄姿。就在安治順的手下，起主導(dǎo)作用的鼓面。鼓梆、鼓梆上那一圈釘腦，還有那兩只擊收有度的鼓槌．都要成為虎的生命的構(gòu)成．從而活生生的讓一種“猛”與驚覺(jué)”籠罩并攝制你的心魂一一在寂靜的森林中，幾聲秋蟬嗚叫．一只猛虎踏著枯干的葉草下山了．一聲咆嘯撲向獵物。樂(lè)曲還運(yùn)用滑．磨，刮．點(diǎn)擊等特殊演奏技巧，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了虎行生風(fēng)．磨牙，刮爪的情景。全曲除引子外，分為兩段，它采用多織體的技法，使樂(lè)曲更具立體感，更富有表現(xiàn)力。樂(lè)曲一開(kāi)始．用鼓和大鑼不規(guī)則的點(diǎn)擊．營(yíng)造出寂靜的山林里秋蟲(chóng)嗚啼．陰森的場(chǎng)景，拍板的插入和大镲的滑奏更增加了寂靜山林里的緊張度，在一個(gè)很大的漸強(qiáng)之后．樂(lè)曲由引子進(jìn)入第一段一一慢板：只見(jiàn)演奏者用抓擊的方法在大鼓上擊出”撲撲”的特殊音響，由弱到強(qiáng)，由遠(yuǎn)至近．疙瘩镲和小镲扣擊附和在鼓的節(jié)奏中．恰如老虎一步一步踏著枯干的葉草下山覓食的走動(dòng)聲。突然．大镲的幾聲磨擊．好似一陣?yán)滹L(fēng)撲面而來(lái)，令人毛骨悚然。緊接著樂(lè)曲進(jìn)入第二段一一急板：演奏者用一種特殊的演奏方法擊鼓(即左手持槌扣壓在鼓面上．右手持槌猛擊左手鼓槌．發(fā)出既有鼓皮的聲音．又有木質(zhì)的槌聲)，大镲的滑奏、大鑼的強(qiáng)擊、疙瘩镲和拍板．木魚(yú)密集的十六分音符節(jié)奏組成了奔馳，滾動(dòng)的緊張氣氛．恰似猛虎在怒吼咆哮。突然．全部的金屬樂(lè)器休止．在拍板．木魚(yú)保持原有節(jié)奏的基礎(chǔ)上，大鼓開(kāi)始了刮擊、點(diǎn)擊將樂(lè)曲推向高潮，老虎的兇殘形象出現(xiàn)了．它時(shí)而磨牙，時(shí)而刮爪，時(shí)而獵物．時(shí)而吞食．完成了整個(gè)樂(lè)曲的音樂(lè)形象塑造?！独匣⒛パ馈穭?chuàng)造了用手掌、手指擊鼓的“抓擊”技巧和采用了民間刮鼓幫的“滑邊”奏法等豐富的技巧，栩栩如生地描繪了猛虎下山時(shí)的威風(fēng)?！独匣⒛パ馈反驌魳?lè)重奏從“老虎睡覺(jué)打呼”“老虎下山”“老虎找食”“老虎磨牙”，節(jié)奏緩急變化，特別描繪了老虎張牙舞爪的兇猛。打擊樂(lè)器的演奏技巧很多，在這首樂(lè)曲中，是以鼓槌在鼓梆上的刮奏，表現(xiàn)一只饑腸轆轆的猛虎在巖石上磨牙的神態(tài)，真可謂形象逼真。樂(lè)曲中，除了描繪老虎磨牙，另外，還以用手在鼓面上抓奏等演奏技巧，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出猛虎在深山老林中機(jī)警地行進(jìn)，還以其他打擊樂(lè)器的滑奏、滾奏的音響，塑造了猛虎長(zhǎng)嘯震山川，撲擊撼五岳的威猛形象?！独匣⒛パ馈窐?lè)曲的開(kāi)始是由大鼓和鑼以滾奏奏出極弱的持續(xù)音，不時(shí)闖入兩三聲木魚(yú)的敲擊，此時(shí)有種長(zhǎng)谷空山秋蟲(chóng)唧唧的幽靜，給人以“置身虎穴”“身臨其境”的感覺(jué)，其音樂(lè)形象栩栩如生，使我們感受到打擊樂(lè)器造成的豐富音響和強(qiáng)烈效果?！