職業(yè)院校學(xué)校德育評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新實(shí)踐獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

職業(yè)院校學(xué)校德育評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新實(shí)踐獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘要】創(chuàng)新職業(yè)院校德育評(píng)價(jià)機(jī)制是每個(gè)職業(yè)院校德育工作的重要任務(wù)。因而提出“三自”德育的評(píng)價(jià)機(jī)制：創(chuàng)新職業(yè)院校的德育評(píng)價(jià)激勵(lì)方法，促進(jìn)學(xué)生思想自省;豐富職業(yè)院校的德育評(píng)價(jià)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生行為自律;完善職業(yè)院校的德育評(píng)價(jià)途徑，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自強(qiáng)。這一評(píng)價(jià)機(jī)制，在德育工作實(shí)踐中取得了良好的示范作用。

【關(guān)鍵詞】“三自”德育;評(píng)價(jià)機(jī)制;激勵(lì);評(píng)價(jià)內(nèi)容

時(shí)代的發(fā)展，賦予了德育工作新的要求、新的使命。學(xué)校要把學(xué)生品德的評(píng)定情況作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等的重要依據(jù)，發(fā)揮品德評(píng)定對(duì)學(xué)生成長成才的積極引導(dǎo)作用。學(xué)校要結(jié)合行業(yè)和用人單位對(duì)從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)要求，在德育方面提出明確要求，制定具體評(píng)定辦法。對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)學(xué)生的品德評(píng)定應(yīng)由學(xué)校和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)單位共同完成。

一、創(chuàng)新職業(yè)院校的德育評(píng)價(jià)激勵(lì)方法，促進(jìn)學(xué)生“思想自省”

“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。自省不僅僅是一種優(yōu)良的品德，更是一種使人走向幸福的能力。思想自省，就是通過對(duì)學(xué)生自我意識(shí)的培育，激發(fā)學(xué)生省察自己言行，即讓學(xué)生自覺地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我反省、自我調(diào)控、自我教育。職業(yè)院校要通過創(chuàng)新評(píng)價(jià)激勵(lì)方法，促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提高，達(dá)成學(xué)生思想上的自我反省。

（一）自主評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相互補(bǔ)充

職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后，人生目標(biāo)不明，覺得進(jìn)入職業(yè)院校是不得已而為之，加之沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就抱著混日子的思想，做一天和尚撞一天鐘。因而，“三自”德育的第一要?jiǎng)?wù)就是促進(jìn)學(xué)生思想自省，通過多種方法教育引導(dǎo)學(xué)生，提高職業(yè)院校學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，明確人生方向，樹立人生目標(biāo);進(jìn)而不斷地反思評(píng)價(jià)自己的思想、行為，在反思中前進(jìn)，在評(píng)價(jià)中提升，在激勵(lì)中進(jìn)取，提高職業(yè)院校學(xué)生的自主評(píng)價(jià)激勵(lì)意識(shí)。

學(xué)生管理中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，搭建平臺(tái)，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中、參與到學(xué)校管理中。在班級(jí)管理中，要充分發(fā)揮班集體的教育評(píng)價(jià)作用，師生民主評(píng)選出班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，形成班集體的核心，為團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)奠定良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)《學(xué)生操行等第量化考核條例》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)管理實(shí)際，師生共同參與，共同制訂班規(guī)班約，形成班級(jí)考核辦法。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)過程中，還要充分利用系部學(xué)管會(huì)、學(xué)校學(xué)生會(huì)的檢查考核，讓學(xué)生看到自己的言行、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、任務(wù)完成對(duì)班集體的影響，從而促進(jìn)學(xué)生反思、評(píng)價(jià)自我，激勵(lì)自我。要通過活動(dòng)評(píng)價(jià)、平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、檢查考核評(píng)價(jià)等方式，進(jìn)行德育量化考評(píng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校制定了由班級(jí)每天對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)進(jìn)行量化考核的辦法，一周一總結(jié)，一月一上報(bào)，并及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生反思自己的行為，達(dá)到教育的目的。

（二）現(xiàn)場評(píng)價(jià)與網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)相互促進(jìn)

活動(dòng)育人是職業(yè)院校德育的重要載體。通過豐富多彩的學(xué)生感興趣的活動(dòng)，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與，并在活動(dòng)中融入評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。通過活動(dòng)的開展，學(xué)生不斷地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我修正、自我激勵(lì)，提高了學(xué)生的自主評(píng)價(jià)激勵(lì)意識(shí)。同時(shí)，在活動(dòng)中的互幫互助、合作共贏，有效體現(xiàn)了集體的強(qiáng)大力量，促進(jìn)了和諧關(guān)系的形成，提高了學(xué)生組織、管理能力，促進(jìn)了學(xué)生健康成長。

