小學(xué)英語-Unit 3 What would you like A Let's learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit3Whatwouldyoulike?》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者課題Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’slearn解讀理念以學(xué)生為主體，快樂學(xué)習(xí)，照顧所有學(xué)生，進(jìn)行游戲教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成合作，競(jìng)爭(zhēng)的個(gè)性品質(zhì)，多維度評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)情分析在三年級(jí)和四年級(jí)的英語課程里學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于食物方面的知識(shí)，能夠簡(jiǎn)單用英語句型表達(dá)自己的意愿，本課時(shí)繼續(xù)圍繞食物展開話題，本節(jié)課教學(xué)務(wù)少，句型簡(jiǎn)單，教學(xué)內(nèi)容很貼近學(xué)生們的生活，是同學(xué)們愛吃的食物。這就要教師在活動(dòng)上充分設(shè)計(jì)生活情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，加之行之有效的多媒體教學(xué)手段和采用多樣的教學(xué)方法，注重知識(shí)的反復(fù)操練，關(guān)注學(xué)困生，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相信能好。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本課時(shí)是PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3Whatwouldyoulike?第1課時(shí)，包括Let’slearn和Role-play兩部分。其中Let’slearn部分是通過Sarah和媽媽的對(duì)話呈現(xiàn)五個(gè)有關(guān)食品類的單詞的詞形和意義，讓學(xué)生能聽說、認(rèn)讀、寫icecream,tea,hamburger,sandwich,salad這些單詞。能夠在具體語境中正確運(yùn)用這五個(gè)單詞模擬點(diǎn)餐。Roleplay部分是通過模擬填寫菜單、點(diǎn)餐的對(duì)話，進(jìn)一步強(qiáng)化單詞的音、形、義，提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力能聽說讀寫食物類的五個(gè)單詞：tea，icecream，hamburger,sandwich,salad.能熟練運(yùn)用以上單詞及句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike……進(jìn)行點(diǎn)餐過程與方法通過TPR讓學(xué)生快速進(jìn)入歡快的英語學(xué)習(xí)中，欣賞美食的視頻，引入本節(jié)課的主題：食物。配對(duì)游戲鞏固舊知。創(chuàng)設(shè)情境Sarah和媽媽去餐館就餐，聽文本初步感知課文，不同方式學(xué)習(xí)操練單詞，以詞帶句做對(duì)話。PK游戲使課堂氣氛進(jìn)入高潮。學(xué)生們特別喜歡這種在玩中學(xué)的教學(xué)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，堅(jiān)持綠色生活。了解中西方飲食文化的不同。教學(xué)資源AbiteofChina視頻教學(xué)重點(diǎn)食品類五個(gè)單詞的聽說讀寫，會(huì)運(yùn)用句型進(jìn)行交際教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確、形象地運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際操練方法解讀教學(xué)方法情景教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Stepone：Warmingup1.Haveachant《NowLet’sstop》Theteachersinganddancewiththestudents.Thestudentsstand,singanddotheaction.2.Enjoythevideo《AbiteofChina》WatchthevideoWatchthevideo3.Game:MatchGivearewardtothewinnerMatchthemeaningsonthescreenSteptwo：Presentation1.listenandanswerquestionsPlaythevideoListentothetape2.StudynewwordssandwichhamburgerteaicecreamsaladShowwordcardtrytospellReadthewordandtrytospellPraticeinthesentenceShowwordcard.Readtheword.Givethem20secondstorecitetheword.Readthewordandtrytorecite.AskandanswerShowapictureofteaBlackteaandgreenteaBoysandgirlsreadandspell.AskandanswerShowsomepicturesoficecream.Askstudentstowriteitonthescreen.ReadbythetrainAskandanswerGuessafood:somevegetablesandyoghourtShowfruitsaladGuessthewordAskandanswerStepthree:PracticeGameWhatismissing?PKTIMEPracticethewordsConsolidatethenewwords.ShowthewordsGiveallthestudentsrewardsControlthemultimediaSpeakoutthewordsasquicklyastheycanFindtherightchoices.otherscanonlysayYesorNoStepfour:ConsolidationWorkinpairsAmemuemakeaconversationGivethebestpairrewardsStudentsworkinpairstoaskandanswer.ShowtheirconversationsStepfive:ExtentionEnjoypicturesofdeliciousfood,andtraditionalfoodofdifferentpeoples.TellstudentswecanintroducethefoodculturetoMikeandSarah.weshouldformahealthyhabitofeating.ListenStepsixSummaryMakeasummaryaboutthislessonAskstudenswhattheyhavelearntinthislesson.Telluswhattheyhavelearnt.StepsevenHomeworkShowthehomeworkShowthehomework板書設(shè)計(jì)Unit3Whatwouldyoulike?ALet’slearnsandwichI’dlikeasandwich.hamburgerI’dlikeahamburger.