独匣⒛パ馈吩u(píng)測(cè)練習(xí)一、連線題堂鼓響銅樂(lè)器大鑼木魚(yú)響木樂(lè)器手鼓梆子皮革樂(lè)器木魚(yú)大鈸板子二、用鼓槌刮鼓邊的銅釘，這種演奏方式表現(xiàn)了（）。A、老虎奔跑B、老虎磨牙C、老虎覓食D、老虎休息三、用一根鼓錘敲擊另外一個(gè)鼓錘的演奏方式表現(xiàn)的是（）。A、老虎奔跑B、老虎磨牙C、老虎覓食D、老虎休息四、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎么樣在鼓上表現(xiàn)老虎下山?！独匣⒛パ馈氛n后反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以感受音樂(lè)為重，通過(guò)手、耳、眼、想象等多種感官的參與，用不同方式、嘗試多種形式，達(dá)到對(duì)音樂(lè)作品的理解，并拓展學(xué)生對(duì)民族打擊樂(lè)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。如何提高學(xué)生的興趣，將學(xué)生緊緊吸引在音樂(lè)作品中，最大限度的發(fā)揮想象力，去感受作品呢？首先，我在課前做了準(zhǔn)備：在教室里安放了大鼓一面、中鼓二面、打擊樂(lè)器組合一套，大鑼、大鈸、板子等。我先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并了解其音色特點(diǎn)和分類(lèi)。在導(dǎo)入部分，我重點(diǎn)介紹了大鑼、小鑼、大鈸、板子、梆子、木魚(yú)組、大鼓等不同樂(lè)器的結(jié)構(gòu)和音色特點(diǎn)，同時(shí)介紹了簡(jiǎn)單的演奏方式，同時(shí)暗示民族打擊樂(lè)的模仿性，將老虎的形象與鼓建立起關(guān)聯(lián)。這樣學(xué)生既認(rèn)識(shí)了樂(lè)器，又了解了其音色，還知道了樂(lè)器可以描述某種事物的形象；其次，在課堂上，我沒(méi)有按照原先的教學(xué)方式：第一次全曲欣賞，而是采用了分段推進(jìn)的辦法，這樣有針對(duì)性的考慮到二年級(jí)學(xué)生的欣賞穩(wěn)定性，他們不可能在長(zhǎng)達(dá)三分鐘的時(shí)間里去欣賞。而是進(jìn)行分段欣賞：音樂(lè)的第一部分：寂靜的山林，顯示了在安靜中的動(dòng)，體驗(yàn)老虎出山前的陰森氛圍。第二部分介紹老虎出山，在大鼓上演奏，用五指在鼓面上模擬老虎的行走。第三部分介紹老虎追逐獵物，用一根鼓槌敲擊另外一只鼓錘，模擬緊張的追逐狀態(tài)。第四部分介紹老虎覓食：所有樂(lè)器在規(guī)整的節(jié)奏中由弱到強(qiáng)的推進(jìn)，展現(xiàn)了老虎覓食時(shí)的情形。第五部分介紹老虎磨牙，本部分給學(xué)生演示用鼓錘刮鼓邊產(chǎn)生了“磨牙”的效果。這樣當(dāng)各個(gè)部分學(xué)生都了解以后就再次進(jìn)行全曲聆聽(tīng)，學(xué)生就可以深層次的了解音樂(lè)了。第二次的全曲欣賞，是一次直觀的感受體驗(yàn)，讓學(xué)生真正了解到音樂(lè)背后的音樂(lè)