在學(xué)生管理中，引入信息化的管理評(píng)價(jià)機(jī)制，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、企業(yè)社區(qū)評(píng)價(jià)、師長評(píng)價(jià)，提升了德育管理評(píng)價(jià)的質(zhì)量和效果。

（三）企業(yè)評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相互推動(dòng)

職業(yè)院校的企業(yè)實(shí)踐，是職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分?，F(xiàn)代學(xué)徒制更是深化產(chǎn)教融合、校企合作育人的培育模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)校、企業(yè)深度合作，教師、師傅聯(lián)合傳授，重視技能傳承。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)主管、師傅和學(xué)校一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，有效規(guī)范了學(xué)生行為，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高了學(xué)生的職業(yè)能力，充分發(fā)揮了企業(yè)的評(píng)價(jià)激勵(lì)作用。

《職業(yè)院校德育大綱》明確提出，志愿服務(wù)是德育的重要載體。學(xué)校要把志愿服務(wù)納入教育計(jì)劃，要依托各類青少年愛國主義教育基地、科技場館等課外活動(dòng)陣地，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)技能特長，組織學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、廠礦企業(yè)等，廣泛開展各類志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過志愿服務(wù)，學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，社會(huì)給予的評(píng)價(jià)，又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)、提高，鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

二、豐富職業(yè)院校的德育評(píng)價(jià)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生“行為自律”

“立志言為本，修身行乃先”，行為自律對(duì)個(gè)人立志修身非常重要。豐富的德育評(píng)價(jià)內(nèi)容，突出了德育過程的參與性，給了學(xué)生以更為全面的評(píng)價(jià)，也給了學(xué)生更多的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，有效促進(jìn)了學(xué)生思想上的自我提升，促進(jìn)了行為上的自我約束。

（一）評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生達(dá)成行為目標(biāo)

結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，開展形式多樣的評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，獲得成功的快樂，獲得榜樣的力量。讓學(xué)生從思想上提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)向上的力量;從行為上約束自己、規(guī)范自己、提升自己。“文明教室”“星級(jí)宿舍”“文明餐桌”評(píng)比，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。“三創(chuàng)學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生參與，幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)。

（二）專題活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生達(dá)成行為目標(biāo)

學(xué)校開展專題教育活動(dòng)，一周一項(xiàng)目，一月一主題，并和評(píng)比活動(dòng)相結(jié)合，有效推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。如三月份開展“講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)雷鋒事跡、傳承雷鋒精神，組織學(xué)生開展多樣的活動(dòng)，并評(píng)選出“文明標(biāo)兵”“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”，有效提高了學(xué)生的文明素養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生達(dá)成行為目標(biāo)。

（三）特色活動(dòng)，助推學(xué)生達(dá)成行為目標(biāo)

文化傳承、紅色教育、戲曲進(jìn)校園等特色活動(dòng)的開展，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，也為對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)提供了新的內(nèi)容。如，學(xué)生參加非遺傳承活動(dòng)，了解非遺文化的歷史發(fā)展，傳承知識(shí)技能，也接受了傳承老師的教育評(píng)價(jià)，有效規(guī)范了自己行為。紅色教育，是學(xué)校德育的重要組成部分，通過清明祭掃、先烈精神學(xué)習(xí)、“九一八”愛國歌曲大合唱等活動(dòng)，教育學(xué)生、感染學(xué)生，培養(yǎng)了積極向上的精神，助推學(xué)生達(dá)成行為目標(biāo)。

三、完善職業(yè)院校的德育評(píng)價(jià)途徑，促進(jìn)學(xué)生“個(gè)性自強(qiáng)”

自強(qiáng)，是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，是學(xué)生健康成長、努力學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。

1.自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生反思成長。自我評(píng)價(jià)，是在自我認(rèn)識(shí)、自我提高的基礎(chǔ)上，對(duì)自我的反思提高。通過自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生反思自己，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自身的成長。發(fā)揮學(xué)生自我評(píng)價(jià)激勵(lì)作用，也給了學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。如在班會(huì)課上的自我評(píng)價(jià)陳述，集體活動(dòng)時(shí)的談感受、談看法，師生、生生交流時(shí)的思想交流，無不讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、反省自己，提高自己。

2.集體評(píng)價(jià)，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用。集體評(píng)價(jià)在學(xué)生的成長過程中，起著重要的引導(dǎo)與激勵(lì)作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活活動(dòng)的風(fēng)向標(biāo)、導(dǎo)航儀