教學(xué)效果預(yù)測(cè)學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的課堂活動(dòng)中習(xí)得重要句型，通過自然拼讀掌握重點(diǎn)單詞的讀法與寫法，設(shè)定情境，熟練運(yùn)用點(diǎn)餐句型。并養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣，了解中西文化的不同。學(xué)情分析在三年級(jí)和四年級(jí)的英語課程里學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于食物方面的知識(shí)，能夠簡(jiǎn)單用英語句型表達(dá)自己的意愿，本課時(shí)繼續(xù)圍繞食物展開話題，本節(jié)課教學(xué)務(wù)少，句型簡(jiǎn)單，教學(xué)內(nèi)容很貼近學(xué)生們的生活，是同學(xué)們愛吃的食物。這就要教師在活動(dòng)上充分設(shè)計(jì)生活情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，加之行之有效的多媒體教學(xué)手段和采用多樣的教學(xué)方法，注重知識(shí)的反復(fù)操練，關(guān)注學(xué)困生，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相信能好。絕大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀的能力較好，上英語課的積極性很高，只有幾個(gè)同學(xué)程度一般，教師在課堂上給予重點(diǎn)關(guān)注，讓他們很好地融入到學(xué)習(xí)中，使他們?cè)谟腥さ恼n堂活動(dòng)中感知語言。效果分析本節(jié)課通過各種活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生能愉悅地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。熱身時(shí)的律動(dòng)，學(xué)生們特別喜歡，邊說邊做，調(diào)動(dòng)了各種感官。配對(duì)游戲效果也很好，同學(xué)們都積極舉手參與。利用自然拼讀學(xué)單詞，加速了記憶單詞的速度，降低了難度。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，運(yùn)用chant記憶單詞，例如：Sandwich，sandwichformylunch.Sandwich，sandwichformylunch.學(xué)生識(shí)記特別快。利用倒計(jì)時(shí)記憶單詞。班級(jí)優(yōu)化大師增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，主動(dòng)加入英語課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。教材分析本課時(shí)是人教版PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’slearn&Role-play的內(nèi)容.本單元的話題是食物，本單元的特點(diǎn)是與生活實(shí)際相結(jié)合。本教材要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠用英語表述常見的食物名稱，能夠熟練運(yùn)用句型征求別人喜歡吃什么食物。課文中的部分四會(huì)單詞和句子在前面的學(xué)習(xí)中有所鋪墊，教授時(shí)候，可以采用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。評(píng)測(cè)練習(xí)任務(wù)一：我會(huì)讀，書本第25頁Let’slearn的五個(gè)單詞和句型任務(wù)二：聽音選擇任務(wù)三：做對(duì)話利用以下句型詢問對(duì)方想吃什么，嘗試點(diǎn)餐A:Whatwouldyouliketoeat?B:I’dlikea……andsome…….A:Whatwouldyouliketodrink?B:I’dlikesome…….課后反思本節(jié)課中，結(jié)合孩子們的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多種游戲，熱身時(shí)的TPR，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，觀看美食視頻，配對(duì)游戲，鞏固學(xué)生舊知，利用班級(jí)優(yōu)化大師，讓學(xué)生看得見進(jìn)步，及需要改進(jìn)的地方。教授單詞時(shí)，利用單詞卡，讓學(xué)生先聽原汁原味的美式發(fā)音，再模仿，逐漸說一口地道的英語口語。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，利用不同形式，從視覺、動(dòng)作等不同方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)性，避免產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。在PK這一環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度極高，課堂氣氛濃厚，相信他們一定有所學(xué)。利用舊知學(xué)習(xí)新知識(shí)，做的不是太好，如果再加入一些學(xué)過的句型，整堂課會(huì)更飽滿，比如Doyoulike……？CanIhavesome……真正在情境中運(yùn)用學(xué)過的句型進(jìn)行交際，新舊整合，讓學(xué)生學(xué)以致用，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)在新課標(biāo)，新理念的指導(dǎo)思想下，英語教學(xué)中應(yīng)采用聽、說、讀、寫為主的教學(xué)方法?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教師教學(xué)的內(nèi)容、方式、方法要貼近生活，使學(xué)生能夠運(yùn)用所說的方式，運(yùn)用課堂所學(xué)的語言。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力能聽說讀寫食物類的五個(gè)單詞：tea，icecream，hamburger,sandwich,sal